我国社会工作专业价值教育的问题与对策

价值教育在社会工作专业教育中居于核心地位,必须予以高度重视。我国的社会工作专业教育在课程设置、师资力量、实践环节及学生就业等方面存在问题,但是,其面临的最大问题应是专业价值观的教育问题。因此,社会工作专业应强化学生对专业价值的认同,单独开设价值教育课程,加强专业教师价值教育培训,通过课堂教学和专业实习相结合开展价值教育,增强学生对专业价值观的认同。     

我国社会工作学生介入高校艾滋病教育的实践及模式探索

当前艾滋病的威胁依然严峻,高校大学生群体是潜在的艾滋病威胁对象,对高校大学生进行艾滋病教育,势在必行.文章将重点定位在高校社会工作专业的学生上,从高校开展艾滋病教育的必要性入手,分析了高校社会工作专业学生进行艾滋病宣传教育的优势,阐述了社会工作学生在高校开展艾滋病宣传教育的具体实践,最后尝试着探索出一条能促进高校社会工作学生更好地介入艾滋病宣传教育的新型模式.     

社会工作专业核心能力及其培养

作为社会工作教育的出发点和关键点,专业核心能力的建设有助于更新社会工作专业教育的理念与目的、明确社会工作专业教育的课程设置、改革社会工作专业教育的教学过程、促进社会工作专业学生的职业竞争力。因此,需要在构建价值、知识与技巧三位一体的专业核心能力体系基础上,更新社会工作专业核心能力培养的理念,规范核心能力为本的社会工作课程规划,在教学改革中实现核心能力的培养目标。     

高校社会工作专业本土化实习模式初探

由于社会工作专业的实践性,专业实习的开展有助于更好地实现高校社会工作专业的人才培养目标。但是,我国的社会工作专业实习教育却面临着重重障碍,主要体现为“实习资源不足”,包括校内资源和校外资源的缺乏。为了应对这一现实约束,构建本土化专业实习模式的途径包括：加强机构的专业性发掘、义工性介入和实习指导老师的角色定位等。     

社区工作实践教学行动研究

在社会工作专业教育中,遵循学习规律,开展实践教学及其研究已经成为社会工作者人才培养过程中迫切需要解决的问题。本文运用行动研究方法,分析社会工作专业核心课程社区工作的实践教学,探讨实用的社区工作实践教学模式。     

社会工作专业教育公共性问题与政府责任探究

社会工作非营利、非市场化的职业特征决定了社会工作专业教育的公共性。现实中,市场化制度环境使社会工作专业教育公共性功能的发挥陷入困境。社会工作专业教育不能完全依靠市场的自我调节,政府作为代表全民利益的公共机制,维护社会工作专业教育的公共性是其职责所在。因此,国家应运用公共权力,通过立法或制定规则、建立公共资源投入和补偿机制等方式进行干预,确保社会工作专业教育的公共性。     

基于社会工作的大学生思政教育策略研究

社会工作是以助人为宗旨、以科学价值观为基础、以专业方法为手段开展的一系列助人服务,核心是以人为本、助人自助。基于社会工作,大学生思政教育具有一定的优势,对革新思政教育理念、重构思政教育模式具有积极作用。因此,应遵循服务性、主体性和积极干预的基本原则,从借鉴理念、嵌入方法两个维度融入社会工作,力求以社会工作赋能大学生思政教育改革,提升大学生综合素养,实现个体与社会协调发展。基于此,阐述了基于社会工作的大学生思政教育优势,介绍了基于社会工作的大学生思政教育原则,提出基于社会工作的大学生思政教育具体策略。     

论“一体两翼”社会工作专业教育的新模式

文章针对社会工作专业教育在发展中出现的诸多问题与困惑,依据教育学的相关理论和社会工作专业的特点,结合有关院校的经验,指出社会工作专业教育健康发展的关键是构建与实施"一体两翼"的社会工作教育模式.     

教学改革在社会工作本科生实务能力培养中的应用研究

<正>社会工作是一门应用型专业,是以实务为导向的专业,主要目标是培养学生的社会工作实务能力,让学生掌握社会工作相关的实务技能。实务能力在学生职业生涯中起着非常重要的作用,社会工作实务能力的培养情况,影响着学生的就业方向和就业效果。文章先分析教学培养设计对本科生社会工作实务能力培养的限制,接着课程设置改革、教学方式改革、专业实习改革等方面,来探讨社会工作本科生实务能力培养的路径,以期丰富社会工作学生实务能培养的路径,提升学生的社会工作专业实务能力,促进学生社会工作相关实务技能的掌握。中国社会工作理论教育已经开展了30多年了,     

社会工作专业人才实践能力培养缺失研究

社会工作专业实习是社会工作专业教育的重要环节,也是培养社会工作专业人才实践能力的主要途径。本文通过对长春市3所高校社会工作专业学生实习现状进行问卷调查的方式,对社会工作专业教育的本土化问题进行了积极思考,提出了“对专业实习环节缺乏监控机制,是引发社会工作专业人才实践能力培养本土化缺失的瓶颈”这一新的观点。     

树立人本理念增强高校思想政治工作实效性

“以人为本”既是时代发展和中国社会发展的迫切需要,又是人的全面发展的必然要求,坚持人本理念是思想政治教育的本质要求。在实际工作中,要把握高校思想政治工作人本理念的科学意义,正视目前高校思想政治工作中存在的问题,把以人为本摆在核心地位,善于创造一个以人为本的环境,善于将以人为本的人本理念渗透到高校思想政治工作的各个方面、各个环节中去。     

再论高校学生工作的专业化

高校学生工作走专业化之路是大势所趋,但目前存在着将专业化等同于职业化、以专职化替代专业化等误区。实现专业化既需要培训,更要形成专业情意,并在职业发展的基础上,积极争取外部环境的支持。同时,还要分析学生工作专业化的弊端,进行长远制度设计,以推动学生工作的健康发展。     

续写作品的著作权问题

续写作品是基于原有作品而创作出的全新作品，在新作品中已看不出原作品的基本情节和结构，但可以看出它是源着原作品而一脉相承的，具有依附性、独创性。续写本身即可成为一种对原作品的变相使用方式，无论是对作者因死亡未完成作品，或者是对原作者完整作品的续写，都必须经原作者或者其继承人，法定著作权管理机构授权或者同意。     

新时期高校思想政治工作创新思考

创新是2l世纪的时代主题。面对时代的挑战，高校学生思想政治工作如何适应新的形势发展?这是一个全新的课题。它要求进一步加强和改进高校学生思想政治工作，紧紧抓住时代特征，把思想政治工作同整个社会变革联系起来，立足现实，研究新形式，探索新时期高校学生政治思想工作的创新之路。     

社会工作专业课程体系设置问题初探--以“学生-社会需求”为导向

当前社会工作专业课程体系设置普遍存在忽视学生需求、缺乏个性化教育、课程结构不合理及改革环境受限等问题。对其改革应以“学生-社会需求”为导向,回应本土化需求,推行个性化教育,提升社会工作专业毕业生的职业岗位能力,并积极推动课程教学方法改革。     

培养文学作品阅读中的文化意识

文学是文化的载体,文学作品中体现着写作文化。阅读文学作品时必须培养文化意识,敏锐地发现文学作品中负载的文化意义、文化价值,实现文学作品的价值阅读。     

任务驱动法在高职建筑CAD课程教学中的应用

高职建筑CAD是一门应用性与实践性很强的课程,采用任务驱动法来代替传统的教学方法,能让学生在解决实际问题中发现新的知识和学习新的知识。任务驱动教学法在建筑CAD课程教学中的应用,第一要精心设计工作任务,第二要合理实施工作任务,第三要培养学生自主学习的能力。     

高职院校档案开发利用工作的实践与探讨

高职院校的档案开发利用工作与高职教育的发展要求有着较大的差距，存在着思想认识狭隘、利用状况和需求不相适应、技术条件落后等问题。正确认识档案开发利用工作的重要意义，必须从提高师生员工的档案意识、掌握利用者需求特点、规范档案管理、提高档案人员素质等方面，去不断探索档案开发利用工作的新思路。     

中国文化情景中的专业社区工作

社区工作发展与社会文化的关系是中国社区工作者始终无法回避的问题。在中国的社会文化情景中开展社区工作实践需要处理好三个方面的问题：专业价值与地方文化之间的冲突,文化理解,以及发展适应本地的社区工作理论和技巧。内地社区工作在未来发展过程中需要处理好普遍性与独特性、专业使命与专业化、专业介入与居民参与、社区服务与社区组织、界限与整合等重要关系。     

数控加工中的补偿研究

数控加工时,一个工件通常要使用多把刀具,由于刀尖位置的不一致及加工过程中刀具的磨损,与编程位置存在差值,因此需要进行刀具补偿。该文研究了数控加工中几种刀具的补偿形式,在实际工作中应用广泛。