感谢“曲奇”

我要感谢的人很多,有生我养我的父母,有辛苦教育我的老师,有我亲密的朋友……但在这篇作文里,我要感谢一个默默无闻的朋友——曲奇。曲奇是我的一只毛绒玩具狗,是妈妈送给我的奖品。平时,妈妈给它配音和我说话,它给我带来了很多欢乐。昨天,妈妈给我买了个三明治当早点,我很高兴,便对曲奇说:明天三明治     

送你一双“火眼金睛”

孙悟空之所以能识别妖怪,是因为他有一双＂火眼金睛＂,同样写人记事虽然同属于记叙文,有很多共同点,但也有区别。那么,怎样区分写人与叙事的记叙文呢？悦读姐姐也送你一双＂火眼金睛＂。     

“买五送一”

数学课上,老师出了这样一道题：学校需要60个排球,甲、乙两个商店的排球质量和价格一样,每个25元。两个商店各有优惠措施,甲商店是“买五送一”,乙商店是打八点二折。学校该到哪个商店购买排球？60个排球该付款多少元？     

“魔术”课堂变变变

看了这个题目,大家可能疑惑顿生:难道我们学校开设了魔术课?当然没有。那到底为什么取了这个题目呢?大家带着疑问一起来看一看吧!这个题目的来由,还要从那天下午的综合课说起。本来     

分式方程“无解”≠“有增根”

小莉是王老师的数学课代表,她的数学学得可好啦！王老师也经常磨炼她。这不,今天放学时,王老师又给她一道数学题：     

给“日”字添一笔

3月20日,星期四,多云唉!今天上午真失败呀。花了三天时间精心准备的一堂课,学生们怎么就没有一个对上点儿的呢?看着他们木然的样子,真让我气急败坏。备课时,我可是把自己高中时代的笔记都给翻出来了呀!     

班主任要有一双“慧眼”

刚接手(11)班几天,我就发现一个叫谢绍的学生特别的"皮":他上课时不但坐不端正,而且总爱与同学说闲话。老师提醒他时,他也爱理不搭的,老半天才慢腾腾地稍稍坐正,可等老师一转过身去,他立马又歪过身子与旁边的同学     

有感于“也是一堂语文课”

2011年南京市中考作文题目:也是一堂语文课。作为一个语文老师,心里开始忐忑了……与以往相对开放的作文题目不同的是,这里把写作内容直接指向"语文课"。     

扔掉作文“西瓜皮”

学生:老师,我的作文总跑题,怎么办?老师:扔掉你的‘西瓜皮’吧!很多同学写作文时见到题目不假思索就下笔,想到哪里写到哪里,就如脚踩西瓜皮,滑到哪里是     

我被“挂”黑板了

大黑板上挂小黑板,大家也许见过,可你们见过有人被"挂"在黑板上吗?那是一节数学课,大家都在兴致勃勃地听着陈老师给我们分析题目,我正准备举手提问,谁知老师已经宣布开始做题了。     

一次“特殊”的家访

那大,我正在办公室批改作业,教历史的周老师找到我,说她收了我班学生的笔记本,想根据学生做笔记的认真程度打平时分。学生们都交了一个笔记本,冯磊却交了4个,而且据他说还有一个本落在家里找不到丫。周老师说她还是第一次遇到这种情况,真不知道该拿冯磊怎么办了。     

不妨给学生一把“凳子”

王老师是上学期刚分配到我校的新老师,和其他年轻教师一样,一学期来,王老师也是整天认真地备课、上课、批改作业、辅导学生……忙碌而充实着。     

“我有一个金点子”大家谈

我是一个“网虫”,为了应付老师的作文“我有一个金点子”,我在网上论坛贴出“我有一个金点子”的主题帖。跟帖者云集,金点子五花八门。且录几篇“精彩”语录与读者共飨。     

出这样的“错”,值!

一次在制作ppt时,由于自己的失误出现了这样一道题:当评析完题中三个空格处的解法后,一位学生站起来迫不及待地说:"老师,我觉得这道题有问题。四班《儿童报》《小画报》《小故事》的本数一共是34+3+2=39(本),而题目中的合     

“一分钟”的考验

学生会竞选前一天,我把精心写出的演讲稿背得滚瓜烂熟,近2000字的稿子里尽是沸腾激昂之词,大有稳操胜券之势。     

“悔”,怎就一个字

<正>考前5分钟,备战中:星期五下午,语文老师抱着一堆试卷走进教室,对我们说:"今天我们来一次考试。"老师的话一说完,我们都觉得莫名其妙,这个单元还没有学完呢,怎么就要考试了?顿时,大家在下面议论开了,既感到非常奇怪,又急得像热锅上的蚂蚁,不知怎么办才好。但是又想到这试     

这样的“创新”，咱别搞

“创新是作文的生命”“鼓励有创意的表达”之类的话语．中考作文评卷标准中常见．语文老师嘴里常说．对于作文而言,视角独特、立意新颖、情感真挚、思想深刻、语言含蓄等等．皆属于“创新”的范畴。然而．总是有很多同学把“创新”理解成“玩花哨”．理解成“标新立异”．理解成“投机取巧”,不是在思想、情感、文笔上下工夫．而是在表面形式上耍小聪明.     

你们有“生活”吗

同学们,你们有生活吗？有文章可写吗？近些年来,媒体上有好些文章在为你们没有生活、写作文困难叫苦呢!他们说,作文是生活的反映,学生要先到生活中去观察体验,然后才有文章可写;说你们现在“最关键的问题是脱离生活”“没有生活”,所以写作文“无米下锅”,只好“闭门造车”,瞎编,甚至有小学生在作文中说“捡起4张500块钱还给老大娘”,又有作文说“出门捡到1亿元,10元1张,叠起来有语文书那么厚”。文章称这种作文叫“逼疯老师”的“神作文”。     

有一种精彩叫“改变”

<正>教学中,我们常常会有这样的困惑:课堂上,我们使出浑身解数讲解,可仍有学生瞪着迷茫的眼睛听得稀里糊涂;我们不遗余力地指导,可还有学生云里雾里不知所云。为什么数学课堂会陷入这般尴尬的境地?我们的数学教学到底缺点什么?没错,是"改变"。阿基米德说:给我一个支点,我将撬起整个地球。而我要说:给数学教学一点"改变",它将收获别样的精彩。"变"之一:先学后教,有何不可?在教学"混合运算"之前,我了解到通过前三年的知识积     

这样的“规范”要不得——关于作文训练创新的思考

许多参加过高考作文阅卷的老师都会有这样的感受：几十万考生同写一题,千文一面,材料雷同,观点相近,格式相仿,相同或相似的语言随处可见,让人眼前一亮、赏心悦目、爱不释手的佳作很难发现。究其原因是考生们大多从讲求“规范”的课堂作文训练中走来,他们带着雷同的烙印走进了考场。