高考命题的新宠——铜及其化合物

在中学化学教材中并没有关于铜及其化合物的系统知识，而近年来在全国的高考试卷中却多次涉及铜及其化合物的知识，成了高考的热点．     

元素及其化合物转化型试题的基本思路

元素及其化合物是高考命题的重要组成部分．研读考试大纲与高考试题我们发现,高考试题对元素及其化合物的考查一般有以下5个方面：①直接考查化合物的性质;②考查元素及其化合物的转化关系;③借助周期表、周期律考查元素及其化合物的性质;④通过计算、推理考查元素及其化合物;⑤通过定性实验考查元素及其化合物的制备、性质等．     

高考常客——铜及其化合物

铜及其化合物是试题的重要载体,可以命制出多种类型的试题,而铜及其化合物的性质虽然在中学化学中没有专门的介绍,但它们的性质分散在各个章节中。本文模仿教材中铁的知识结构,对铜及其化合物的性质及应用作以总结,并以高考试题为例,强调其重要性。     

高考新增"铜考点"的启示

铜是使用最广泛的金属之一。人教版苏教版新教材专门介绍了铜化合物（氧化亚铜、氯化铜、铜氨络离子和碱式碳酸铜）知识,这些新增加的内容自然成为2009年高考要求（如2009年浙江理综化学科《考试说明》明确要求掌握“常见无机物及其应用,如Na、Mg、Al、Cu等）,现对2009年全国部分高考卷有关“铜考点”进行归纳。     

非金属元素及其化合物的复习

非金属元素及其化合物作为高中化学的主干知识,历年都被列入到高考的考试要求之中,建议从以下四个方面有重点地、系统地复习非金属元素及其化合物知识。     

元素及其化合物复习导航

元素及其化合物的知识是中学化学的核心内容,是基本概念、基本理论、化学计算、化学实验等知识的载体,在高考《考试说明》中的赋分权重约为15％.近年元素及其化合物知识在高考中的考查要求逐渐提高,在高考试卷中,真正属于元素及其化合物知识的分值远超过15％.而这部分知识点多,内容丰富,涉及面广,且多数是描述性的,内容繁杂、零碎、分散,需要记忆的东西较多,难以系统掌握和运用.搞好元素化合物知识的复习,是提高高考化学成绩的关键.     

专题四 金属及其化合物

金属及其化合物知识在中学化学中占有重要的地位，它是基本理论、基本概念、化学实验、化学计算等知识的载体，是历年高考必考内容。按照新课标和2007年广东文（理）科基础高考要求，金属及其化合物知识主要包括钠、镁、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，其知识体系概括如下：     

元素化合物知识复习中学生能力的培养

元素及其化合物作为高中化学基础知识的重要组成部分,在高考试题中占据较大比例．在元素及其化合物知识的复习中,我们应该紧紧围绕课程标准,针对考试说明提出的化学学习能力的要求,有目的地培养和提高学生的能力．     

高考热点——铜及其化合物分析

铜及其化合物可与物质结构、电化学、氧化还原反应、离子反应、化学实验、化学计算等知识相联系,因此近几年来一直是高考中不变的热点内容,2012年全国各地高考试卷中也不例外,现归纳如下.一、以铜及其化合物的结构为载体,考查物质结构与性质例1(2012年海南卷,19-Ⅱ)铜在我国有色金属材料的消费中仅次于铝,广泛地应用于电气、机械制造、国防等领域.     

2011年高考新亮点——铜及其化合物

铜及其化合物相关的考题在2011年高考试题中占有很大比重，成为2011年高考的新亮点．现将其相关考点总结如下．     

高考题中的铜及其化合物

作为知识和能力的载体，铜及其化合物频繁地出现在近几年的各类考试题中，仅2000年春季高考试题就有两个题目：12题和33题，共计11分，其中33题为压轴题．     

高考热点解析——硅及其化合物

硅及其化合物的知识是中学元素化合物内容的重点之一,在高考中占有重要的地位,考试中题型灵活多变．要想在此类习题的解答中正确率高,不丢分,必须具备良好的基础知识和一定的解题技巧,下面笔者就硅及其化合物的考点内容做以下解析．     

过渡金属元素成高考命题热点

<正>自新课程在全国推广实行以来,化学教材做了很大的修订和调整,与以前的教材相比对元素及其化合物的知识的要求提高了,掌握的元素从1—18号增加到了1—36号。综观近几年高考化学试题,特别是2013年高考化学试题(包括理科综合化学部分),在元素及其化合物的综合考题中涉及过渡金属元素的有很多,而且呈逐渐增加的趋势。除了铁、铜正常考查外,重点在工业或生活应用比较广的钛、钒、铬、锰、钴等,下面就     

高考中氧、硫元素及其化合物的考查

特别提示 氧、硫元素及其化合物中典型物质的主要性质、应用及对环境的影响是高考考查的重点。通过高考试题分析,明确考试要求,掌握典型物质的主要性质、物质间的转化关系、化学实验方案设计及化学定量分析等,以提高解决实际问题的能力。     

高考录取分数线的历史演化及理性分析

本文针对高考录取中"倾斜的高考分数线"的形成及其论争,从长时段考察了高考分数线演化的历史趋势,结合招生数量、高等学校地理分布等因素,本文认为对高考分数和"倾斜的高考分数线"的原因的认识不够理性和客观;考试公平和区域公平都各有其合理性,高考改革的方向是立足现实,在考试公平的区域公平之间寻找适度的平衡。     

我国高考模式探究

目前,世界各国的高考模式主要有五种:一是统一考试模式;二是美国的“三合一”模式;三是分层模式;四是“统单结合”模式;五是自主招生模式。究竟哪种模式更适合中国的国情?本文运用特尔斐法建立了高考模式评价指标体系,并运用层次分析法对这五种模式进行了全面、系统的探讨,认为我国应建立以统一考试模式为主、多元考试模式为辅的考试模式体系。     

探究“硅及其化合物”的反应内涵

在近年的高考试题中,无机非金属材料、硅酸盐等信息材料题已成为考试的亮点,正确认识硅及其化合物性质是解题的前提．针对考生中对半导体材料的认识不够,总结出反应内涵,希望对无机非金属材料的学习进一步简化和准确!     

金属及其化合物复习导航

金属元素钠、镁、铝、铁、铜及其化合物一直是高考考查的重点,在高考试卷中占有很大的比重。而这部分知识内容繁杂、零碎、分散,要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫,把零散的元素知识变为完整的科学体系,使知识转化为能力。     

化学高考金属元素复习方法点拨

<正>金属元素及其化合物知识内容虽然繁多,难记易忘,但是复习时也是有章可循的。众所周知,钠、铝、铁、铜及其化学物是日常生活中非常重要的物质,特别是铝、铁在国民经济中占有极其重要的地位。因此钠及其化合物(特别是Na2O2、Na2CO3、NaHCO3)的性质、铝的性质及其化合物的两性、铁的性质及铁元素的变价、金属的冶炼等一直是化学高考命题的重点和热点。此部分知识在高考中常见的考查形式为:(1)以金属的腐蚀,金属与非金属、酸、盐溶液等物质的反应等为     

铜及其化合物

铜的冶炼和使用已有几千年历史，铜及其化合物的用途也越来越广泛．由于铜在金属活动性顺序表中的特殊位置以及铜及其化合物的“个性”，所以铜及其化合物在中学化学教材中占有相当重的分量，同时也是考试的重点之一，如陕西省2010年理综化学第26题．所以，我们将铜及其化合物归纳起来，以便于我们学习和掌握．