机电专业学生实践能力的培养研究

随着机电行业的快速发展,其对机电从业人员的实践能力要求也日益提高,我们必须加大机电专业实践能力培养的力度,积极探索和加强学生的职业实践活动,通过多种形式的职业实践活动培养和提高学生的职业能力和职业素质,从而满足新时期社会对机电行业人才的需要。     

五年制高职机电一体化专业学生技术技能应用能力的培养

本文根据五年制高职机电一体化专业人才培养目标及企业对高技能人才的素质要求,结合目前职业学校该专业教学现状,对如何提高学生技术技能应用能力进行了研究探索和实践。     

高职院校机电类专业建设与学生专业能力培养的实践

机电专业培养的是具有机、电、液与控制技术的理论知识和专业技能,能从事数控设备与自动化生产线的安装、调试、运行、维修及管理的应用性技术人才。目前我国机电一体化技术型、技能型人才非常紧缺。因此,如何建设好机电一体化专业和提高学生的专业能力是亟待解决的问题。笔者根据以往的实践经验,提出以下几点建议供大家参考。     

机电一体化专业课程体系改革与学生能力培养的关系

高职机电一体化专业学生的能力结构分为专业能力和通用能力两部分,机电一体化专业课程体系的改革应以能力培养为核心,体现在提高专业能力、加强通用能力两方面。     

怎样培养旅游与酒店管理专业学生能力

本文根据市场需求并结合大专层次教学要求,提出旅游与酒店管理专业应培养学生五种能力:语言表达、动手操作、组织协调、解决问题和特长才艺,并从教学方法、教学实习、课外实践等方面进行探讨。     

学前教育专业学生现代教育技术应用能力培养

现代教育技术运用能力是幼儿教师必备的基本素质，针对目前幼儿教师在现代教育技术应用中存在的问题，提出了高职院校应对学前教育专业学生注重信息技能、能力的培养。     

应用技术大学学生专业核心能力培养研究

引导一批地方高校向应用技术大学转型,是现代职业教育发展的趋势。本文在阐明目前地方本科高校在人才培养方面存在的问题以及向应用技术大学转型目的的基础上,分析了应用技术大学学生专业核心能力培养的关键因素,同时就如何培养学生的专业核心能力提出了相应的建议。     

中等职业学校机电专业学生学习兴趣的培养

机电专业学生学习兴趣的激发对他们的学习具有重大意义。如何激发学生学习兴趣,一直是广大教育工作者极为关注的一个课题。本文从心理学角度,对如何激发和培养中职学生的学习兴趣等问题作探讨。     

提高计算机专业学生实践能力的培养方案

在高等院校计算机专业学生培养过程中,实践能力的培养与理论知识的教育占有同样高的比重。在实际教学过程中,学生实践能力严重不足。我们通过“重视教学、阶段教学、案例教学、实践教学”的教育培养模式,提出了一种综合培养方案,提升学生实际应用能力。     

土木工程专业学生计算机应用能力培养探析

土木工程专业学生计算机能力培养既依托于计算机基础课程的教学，更依托于在其他课程中的广泛应用，应合理设置计算机应用教学环节，实现计算机应用教学目标的科学定位和应用能力培养的递进和延伸，提高教学效果。     

交通运输专业培养方案调研与分析

人才培养方案是学校组织教学过程、规范教学环节以及实现人才培养目标的主要依据。本文首先对国内八所高校交通运输专业的培养方案进行了调研与分析,总结其在培养目标和课程体系方面的差异性,然后对交通运输专业毕业生及用人单位进行调研,分析了交通运输专业培养方案的实践效果,最后在此基础上,提出了交通运输专业培养方案优化建议,使得培养方案的修订更加具有科学性和合理性,满足人才培养的需求。     

浅谈草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用

实践能力培养是本科教学的重要环节.文章对草业科学专业实践能力培养方案、实践教学模式进行探索,比较研究基于PBL的实践教学和传统实践教学模式的教学效果,PBL的实践教学效果得到显著提高.同时从专业素质、就业,树立正确人生观、价值观,学生综合素质提高等角度,阐述了草业科学专业实践能力培养方案对人才培养的作用.     

市校共建院校工业分析与检验专业专科人才培养模式研究

对市校共建工业分析与检验专业专科人才培养模式进行了研究。通过建立适应地方经济发展特色的专科培养方案、构建校企合作人才培养模式、加强师资队伍建设和实验教学改革可以不断提高专科人才培养质量。     

高职机电专业“订单式”人才培养模式探索

高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。     

模具专业综合实训项目式教学的研究与实践

为满足当前模具企业对人才的需求,高职模具专业综合实训可采用以＂能力＂为主线的项目化教学模式,在教学中保证理论与实践的融会贯通,不但提高了学生的创新能力,而且增强了学生间合作意识,充分拓展了学生的职业能力,以便培养更多的适应社会需要的实用性高级人才。     

机械专业对口学生人才培养研究

基于对口学生的特点,对机械专业对口学生的培养现状进行深入研究,探讨在教与学的过程中出现的一些问题及开展的的教学改革措施,同时提出需要对现行考核方式进行改革,建立阶段性考核和最终考核相结合的模式,以更好的服务和反馈教学效果。     

机械专业单片机课程案例教学研究

指出单片机技术对机械工程的重要意义,分析机械类专业单片机课程所存在的问题,提出机械专业单片机的案例教学方法,详细介绍课程的准备、组织实施和考核等方面内容。实践表明,该种方法在机械专业的教学过程中是可行、有效的。     

土木工程专业工程地质学教学改革探讨

本文从教学内容、教学方法和能力培养三方面对土木工程专业工程地质学教学改革进行了探讨。教学内容要紧密地与工程建设实践相联系,反映最新的学科成就。采用多媒体教学、增加实践教育和开放式教学。教学过程中要着重培养学生的创新能力与创新思维。     

机电类专业学生核心能力训练教学设计

教学设计是提升学生核心能力的一项重要工作,是课程建设的一种智慧反映。高等职业院校机电类专业培养的是高级装备制造业技术技能人才,应从基础训练模块设计和专业训练模块设计两个方面强化学生的核心能力训练。     

教、辅、研三位一体培养创新人才的方法研究

提出了教、辅、研三位一体培养创新人才的方法,即由教师、教学辅助人员和研究生组成指导团队共同培养创新人才的方法。实践证明,采用该方法既提高了教学质量,培养出了一批综合素质高、工程意识和科技创新能力强的本科生,又使参与指导的教师、教辅人员和研究生自身的科技创新能力得到了较大的提高,取得了良好的效果。