“初级阶段”基础教育的改革发展

党的十三大政治报告把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实际紧密地结合起来,深刻论证了我国仍处在社会主义的初级阶段,明确提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,规定了党在各个方面的工作的基本方针,对基础教育的改革和发展有着深远的指导意义。学习十三大政治报告,我有以下几点肤浅的体会。     

《基础教育研究》公开发行十周年领导题词

原国家教育部党组书记、中国教育学会会长张承先题词基础教育研究·J帅8·l-_!从目了爻三屯赫娃器绦讨差戤毅～报垆勿灞对爹翻2叻教潭li}蚌伊撅· 歹衾自L ”谢/、为函 荔节中国教育学会顾问吕型伟题词 基础教育研究·1998‘l--4苇警警掌喜警曹譬囊顾明远嗣中国教育学会副会长国家原副总督学、中国教育学会常务副会长陈德珍题词基础教育研究·19州-l 6中国教育学会副会长李吉林题词基础教育研究·1998·I 7广西壮族自治区教委主任、广西教育学会会长李林题词 基础教育研究·1998‘1--8《基础教育研究》公开发行十周年领导题词…     

反思与前瞻 征稿启事

党的十三大在总结了改革九年来提出的一系列理论问题的基础上,提出了社会主义初级阶段的理论,这是对我国社会主义建设理论的重大发展。各行各业都从社会主义初级阶段理论出发,真正按照我国的国情调整原有的部署,深入进行改革,必将大大推进我国的社会主义现代化建设事业。本着这样的认识,本刊拟在今年发起一个我们把它叫做“从社会主义初级阶段理论出发,进行成人教育的反思与前瞻”的专题讨论。社会主义初级阶段的理论是党的十三大正式提出来的,而初级阶段的现实却是客观存     

人民教育出版社隆重推出《美国基础教育:观察与研究》

<正>作者王定华教授现任教育部基础教育一司司长。先后在河南大学、河北大学、美国波特兰州立大学学习。曾任中国驻纽约总领事馆教育领事、交流与调研组组长。本书是作者长期从事美国教育的研究和我国基础教育行政管理工作成果的最新结晶。全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新为本书作序。     

欢迎订阅《中国教育学刊》

南本刊主办的第二届科学发展优质基础教育论坛于2005年9月27日在北京闭幕，会议取得了圆满成功。来自基础教育相关领域的知名专家、学和各地部分教育主管部门领导，中小学校校长、书记及优秀教师，教育与教研机构负责人，《基础教育参考》理事会理事代表等约150多人热情莅会。中国教育学会会长顾明远、教育部教育管理信息中心副主任于广明等发表了热情洋溢的致辞。中国教育学会副会长、原国家教育督导团办公室主任郭振有。     

中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会综述

【正】2013年1月15日,中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会在北京举行。教育部基础教育一司司长王定华,中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅,中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民,中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇,中国教育学会副秘书长孟刚等出席会议。教育学分会第五届理事会理事长吕达等来自...     

对社会主义初级阶段教育理论的认识

党的十三大以后,我国社会主义现代化建设展现出新的发展形势,摆在我们教育工作者面前的一个十分重要的问题是,如何根据十三大精神,从思想上认识社会主义初级阶段的教育理论,从实践上深化教育改革,自觉树立教育为杜会主义建设服务的思想,为我们国家培养更多更好的适合社会主义现代化建设的各种人才。如果我们的教育干部、教师不懂得教育理论,不懂得教育规律,按老观念、老经验、老方法去办教育,就不能适应新形势发展的需要,完成教育这一战略任务。 为了帮助广大教育工作者学习领会十三大精神,提高教育理论水平和业务素质,指导和推动教育、教学改革;本刊开辟了《现代教育理论学习辅导》专栏,请安徽师范大学教育系的同志分专题进行辅导,供教育工作者联系实际学习教育理论时参考。     

如何办出山区学校的特色

党的十三大报告中指出:“我国的社会主义社会还处在初级阶段,我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。”在我国建设社会主义,“照搬书本不行,照搬外国也不行,必须从国情出发,把马克思主义基本理论同中国实际结合起来,在实践中开辟有中国特色的社会主义道路。”要提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质,要普     

中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会在京召开

<正>2013年1月15日,中国教育学会教育学分会第六次会员代表大会在北京举行。教育部基础教育一司司长王定华,中国教育学会副会长、甘肃省教育厅厅长王嘉毅,中国教育学会副会长、人民教育出版社社长殷忠民,中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇,中国教育学会副秘书长孟刚出席会议。教育学分会第五届理事会理事长吕达,第五届理事会副理事长胡寅生、班华、陆有铨等及来自全国各地的90余位会员代表参加了此次大会。会议由张志勇主持。     

认真学习 深刻领会——学习十三大文件笔谈

赵紫阳同志在十三大会上的报告,把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实际紧密结合起来,深刻论证了我国社会处于社会主义的初级阶段,明确提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,规定了党在经济建设、经济体制改革、政治体制改革和党的建设等方面的基本方针,是指导全面改革和社会主义现代化建设的纲领性文件。为了认真学习十三大文件,努力宣传十三大确定的路线、方针,编辑部特邀请我校部分领导、教师笔谈学习十三大文件的体会。     

中国教育学会召开第六次全国秘书长会议

中国教育学会于今年1月30日至2月1日在北京召开了第六次全国秘书长会议,总结交流了1987年学会工作经验,部署了1988年学会工作.会议开始时国家教委副主任、中国教育学会第一副会长柳斌传达了国家教委1988年普教工作的要点.中国教育学会会长张承先就学会1988年及今后一个时期工作的指导思想和当前如何克服教育脱离实际、片面追求升学率的倾向发表了讲话.中国教育学会常务副会长张健总结了学会1987年的工作,并提出了1988年工作要点.张承先同志在讲话中指出:今后一个时期,学会工作要贯彻十三大精神,大力抓深化教育改革.张承先同志说,自十一届三中全会以来,教育改革大体经历了三个阶段.第一阶段,自十一届三中全会至1985年5月.这一阶段是拨乱反正和教育改革的准备阶段.第二阶     

振兴彝州 教育为本——以社会主义初级阶段的理论为指导,对改变我州教育状况的一些思考

我国目前处于社会主义初级阶段的理论,是中国共产党根据我国国情和中国革命的具体实践,对马克思主义的创造性的发展。它包括两层含义:第一:我国社会的性质已经是社会主义。必须坚持而不能离开社会主义。第二:我国的社会主义社会还处于初级阶段,我们必须从这个实际出发,不能超越这个阶段。这一理论的提出,为各行各业,各个领域的改革都提供了有力的理论依据和正确的行动指南。赵紫阳同志在党的十三大     

中国基础教育改革与发展三十年座谈会在京举行

中国教育学会与教育部基础教育一司、二司,于2008年11月20日在京联合召开了“中国基础教育改革与发展30年座谈会”。会上,来自中国教育学会、地方教育行政部门和学校的同志,分别从不同角度,结合自己的实际工作,畅谈了改革开放30年来我国基础教育领域的教育观念大转变、教育制度大创新、教育水平大提升,     

要闻概览

陶西平:我国基础教育重点向农村转移全国知名教育专家、全国人大科教文委员会委员、中国教育学会副会长陶西平最近指出,随着“两基”工作在全国范围内逐步完成,基础教育重点已经开始转移到农村。陶西平指出,近年来全国基础教育工作取得了长足进步,但农村基础教育的问题     

从中国实际出发 制订好九年制义务教育教学大纲

十三大总结了我党的历史经验,特别是十一届三中全会以来九年的实践经验,提出了社会主义初级阶段的理论。根据这个理论,制订了一系列重大方针。这是我国各项工作,包括教育工作,必须长期遵循的基本方针。下面,就如何贯彻十三大精神,从我国实际出发,制订好九年制义务     

实施课题带动战略 提升区域教育质量——在开拓创新中前行的青岛市市南区基础教育

一个城市的基础教育发展水平是其整体文化的一个缩影;从中小学生的素质可以看到一个城市的现代化水平。青岛市市南区教体局的领导在“十五”初期就开始思考:怎样从当地教育发展的实际出发,为快速发展的社会奠定人才基础?怎样挖掘基础教育内涵,用适合儿童个性需要的教育方法来实施素质教育?怎样实施课题带动战略,提升区域教育质量?2001年,市南区基于对社会需求和当地教育优势的客观分析,提出了“基础教育面向现代化的探索性研究”课题,并被中国教育学会立项为“十五”重点课题。同年,市南区被确定为中国教育学会教改实验区。经过5年探索,市南区提出的通过宏观层面的政策保障、中观层面的机制改革与制度创新和微观层面的教育教学改革,基本实现了全面推动基础教育事业发展。促进社会经济繁荣与文化进步的研究目标,并得到中国教育学会领导和专家的高度评价。     

如何组织中学生学好党的十三大文件

学习党的十三大文件,在十三大旗帜下团结起来开拓前进,是全党全国人民当前的首要任务。在中等学校,组织广大学生,特别是高年级学生学习党的十三大文件的精神,是当前政治思想工作的重要内容。 党的十三大文件的内容十分丰富,组织中学生学习,要从他们的实际出发,着重帮助他们理解和认识下面几个问题。 一、党的十三大的中心任务和伟大意义。十三大     

又该呐喊"救救孩子"了

如何面向建设和谐社会的需要，运用科学发展观进一步推进素质教育，这是当前我国基础教育改革与发展面临的重大理论和实践课题。有关素质教育的诸多问题受到党、政府和教育行政部门的高度重视，受到全社会的广泛关注。为了深入探讨这一重大而复杂的课题，深化基础教育改革，本刊将从本期开始连续6期举办“推进素质教育笔谈”，“笔谈”由中国教育学会会长、本刊主编顾明远主持。热忱欢迎广大教育理论工作、教育行政人员、中小学校领导和一线教师惠赐稿，从各个不同角度，面向实际，针对具体问题，各抒己见，参与讨论，共同丰富对素质教育的理解，携手促进我国基础教育的健康发展。     

当前我国高师生物专业的改革和发展

“九五”期间是我国社会主义现代化建设的关键时期。基础教育是提高民族素质的奠基工程,培养和培训中等以下教育的师资,对发展我国的教育事业,提高全民族素质,推动经济发展和社会全面进步具有深远的影响。高师院校如何从实际出发。主动适应加快改革开放和社会主义现代化建设的需要,主动适应基础教育发展和改革的需要,依据教育规律探索社会主义市场经济体制建立过程中高师教育发展的新路子,已成为当前亟待解决的重大实践问题。笔者就九六年六月份参加全国高师院校生物教学法核心研讨班的学习、交流和思考,撰文探讨高师生物专业的发展。     

为加快和深化教育改革效力——改刊词

在加快和深化改革的新形势下,《中国教育学会通讯》改为《中国教育学刊》出版了.首先,向本刊的热情支持者和读者致以诚挚的敬意!党的十三大强调,要把发展科学技术和教育事业放在经济发展战略的首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,指出百年大计,教育为本.这就赋予全国教育工作都以更艰巨、更光荣的任务.为适应我国政治、经济全面改革的需要,