病例-病例方法研究肺结核复发者的社会支持结构

了解复发肺结核患者的社会支持现况,为提高他们的健康水平提供依据。采用1:3匹配的病例-病例对照研究,研究不同维度的社会支持对肺结核复发的影响。结果显示,复发组所获得的社会支持,尤其是主观支持和支持利用度低于对照组。由多因素的条件Logistic逐步回归分析可知,主观支持分每增加一个单位,结核病人复发的可能性就减少到原来的0.903;支持利用度每增加一个单位,结核病人复发的可能性就减少到原来的0.867。因此,良好的社会支持对肺结核病人的复发有一定的预防作用,应从多角度提高肺结核患者的社会支持水平,以减少复发的发生。     

触发脑梗死危险因素的Logistic回归分析

目的：探讨与脑梗死急性发作有关的触发危险因素，为有效防治突发脑梗死提供依据。方法：采用病例对照研究方法对研究对象进行调查，应用非条件Logistic回归模型完成单因素及多因素分析。结果：多因素非条件Logistic逐步回归显示近期感染OR=7．52，TIA的OR=2．11，情绪波动OR=1．59和预防性治疗OR=0．15与脑梗死猝发有关联，其差别有统计学意义（P〈0.05）。结论：近期感染、TIA、情绪波动是触发脑梗死的独立危险因素，而预防性治疗则是保护因素之一。     

女性原发性骨质疏松症可控影响因素研究

目的:探索女性人群原发性骨质疏松症(POP)可控影响因素,为开展社区综合防治提供依据.方法:在随机整群抽样的长沙市八个社区的中老年女性人群中,以双能X线吸收仪测定并结合临床诊断POP同批确诊的患者和对照,按年龄相差<4岁、是否绝经两个条件进行1:2匹配,对既往暴露史进行调查,用SPSS13.0统计软件作Logistic回归分析,筛选POP的可控制影响因素.结果:共获得1:2匹配的对子110对.单因素分析显示,POP知识知晓等七个因素有统计学意义;多因素分析表明:POP知识知晓、摄食大豆及豆制品≥3次/周、喝牛奶≥3次/周、运动锻炼≥3次/周,日照时间≥1小时/天是保护因素,而喝咖啡≥1次/天、高盐饮食是危险因素.结论:普及POP相关保健知识;多食大豆及豆制品、多喝牛奶、多进行户外运动锻炼;少喝咖啡,控制高盐饮食是社区人群POP综合防治的重要措施.     

试论心理因素对运动成绩的影响

通过对影响体育比赛成绩的心理障碍进行分析、探讨、指出只有把心理训练真正纳入训练体系,使运动员摆脱心理困扰,才能提高比赛成绩。     

社会心理因素对网球运动员损伤的影响

在我国的网球运动训练中常发生各种运动损伤,这些损伤严重影响了我国优秀运动员运动成绩的提高,造成了许多人才资源的浪费和流失。通过对网球运动损伤影响的隐性因素—社会心理因素进行分析,试图提供一条新的预防伤病的思路。     

影响羞怯的心理因素分析

羞怯是在社交情境中的不舒服的感觉,羞怯者在认知、情绪、行为层面都表现一定程度的消极和退缩。研究显示中国青少年的羞怯体验比其他国家更为普遍,本文试通过对影响羞怯的心理因素分析,进一步阐释羞怯的相关理论研究。     

心理因素对小学生英语学习效果影响的研究

小学阶段是青少年心理培养的重要时期,心理因素既能使教学效果凸显,亦能制约教学效果提高。因此,认清小学生心理因素特点,分析其对英语教学效果的影响情况,从而构建规避不利影响,发展有利影响的教学方案,能提升英语教学效果,保证英语教育的教学引导作用,强化小学生英语学习效果。     

试论社会心理因素对两汉之际王朝更替的影响

西汉中期以后,伴随着统治危机日甚一日,一股厌汉的社会心理普遍在社会各阶层中滋生和蔓延开来,并成为汉新王朝实现禅代的重要因素。然随着王莽改制的失败,遂又引发了社会各阶层思汉的社会心理,并最终促成了东汉王朝的建立。     

影响班级人际关系的社会心理因素分析

班级是学校教学工作的基本单位。也是学生日常生活的基本单位。它既是一种社会组织。又是一个心理集体。儿童有共同的兴趣和情感、共同的活动和行为模式。并接受集体的心理影响。班级人际关系从本质上讲乃是一种社会关系,但它又是一种在特定环境——学校中的社会关系,因而有自身的特点。     

影响政治课教学效果的若干社会心理因素

任何教学都不可避免地受社会心理因素的影响,因为教学活动是在师生相互作用中进行的,甚至计算机教学也不例外。 政治课教学在更大的程度上受社会心理因素的影响,因为除师生相互作用外,它的内容深入人的主观     

论社会心理因素对高等教育改革与发展的影响

本在肯定社会的经济、政治因素对高等教育改革与发展进程起决定性制约作用的基础上，探讨社会心理因素对高等教育改革与发展的影响作用，这是高等教育改革论的一个新视角，本认为，社会心理因素对高等教育改革与发展起推动或延缓的作用，它在一定程度上影响着高等教育发展的规模和速度；社会心理对高等教育改革与发展的影响是深厚的，持久的，这种影响是一个复杂、广泛的过程，也是一个贯穿始终的过程，探索高等教育改革与发展的道路、制订改革的政策与措施，必须充分重视社会心理因素的影响，才能具有科学性与可行性。     

影响教学效果的社会心理因素及其调控

本文分析了影响<建筑力学>教学效果的几个社会心理因素.     

胎儿窘迫剖宫产132例分析

为了探讨胎儿窘迫的诊断依据及发生原因,了解指征是否合理。我们对2000．1-2006．12月都匀市人民医院132例以胎儿窘迫为剖宫产指征的病例进行回顾性分析,报告如下。     

论影响人的社会认知的心理因素

人的社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。影响社会认知的因素很多 ,主要有认知对象本身的特点、社会情境、认知者本身的特点等因素。     

心理因素对英语教学的影响

在英语教学中,教师不但要注意开发学生的智力因素,还要开发他们的非智力因素,即心理情感因素。教学实践证明,注意情感因素可以激活学生潜在的学习动机,变消极为积极,变被动为主动,变自卑为自信,大大提高学习效果。     

影响社交焦虑障碍的社会心理因素研究

社交焦虑障碍是指对社交场合或在人前表演(操作)存在显著的、持续的担忧或恐惧,由于回避交往情境,社交焦虑患者的学习、就业和婚姻生活会受到不同程度的影响。本文试从社交焦虑患者的社会心理因素入手,对近几十年来的研究进展进行综述,以期为社交焦虑的预防和治疗提供借鉴和指导。     

谈远程职业教育对未来学习型社会的影响

21世纪,将是一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代,能使职业教育的对象更加广泛,受教育的机会更多,而远程职业教育就适应这一要求,并有五大优势,这构成了职业教育系统,是开展远程教育的原动力,也是社会发展的必然趋势。学习型社会,是一个开放的学习系统,而远程职业教育对未来学习型社会将发挥极其重要的作用。     

孕37周后正常胎儿脐带血流频谱与胎儿脐带绕颈血流频谱的对比超声研究

目的：探讨孕37周后胎儿脐血流频谱和脐带绕颈血流频谱的特点。方法：对孕37周后的胎儿脐血流和脐带绕颈脐血流进行动态频谱监测。结果：孕37周后正常胎儿的脐动脉血流速度≤20cm／s。脐静脉血流速度≤10cm／s。脐带绕颈及发生在其它部位缠绕者，脐动脉血流速度＞20cm／s．脐静脉血流速度〉10cm／s。结论：当孕晚期发生胎儿脐带绕颈、特别是大于1周时，脐动脉、脐静脉血流速度加大．与自然飘浮于羊水中的脐血流速度存在一定的差异性。     

社会资本对居民政治参与行为的影响

利用CGSS2012年数据,对我国居民社会资本与政治参与行为之间的关系进行分析。结果表明,社会信任、互惠规范和横向社会网络维度对居民政治参与行为具有正向预测作用。同时,人口学特征变量和经济社会地位变量在一定程度上也影响居民的政治参与行为。因此,通过对政治参与行为影响因素的分析,能更好地提升居民政治参与意识,利用正确渠道影响政府决策,为现代民主政治建设做出贡献。     

影响大学生就业的心理因素及干预研究

受国际金融危机的影响,我国就业形势将非常严峻,就业压力会引起大学生心理困扰。从心理学角度对大学生的就业心理进行分析,及早发现问题,予以积极的心理疏导,提出相关对策,进行有效危机干预,保持高校稳定,建设和谐社会。