民族院校图形图像专业的改革与实践

随着计算机和互联网的普及,计算机专业的就业优势下降,民族院校计算机专业学生的就业更是困难重重,为此,计算机专业分支方向的课程急需改革。文章以内蒙古民族大学为案例校,分析其图形图像专业的改革,包括改变课程设置和培养目标、调整教学路线、改进教学方法、突出实践教学,以及改革取得的实效。     

高职计算机专业Photoshop图像处理课程改革探讨

图像处理技术是高职计算机专业的一门基础课程,也是学习其他很多课程的一门前导课程。如何使培养出来的学生能更好的满足市场的需求,是课程改革中一项非常重要的内容。该文从课程的现状谈起,分析了存在的问题,并对高职计算机专业图形图像课程的教学改革进行了一定的探索。     

浅谈小组合作学习法在职高“计算机图形图像处理”课程中的应用

“计算机图形图像处理”作为计算机专业的一个重要组成部分,已成为职高计算机专业的必修课。本文主要阐述通过小组合作学习法来激发学生对“计算机图形图像处理”课程的学习兴趣,提高学生图形图像处理的技巧与能力,使学生的课堂学习与未来的岗位实践很好地结合起来。     

关于计算机图形图像类课程的教学研讨

计算机图形图像类课程开设很广泛,该课程在多年的教学中,暴露出了很多问题.为了解决这些问题,可以根据不同专业制定不同的教学计划,培养学生的创新意识、形式美感,采用多种教学手段相结合,并注重培养学生良好的学习习惯,从而提高计算机图形图像类课程的教学效果.     

修炼PHOTOSHOP精品课程 深化中专电脑美术课改革

《计算机平面设计Photoshop》课程是信息工程部计算机应用专业电脑图形图像类的必修课程。是从事平面视觉传媒设计工作的必备基础。     

教授风采

<正>陈晓红女,湖北罗田人,黄冈职业技术学院电子信息学院教授,软件设计师。在一线从事教学工作31年,主要担任计算机应用技术专业的电工电子技术、AotuCAD软件应用、办公高级软件应用、PS图形图像处理等课程的教学工作,曾多次荣获先进工作者、优秀教师、优质课程教师和精彩课堂优秀教师等荣誉。在专业建设和课程建设方面,陈教授主持了电工电子技术校级精品课程建设,及PS图形图像处理等四门网络课程建设,参与了计算机应用专业校级教学资源库建设,是计算机应     

《图形图像制作(Photoshop)》的课程改革思路

《图形图像制作(Photoshop)》的课程已经成为计算机专业必修的课程之一,随着多媒体技术深入大众的生活中,这一行业的刚性需求,更是让众多的高职院校开设这门课程,以培养更多的人才适应社会的人才需求.本文根据多年教授该门课程的教学经验,剖析目前高职院校中该门课程相关专业的就业情况,分析在教学过程中所出现的问题,结合学生的实际情况,提出该门课程的改革思路.     

基于微信公众平台的微课程在教学中的应用

本文主要研究通过微信公众平台开发微课程的教学研究,并以计算机图形图像课程为例,提出了利用微信技术搭建微课程辅导教学平台,旨在提高教学互动性,增加学生的学习兴趣,提高学生学习自由性和艺术创造性,进而促进教学的方法改革。     

《计算机图形图像处理Photoshop CS3》课程教学方法的探讨

Photoshop是计算机图形图像软件中使用最为广泛的软件之一,该软件功能强大,应用范围广,目前已成为中职学校计算机专业开设最普遍的一门课程。教学过程中采用什么样的教学方法可提高学生的创新能力与掌握就业岗位技能的能力呢?本文结合教学实践,对提高《计算机图形图像处理Photoshop CS3》课程教学方法进行了探讨。     

浅谈如何培养高职学生学习编程的兴趣

高职计算机专业必须要开设编程类课程,学生普遍反映编程难学,相对图形图像类课程对编程课的兴趣并不大,本文结合几年来教授编程课的教学实践,以《V B程序设计》课程为例分析了在教学中存在的主要问题,提出如何培养高职学生学习编程的兴趣。     

中等职业技术学校计算机专业综合实习探讨

一、综合实习的重要性目前,中等职业技术学校普遍开设了面向于计算机应用的相关专业。根据教育部颁发的教学指导方案及劳动和社会保障部制定的教学计划与教学大纲,普遍将计算机应用专业划分为计算机应用与维修、计算机图形图像处理、计算机网络、计算机办公自动化等几个专业方向。在课程设置上分为三大块,即:文化基础课,专业理论课和专业实践课。在专业实践课的课程设置方面十分重视模块化教学、项目化教学和一体化教学等教学方法。在教学课时的安排上,实习课占到了总学时的三分之一到二分之一。这对培养学生的操作技能以及毕业生的实际工作…     

个人名片设计与制作

一、学习项目确定名称:个人名片设计与制作教学时数:8课时二、课例背景介绍《图形图像处理》是计算机平面设计专业的一门专业课程,通过课程中8个项目的学习,培养学生简单的设计能力与专业的图形图像处理能力。个人名片设计与制作是《图形图像处理》课程中的第二个学习项目,     

图形图像及多媒体类课程的实验教学体系研究

本文在研究不同专业、层次学生开出课程内容的基础上，以实验教学改革为突破口，提出了图形图像及多媒体类课程内容改革的具体方法和思路。通过对课程实验内容重新修订和改革，构建新的实验教学体系，确保在教学中既考虑到不同专业学生和不同层次学生的知识背景，又照顾到学生在基础知识和实践技能上平衡关系，从而对课程教学起到积极的推动作用。     

高职图形图像专业核心能力培养策略研究

本文通过对高职院校图形图像专业就业岗位分析以及市场对本专业人才职业素质要求,总结出高职图形图像专业的核心能力,即图形图像素材采集能力、图形图像设计与制作能力以及图形图像作品展示能力。为了加强专业核心能力的培养,需要根据市场需求,构建以就业为导向,服务区域经济为目标,优化人才培养方案、构建课程体系、改革教学模式,加强师资队伍建设等方面进行人才培养的研究。     

奋进中的信息技术学院

湖北职业技术学院信息技术学院是培养IT类专业人才的摇篮。学院没有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机信息管理、图形图像制作、通信技术等专业,其中计算机网络技术专业是湖北省高职高专教育教学改革试点专业。     

基于TRIZ理论和项目导向的计算机专业课程改革研究

本文从认知的角度,以TRIZ理论和项目导向为基础探讨计算机专业的课程改革,以"数据库"课程的改革为例,阐述了数据库课程存在的问题及改进措施,通过对数据库课程的研究,为计算机专业其他课程改革提供了方法。     

《电路电子技术》课程改革研究

简单叙述了学校对于计算机和软件专业的《电路》和《电子技术》课程的改革过程,表述了课程改革的必要性,即由课程改革而给计算机和软件专业今后的创新性实践和后续学习提供了空间。同时,对软件专业的《电路电子技术》课程的设置进行了探讨。     

计算机硬件课程实验教学的立体培养模式

介绍了计算机专业硬件基础课程实验教学改革研究的内容,说明了计算机专业硬件基础课基本的改革方法及实验课程结合理论课教学改革的必要性,重点给出了计算机专业<电路与电子技术基础>课程的实验技能的实验室、课外及基地培养模式--即立体培养模式教学改革实施方法及效果.     

学人风采

<正>夏文秀女,1969年3月出生,湖北武穴人,大学本科学历,硕士学位,黄冈职业技术学院电子信息学院教授,电脑艺术设计专业负责人,高级平面设计师、高级多媒体设计师,中国图形图像学会会员,湖北省职业技能鉴定高级考评员,黄冈市黄州区第四届人民代表大会代表。现担任湖北省精品课程计算机辅助设计主讲教师,课程负责人,主要承担计算机     

新时代教育方针下计算机专业大类人才基础课程培养体系改革研究

在学科大类的培养体系下,如何对各个专业的公共课程、公共专业基础课程、专业课程从顶层进行规划,建立联系和区分,改革计算机专业大类人才的基础教育课程培养体系,加强基础理论教育的同时培养学生的专业发展兴趣和良好的思想品德,将是一个值得研究的教改课题。本文以新时代教育方针下的要求作为指导方向,根据现有计算机相关专业学生的培养目标和培养方案,探讨和改进省属重点高校计算机专业大类人才培养方案基础课程体系改革的研究内容和目标,主要包括新时代教育方针下省属重点高校计算机专业大类人才基础课程培养体系改革的必要性、存在的问题及原因、培养体系改革与实践的具体措施、体系改革的实效性分析等。