泰和县沙市小学语文教改实验报告

一、课题的提出江西泰和县沙市小学是一所乡一级的中心完小,由于地处山区,远离县城,教改信息的传递比较缓慢,学生百分之九十是农民子弟,他们阅历浅,起点低;家务负担重,学习时间少,大部分家长都没有辅导能力。这些问题严重地影响了教学质量的提高。为了改变这一现状,针对农村生产生活实际,加快提高教学质量的步伐,沙市小学的领导和老师认真学习了     

景德镇市第一中学初中阶段语文教改实验报告

我校首届语文教改实验班,初中阶段已经结束,现将实验情况报告如下: 一、实验目标为探索语文教学科学化的途径,以提高初中语文教学效率,我校在1981年初一新生中,组建了一个语文教改实验班。具体要求通过初中三年的实验,使学生语文程度达到《语文教学大纲》规定的三三制高中一年级水平。实验前,我们进行了认真分     

湖南师大附中114班教改实验报告

当前中学,特别是重点中学普通存在片面追求升学率的问题.片面追求升学率的严重后果,大家有目共睹,却又束手无策.这种现象的产生,原因是多方面的,应进行综合治理.而教育思想的转变,学校进行教育改革,应是综合治理中的关键.湖南师大附中114班进行了一次大胆的尝试.该班从1980年9月至1986年7月,进行了为时6年的整体教育实验.该实验以实验班全体学生6年的全过程作为研究对象,涵盖德、智、体、美、劳5个方面的内容,以语文、数学、外语、体育作为重点,改革     

高中英语新授课教改实验报告

一、课题提出的背景及理论依据1.传统的新授课过多地注重集体性的模仿性的语言操练,造成了学生智能的浪费。例如,对话课教学的重点本应是让学生在创设情景中去应用所学的语句和表达,而在实际教学中大多数教师把大部分的时间放在对话内容的读、背和简单的模仿上,各种形式的分组操练的最终目的只是要求学生机械背诵对话内容。既然如     

双序结合整体教改外语实验报告

双序结合整体教改外语实验报告山东师范大学“双序实验”英语课题组一、问题的提出长期以来，我国中学外语教学效果不理想。学生从初中开始上外语课，上几学期外语课之后就迅速地产生了对外语课的厌烦情绪，即使研究生毕业之后，绝大多数人也只能书面翻译和阅读本学科的外...     

高中政治异步教学教改课题实验报告

一、实验背景 为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，改变过去那种过份强调老师在教学过程中的主导作用，而忽视了学生的主体地位的传统的教学模式。倡导学生在教学中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力及获取新知识的能力，促进学生在教师指导下富有个性的学习，于是我开展了异步教学的教改实验。异步教学是以学情理论为基础，是一种体现学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式，     

高中政治异步教学教改课题实验报告

一、实验背景 为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神,改变过去那种过份强调老师在教学过程中的主导作用,而忽视了学生的主体地位的传统的教学模式。倡导学生在教学中主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力及获取新知识的能力,促进学生在教师指导下富有个性的学习,于是我开展了异步教学的教改实验。异步教学是以学情理论为基础,是一种体现学生在教师指导下进行自主学习的现代教学模式,     

晋城教育学院体育课教改实验报告

教育学院具有成人性、师范性,鉴此,根据学员生理、心理、素质、体育基础等方面的特点,笔者在几年的教学过程中,反复调查研究,注意总结积累,对成人院校的体育教材教法进行了初步摸索与探讨,在教学中收到了比较好的效果。在探索中缺点错误在所难免,愿在此求教于方家。     

中学数学“学导法”教改实验报告

数学课如何变应试教育为素质教育，提高学生自学能力？我们采取了＂学导法＂教改实验，实践效果是良好的．     

五年制高职应用文写作能力强化训练教改实验报告

五年制高职学生的应用文写作能力比较薄弱。高职一、二年级是系统强化其应用文写作能力的最好时机。通过"五年制高职应用文写作能力强化训练"教改实验,不仅提高了学生的应用文阅读、写作能力,而且以此为基础扩大了阅读面,提高了学生的语文素养。     

认识、实践与普及--"四结合"语文教改实验报告

几年的"四结合"语文教改研究实验,笔者对其认识不断深入,也总结了一定的经验,诸如课件的创意、制作与合理的使用,学生主体认知作用的发挥与引导等等.现代信息技术进入中小学课堂已是大势所趋.     

来自小学数学教改实验班的实验报告

五年来,赣州市采用课程教材研究所编写的小学实验课本《数学》进行教改实验,通过全体实验教师共同努力,刻苦钻研,认真实验,取得了显著的成绩,不仅为全市使用义务教育小学数学教材打下了基础,创造了条件,而且对教学改革起了积极的促进作用。现将我市的教改实验的情况报告如下: 一、基本情况 1987年9月,我们在市文清路小学、大公路一校、西外小学三所学校,按就近入学自然形成的新生教学班中,分别选定一个教学班为实验班,三个实验班学生人数合计142人,实验班的教师由学校指定,各班每周开课节数、作息时间等与同年级其他班级完全一样,无特殊照顾。为了使实验不断线,我们在1988、1989年,不仅保证了有后继班,而且将实验由原来的三所学校推广到七所学校的21个教学班,目的是为我市全面实施九年制义务教育、广泛使用义务教育教材作准备。     

“双序结合”整体教改实验报告

一、双序实验设想循序渐进是有效实施教育的最根本原则。所谓“序”,一是指学科知识本身的序;一是儿童心理发展的序。学科知识序列,是遵循由简到繁,由浅入深,由具体到抽象的规律发展的。这个序列,学科专家已经进行了深入的研究,并将其研究结果具体化到学科教材中。儿童心理发展也遵循自身的规律。这个序列由发展心理学家的大量研究所揭示。教育的循序渐进,就是选准学科     

山老区小学数学结构转化教改实验报告

一、实验目的位于太行山上的山西省左权县是一个典型的山老贫困县.长期以来,由于教育的落后,严重地影响着山区经济的发展.经济贫困,交通不便,信息闭塞,又影响着教育事业的发展和办学条件的改善.教育的突出问题又集中在初等教育,教师业务素质低、     

一所农村初中英语3S教改实验报告

我校是一所农村初中,地处偏僻山村,英语课堂教学,一贯习惯于传统翻译的教学方法,老师讲解为主,学生练的不多,尤其是听说练习,用英语进行交际,更是经验不足。因此历年来,学生两级分化现象严重,教学质量难以提高。为了彻底改变这种状况,1988年学校决定从初一新生当中抽出一个年龄较小的班级,作为英语教改实验班,由我试教。三年来,我在教改实验中,遵循语言教学规律,加强课堂实践活动。我精心备课,设置每堂     

语文教改新探

【正】新课程改革确定了"人文教育"的目标,倡导教学以"人"为本,全面推进素质教育,让每个孩子都健康成长起来。新课程改革给我们的语文教学也注入了无限的生机与活力,把课堂还给学生,让学生成为真正的课堂主人。在新课程下,构建开放、生动而有活力的语文课堂是所有一线教师的追求。一、让学生真正成为课堂的主人教育教学改革的宗旨是要给...     

语文教改忧思录

在大力推行素质教育的今天,在全国上下欢庆语文教改取得阶段性胜利的今天,我们在胜利光环的掩盖下,也应该看到语文教改所面临的突出矛盾。作为一线教师,我不得不把我的忧思写出来,以引起专家同仁的关注。     

语文教改小议

有人曾比较过台湾和大陆的中学语文教科书,感到台湾的教材容量小、内容精,老师学生可轻松欣赏美文。大陆的教材多而全,每个课堂灌满的是作者生平、时代背景、字词注解、思想内涵、主题中心,除了知识很少有欣赏,课程标准不准确,体系不完善,目的多重性,这都有待深入细致的科学研讨。陈旧的教育观念,导致了今天的语文教学的尴尬。面向21世纪,为了我们的民族,所有有责任感的老师,都在思考着教改的目标。一、正视语文教学的人文属性语文学科不仅是工具学科,而且对形成一个人的品格,培养一个人对社会的责任和今后终身教育     

语文教改纵横谈

教育赋于人类以知识和经验,促使人类愈益意识到自己的命运向未来阐开,人只有凭借教育才能玉成其人,才有天才的诞生,若照社威的现代教育观:"学校本是一种社会建设,教育却是一种社会的程序.学校不过是一种群居生活的一种型相,所有可使儿童分受种种所传来的文物的资产,并且使他为社会运用的能力最有效的主动力,都聚集在学校里.所以,教育是生活的一种程序,不是为将来生活的一种预备,"来说,说明教育自身的双因目的性:一是使承受教育的个人,在身心上达到完满的发展;一是学校和社会的严格界限,应予以消