语文教学中创造性思维的培养

语文是人们交际交流思想的工具 ,对学生进行创造性思维能力的培养十分为重要 ,它直接影响到学生学习其他的学科知识。笔者在调动学生学习积极性的同时 ,通过多种方法 ,引导学生动脑、动手、动口 ,鼓励他们进行创造性思维 ,作了一些尝试。一、利用形象思维的特点 ,培养学生的想象力爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉 ,严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”想象力如此重要 ,而语文用语言文字形象地再现生活 ,以创造意境的形象思维为培养学生的想象能…     

在政治课中努力培养学生的创造性思维

培养学生的创新精神和创造性思维是全面发展素质教育的核心。在政治教学中，教师应努力自觉地注意对学生进行创新精神的培养，注重培养学生的创造性思维，以适应未来社会发展的需要。下面我根据自己的教学经验谈一谈看法： 1. 要不断激发学生的学习兴趣 兴趣是创造性思维的大门，学生只有对学习感兴趣，才可能积极地克服困难。政治课概念较多，较抽象，再加上政治课长期以灌输为主，学生往往对政治课不感兴趣，这就要求教师首先转变观念，改革教学方法，使教学富于艺术性，达到引人入胜的境地，有效地激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中…     

思想政治课中创造性思维的培养

思想政治课教学要着力培养学生的创造性思维，培养学生创造性思维具有重要的意义和作用。创造性思维有其具体内涵和基本特征。培养学生创造性思维的方法。     

浅谈外语教学中学生创造性思维的培养

本针对目前外语教学中所存在的一些问题，提倡在外语教学中加强培养学生创造性思维能力，最终达到运用语言进行交际的目的。     

在数学教学中培养学生创造性思维

创造性思维是在强烈的创新意识下把头脑中已有的信息重新组合,产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式.培养学牛的创造性思维足素质教育的要求,也是教学改革中的一个重点内容.     

大学英语创造性思维教学之我见

培养和发展创新能力就是要提高受教育者的创新思维能力.在大学英语教学中体现为:应深入研究创造性思维活动在英语学习中的作用;应重视教师创新素质的提高;应着力培养学生学习中的非逻辑思维和多向思维能力.     

创造性及创造性思维之我见

大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。     

浅谈英语教学中如何培养学生创造性思维

高等院校正在实施的素质教育的核心是培养学生的创新能力，发展其创造性思维，笔者试从教师和学生两方面着手，从以下几方面谈谈英语教学中如何培养学生的创造性思维：教师要营造氛围，激发兴趣，培养学生的创新思维能力，学生应转变观念，学会方法，主动思维。     

如何在数学教学中培养创造性思维

作为基础学科的数学,在教学中培养学生的创造性思维非常重要。所谓创造性思维,是指带有创见的思维。通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。具体地说,是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。比如独立地、创造性地掌握数学知识;对数学问题的系统阐述;对已知定理或公式的“重新发现”或“独立证明”;提出有一定价值的新见解等,均可视如学生的创造性思维成果。它具有以下几个特征:一是独创性———思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规。…     

历史课教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生思维个性十分重要。因此，课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。     

语文教学应注重学生创造性思维的培养

在语教学中，培养学生的创造性思维，要从以下几个方面进行：第一，在诱发兴趣中创造；第二，在质疑与探讨中创造；第三，在分析作品寓意中启发创造性思维；第四，在发散思维中进行创造。     

浅谈培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维要做到以下几点:激发学生的学习兴趣--设疑、制造直观的教学模型、充分利用先进的教具;培养学生的自学能力--指导学生课前预习、课堂设疑,要求学生带着问题自学,老师进行适当的辅导,释疑;培养学生的科学思维方法;激励学生的创新意识.     

运用信息技术培养学生的创造性思维

人的创造性思维由六个要素构成。信息技术可以激发学习兴趣，诱发创造意识，锻炼发散思维和集中思维。利用信息技术营造学习氛围，提供多种表象材料，开展灵活多样的教学形式，可以有效地培养学生的创造性思维。     

试谈怎样在英语课堂教学中培养学生的创造性思维

为了提高英语课堂教学效率,笔者尝试一些创造性地组织教学的方法,力求注意学生潜能的开发,强调创造个性心理品质的培养;在创造性课堂中鼓励学生主动学习,催发学生创造激情,使英语课堂教学更加多姿多彩。 下面是创造性英语教学模式框架： Ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ：Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ－Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ－Ｅｘｐｏｓｉｔｉｏｎ－Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ－Ｄｅｓｉｇｎｓ 课文导读启发助读讲解说明总结评议设计练习 Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ：Ｒｅａｄｉｎｇ－Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ—Ｐ…     

浅谈高中英语教学中学生创造性思维的培养

随着教育教学改革的不断深入,有效地培养学生的创造性思维应该是学校教育、课堂教学的最高追求目标,应成为素质教育的核心内容。作为中学里的一门主要学科,英语教学必须在培养学生的创造性思维方面发挥应有的作用。因此如何在课堂教学中最大限度地开启高中学生的创造潜能,培养学生的创新性思维,既是新世纪人才培养的要求,也是现代教育面临的一个重要课题,更是教育教学改革所赋予高中英语教师的重要使命。     

语文教学与创造性思维

文章论述了语文教学培养学生创造性思维的必要性，可能性和可行性。文章认为，培养学生的创造性思维既是时代发展对语文教学提出的要求，又是提高语文教学质量的需要。而语文教学中培养创造性思维的可能惟有三：1、是语文科的性质、特点及目的；2、是语文教学的特殊性；3、是语文教材的特点。作者提出语文教学中创造性思维的培养可以通过激发其学习动机和好奇心，培养发散思维和集中思维，培养思维的流畅性、变通性和独特性，发展直觉思维等手段来进行。