气体性质演示器及其应用

《气体性质演示器》是在J2116型托里拆利实验演示器基础上作了不少改进而制成的,它除了能测定某些液体的饱和汽压及演示饱和汽性质之外,还能测定大气压强、进行托里拆利实验及验证玻—马定律,即它能     

对饱和汽压图线教学几个问题的解答

新编高中《物理》热学部分,增加了“饱和汽和饱和汽压”选学内容,甲种本还简述了“水的饱和汽压与(摄氏)温度的关系图线”。在教研活动中,有些教师就该图线的教学,提出一些问题,现归纳如下,并试以解答。一、水的饱和汽压图线是一条怎样的图线? 图一是水的饱和汽压(P)与热力学温度(T)的关系图线。从微观看,饱和汽压决定于饱和蒸气内分子作无规则运动的平均速率和单位体积里的分子数,从宏观看,饱和汽     

由一个实验插图的错误谈这个实验的改进

一、插图的错误新编高中物理甲种本第二册的第96页关于“饱和汽压跟体积无关”这个实验的插图(如图1所示)是错误的,其表现有二:笫一,对图1进行严密的分析得出的结论,并不是饱和汽压跟体积无关,而将是饱和汽压跟体积有关。在图1甲、乙、丙三种情况中,玻璃管里水银柱的高度相同,水银面上的液态乙醚柱的高度不相同,一眼就可以看出:饱和汽体积最大的乙种情况中,水银面     

对压缩气体出现两种现象的解释

初中物理课本第一册第45页从乙醚蒸气被压缩到一定程度试管内有液态乙醚出现的实验，从而得出结论：压缩体积可以使气体液化．而气体液化的时候要放热，气体的内能减小，温度降低．在第二册第17页则又从压缩空气，使玻璃筒里棉花燃烧起来的实验得出结论：压缩空气，空气的内能增大，温度升高．二者是否矛盾？那么压缩气体时，气体的内能到底是增大还是减小？为什么有的气体被压缩时会液化，而有的气体却保持气态不变呢？原来，每种物质都有一个特有的温度，在这个温度以匕，无论怎样增大压强即压缩体积，气态物质也不会液化．在这个温度以下…     

释疑“化学反应速率和化学平衡”的有关问题

“化学反应速率随着温度的升高、物质浓度（或气体压强）的增大及使用正催化剂而增大,当温度降低、物质的浓度（或气体压强）减小及使用负催化剂时,化学反应速率都减小。”其中的“反应”包括不可逆反应、可逆反应、正反应、逆反应、吸热反应、放热反应、气体体积增大的反应、气体体积减小的反应;“物质”指“成分溶液中的溶质”及“成分气体”;固体（或纯液体）的浓度可看作常数,     

关于气体三定律的实验教学

高中物理教材中关于气体三定律的教学,关键是做好三个演示实验。这三个实验,用教材中介绍的装置作定性演示是容易的,但对气体的等压变化和等容变化的规律作定量分析却比较困难。原因是:(1)气体加热时膨胀不均匀;(2)状态参量的变化中有1/273的比例关系,因此体积和压强的变化数不易读准;(3)使温度刚好为0℃有时有一定困难。这三个实验可作如下改进。一、关于气体的等温变化教材中提到:“在温度不变的条件下气体的体积缩小到原来的几分之一,它的压强就增大到原来的几倍。”如果我们想从实验得到这样的数据,例如,要得到气体体积缩小为原     

中学化学计算类型例解(三)

(二)气体克分子体积前面我们已经知道,1克分子的任何物质,它们所含的分子个数都相等,但它们的重量是不相等的,对于固体或者液体来说,它们的体积也是不相等的,对于气体来说,体积大小与温度、压力有关.一定量的气体,温度越高,体积越大;压力越大,体积越小,温度、压力相同,体积相同 所以要比较一定重量的气体体积时,就必须在同一温度、同一压力下进行.通常采用所谓标准状况,即0℃的温度和1个大气压(或760毫米汞柱)的状况.经过许多的实验,得到一个结论:一克分子的任何气体,在标准状况下所占的体积都是22.4升.这个结论也可通过气体在标准状况下的密度计算出来.如,在标准状况下,1     

等离子体

等离子体是和固体、液体、气体同一层次的物质存在状态 ,它是由大量带正电的离子和带负电的电子 ,也还可能有一些未被电离的中性粒子 (原子和分子 )组成的客观体系 .对液体加热使之温度升高 ,可以使它转化为气体 .在通常的气体中 ,物质的最小单元是分子 ,如果对气体再加热使气体温度升高时 ,分子的运动速度增大 ,这使得两分子相碰会相互碰“碎”而分解成单个的原子 ,这种以原子为基本单元而组成的气体叫做原子气体 .使原子气体温度再升高 ,原子运动的速度也增大 ,可以增大到两原子相碰时会把原子撞“碎”的程度 ,这时原子中的一个或几个电子…     

饱和蒸气问题琐谈

各类中学生物理竞赛试题中常常出现有关于水的饱和蒸气问题的试题,由于学生对饱和蒸气问题认识模糊,抓不住要领,往往不能解答相关的竞赛试题,如果能抓住以下几点,就能很好地理解相关内容,从而顺利解决有关问题．一、抓住在温度一定时,饱和汽压的大小与饱和气的体积...     

气压随体积变化演示器的制作

一定质量的气体,当温度恒定或温度变化很小时,它产生的压强随体积的变化而变化:当体积增大时,压强减少;当体积减小时,压强增大。生活中的打气筒是很好的一个例子。但在课堂上的演示效果却不佳,如何制作出一个气压随体积变化演示器呢?     

液体沸腾时的饱和汽压演示

水沸腾时,饱和汽压等于大气压是中师《物理学》教学的难点之一.实践是检验真理的标准,作一教具测试水沸腾时的饱和汽压值就解决了上述的难点.现介绍于后.1 实验装置如图所示,装置由三部分组成:(1)盛水器:雪碧瓶 下部.(2)饱和汽压测试装置:软塑胶水瓶(壁下部打孔).(3)抽水泵:一次性输液管、与它配套的控液夹、硬塑管和洗耳球(顶端有孔).装置方法:先将被粘接处清     

关于液体沸腾条件的几点讨论

关于液体的沸腾,初中《物理》做了详细的定性描述,高中《物理》(甲种本)则通过实验,定量地给出了液体沸腾的条件。不少教师感到初、高中课本对这一问题的表述梯度过大,学生很难理解和接受。为此本文想就这个问题,做一些深入的讨论,供大家教学参考。一、沸腾条件的表述初中《物理》表述为:沸腾只在一定的温度下发生,液体沸腾时的温度叫做沸点。并指出:不同的液体沸点不同,即使是同一种液体,它的沸点也要随液面上的气压而改变。高中《物理》(甲种本)表述为:液体只有在它的饱和汽压等于外界压强时才能沸腾。那么,如何理解这两种表述间的联系呢? 实际上,它们是一致的,只是后一种表述更为     

高中物理(乙种本)上册的教学——第十章 气体的性质

本章教材由气体的性质、气液相变两部分组成。第一部分讲述气体的三个实验定律和理想气体的状态方程;第二部分讲述气体的液化、液体的汽化、饱和汽和饱和汽压、空气的湿度和湿度计。气体的性质这一部分,在体系、程度和分量上跟试用本相比,都有些变化。气体定律先介绍了波意耳-马略特定律和查理定律,由这两个定律推导出气态方程,盖·吕萨克     

气体和液体的力学特性

空气是最常见的一种气体物质，水是最常见的一种液体物质．在一个标准大气压OC的条件下，空气的密度为1．29千克／米’，水的密度为1．0X10’千克／米‘，水的密度是空气密度的775．2倍．虽然两者密度相差如此之大，但是，它们都具有流动性．正因为气体物质和液体物质都能流动，所以人们常把气体物质和液体物质统称为流体．正是这种流动性，使得一定质量的气体或液体都没有固定的外形，它们的形状随着盛装它们的容器的内空形状而定．但是，一定质量的液体具有一定的体积．比如，1干克水的体积是1升，这个体积大小几乎不随外界压强变化而改…     

深谙规律 巧思妙算--一类相关饱和蒸气问题的解法研究

密封容器内装有液体,液体将不断地进行蒸发,随着蒸发过程的进行,容器内蒸汽的密度不断增大,因而返回液体中的分子数也不断增多,直到单位时间内跑出液体的分子数等于单位时间内返回液体的分子数时,宏观上看蒸发现象就停止了.这种与液体保持动态平衡的蒸汽叫做饱和蒸气,它的压强叫饱和蒸气压.饱和蒸气的密度与温度有关.温度越高,饱和蒸气的密度越大,即饱和蒸气压随温度的升高而增大.由于在一定温度下,单位时间内返回液体的分子数,只决定于蒸汽     

设计实验"七防"

在设计实验时，为保证实验科学、安全、成功，需注意以下几点：a．防倒吸。①在吸收易溶于某液体的气体（如用水吸收NH３，HX）或蒸气（如用饱和Na２CO３溶液吸收乙酸乙酯蒸气）时，为防止因气体大量溶于液体，而造成装置内压强减小，液体倒吸，使实验失败，常需设置防倒吸装置，中学化学实验中常见的有图１所示的装置。②在用酒精灯加热制气时，若有导管插入液体中净化或收集气体，在熄灭酒精灯前，一定要先把导气管从液体中取出，以防熄灭酒精灯后，装置内温度下降，压强减小，液体倒吸，也可在前面加防倒吸装置（图１e或图１f）。b．…     

物理综合小练习

1．如图所示，带有活塞的汽缸中封闭一定质量的气体，已知气体的温度随其内能的增加而升高．将一个半导体NTC热敏电阻R置于汽缸中，热敏电阻与容器外的电源E和电流表A组成闭合回路，汽缸和活塞具有良好的绝热性能．若电流表的读数增大时，以下判断正确的是（ ）A气体内能一定增大 B气体体积一定增大 C气体一定对外做功 D.气体压强一定减小     

孩子的兴趣——保护环境，为子孙后代造福

一定质量的气体，当温度恒定或温度变化很小时，它产生的压强随体积的变化而变化：当体积增大时，压强减少；当体积减小时，压强增大。生活中的打气筒是很好的一个例子。但在课堂上的演示效果却不佳，如何制作出一个气压随体积变化演示器呢？     

化学题选(基本理论)

(A)保持体积不变,外高温度,体系中混和气体的密度一定减小 (B)增大压强,降低温度,体系中混和气体的平均分子量一定增大 (C)保持温度、体积不变,增加CO_2,达到新平衡时混和气体的平均分子量一定增大 (D)保持温度、压强不变,增加CO_2,达到新平衡时混和气体的平均分子量依然如前 3、某氯原子的质量为a克,1个~(12)C原子的质量为b克,若用N_A表示阿佛加德罗常数,则下列说法正确的是( )     

测定二氧化硫溶解度的一种简易实验方法

气体的溶解度是指在一定温度下,压强为101kPa时,某气体溶解在1体积水里达到饱和状态时所溶解的气体的体积。例如,经实验测定,在常温、常压下,1体积水大约可溶解约40体积的二氧化硫。1问题的提出溶解度是二氧化硫气体的重要物理性质之一,如何用简易的方法测量出该气体的溶解度呢?这里,笔者利用一次性医用塑料注射器、