光合作用实验的好材料——丝瓜叶

现行初中生物学课本介绍用天竺葵做光合作用实验材料。由于我们这里这种植物较少,就用丝瓜代替天竺葵,效果很好,所以丝瓜叶也是光合作用实验的好材料。     

扶芳藤是光合作用实验的好材料

在初中生物学新课程中,有关光合作用的实验主要有两个:一是"探究光与绿色植物的关系";二是"探究光合作用的场所"。在第一个实验中,教材推荐使用的植物是天竺葵,在第二个实验中,教材推荐使用的植物是银边长春藤。事实上,天竺葵很难找到,而用银边长春藤做此实验,现象并不很明显,所以这两个实验几乎成了生物实验的摆设,失去了其学生实验的价值。而我发现,扶芳藤(有非银边的和银边的,第二个实验使用银边的)是做这两个实验的好     

光合作用实验材料选择之管见

九年义务教材(人教版)《植物学》中“验证绿色植物在光下制造淀粉”一实验中，介绍的实验材料是天竺葵，它确实是一种很好的材料。但是，许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料。我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料，也能得到同样理想的实验效果，其优点如下：     

光合作用实验材料选择之管见

九年义务教材(人教版)<植物学>中"验证绿色植物在光下制造淀粉"一实验中,介绍的实验材料是天竺葵,它确实是一种很好的材料.但是,许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料.我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料,也能得到同样理想的实验效果,其优点如下:     

榕果——生物学实验的好材料

榕树是桑科榕属全部树种的总称．全世界有750多种,分布在热带和亚热带地区,是热带植物区系有花植物中最大的木本属。榕树的花序为隐头花序,花生于肉质球形或梨形的花序托内壁,通常称之为榕果,由一种或几种在其隐头花序的瘿花子房内产卵繁衍后代的榕小蜂为其传粉。     

有丝分裂实验的好材料——小麦种子

实验材料的选择是实验成功的关键之一. 在植物细胞有丝分裂实验中,根尖的培养一般采用的是洋葱根尖.而省级生物实验考查安排在每年的5月,洋葱购买难,出根率往往又不高,需要洋葱较多,且要经常换水,比较麻烦.在几年的省级实验考查实践中,用小麦种子代替洋葱来培养根尖,取得了良好效果.其优点如下:     

韭兰——生物实验的好材料

韭兰别名又叫旱水仙 ,属石蒜科 ,为多年生具有鳞茎的植物。叶线形簇生 ,细腻而柔软 ,花单生于花茎之上。笔者常用它作以下生物实验的材料。ａ.观察植物叶的表皮结构。取韭兰新鲜叶 ,从中间纵劈成两半 ,用一半切面朝上 ,放在载玻片上 ,一手压住叶片的一端 ,另一手用刀片轻轻地刮 ,把内部叶肉组织和叶脉刮掉 ,只剩下表皮 ,看去透明无色。然后用刀片截取刮好的一段 ,放到另一片有一滴清水的载玻片上 ,做成装片。在显微镜下观察 ,表皮细胞是长形的 ,侧壁与叶片的长轴平行。表皮上有很多气孔 ,成一纵行排列 ,每个气孔有两个肾形保卫细胞。ｂ.观察…     

多项植物学实验的好材料——橡皮树

橡皮树亦名印度橡皮树，别名印度榕、缅树，为桑科榕树属常绿乔木，株高可达35米左右，盆栽植株多不超过5米．南北各地广泛栽培，是备受人们喜爱的观叶植物．利用橡皮树观察叶片的复表皮、晶体、乳汁管、导管和管胞，其操作方法简单，效果明显。[编者按]     

植物学实验的一种好材料——吊兰

吊兰是常见的室内观赏植物,研究发现吊兰是一种良好的植物学实验材料。吊兰栽培品种多,观赏性强,能有效吸收有害气体,对实验室环境美化和空气净化有良好的作用。吊兰作为实验植物,材料易培养,可以水培、基质培。吊兰可以用来观察根尖细胞有丝分裂,以及根、茎、叶的形态结构等实验内容。针对吊兰可以开展多种实验设计,锻炼学生的科研创新能力和实践能力。     

几种实验的好材料

<正> 一、观察植物细胞质壁分离和复原实验,课本用紫色洋葱作实验材料,常受时令限制。经过反复比较,紫背鸭跖草是该实验的好材料,因其一是常绿草本,四季生长旺盛;二是园艺植物,实验室和许多家庭都有种植;三是表皮细胞中有明显的紫色大液泡,质壁分离及复原现象明显。     

半支莲是实验的好材料

半支莲,又名太阳花,是马齿苋科大花马齿苋属一年生草本花卉,原产巴西,现在我国广泛栽培。其株高15～20cm,茎叶肉质柔软.叶呈圆形散生或集生于花下,夏秋开花,花色品种有紫红、桃红、橙黄、淡黄、纯白等。花形有单瓣、重瓣、半重瓣、大花等。异花授粉,种子形成后由蒴果自行开裂。插种、扦插繁殖,极易成活,地栽、盆栽均可。花开时,远望给人一种俏丽、柔美的感觉,深受人们喜欢。     

水蓼——一种好的生物实验材料

在高中生物课本的“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,常用紫色的洋葱为生物材料。笔者于教学中发现了一种易于采集、不花钱、观察实验效果较好的另一种生物材料,即水蓼(Polygonum hydropipr L.),又名辣蓼,该植物为一年生草本,节常膨大,托叶鞘状、膜质抱茎,叶长椭园形或矩园形,全缘,叶上表面呈翠绿色,下表面为紫红色。     

光合作用实验的改进

人民教育出版社编写的中师生物教材中,有关光合作用放出氧气的实验是用一大漏斗罩住金鱼藻的方法进行的。在实际操作时,往往有两个困难。其一是我们常常找不到适宜的大漏斗,用的漏斗过小,罩住的金鱼藻少,放出的氧气不多,效果不明显;其二是漏斗下金鱼藻又不能装得太多,否则绿叶挤在一起,中间的绿叶得不到阳光,效果也不会好。鉴于上述原因,我们将此实验作了改进,方法如下:     

有趣的光合作用实验

教学中,教师要结合学生所学,设计一些让学生感到新鲜、有趣、有吸引力的实验,使学生自觉地把注意力集中到探求知识的境界中去,通过观察,去发现问题,找出答案,真正成为学习的主人,从知识的接受者变成知识的发现者。 在讲《叶的光合作用》一课之前,我让学生做这样一个实验(如图所示):     

水绵是生物实验的好材料

水绵是藻类植物,分布广泛,采集容易,培养简便,是生物实验的好材料,实验效果理想。1 练习制作临时装片 制片操作中,只要用镊子从准备好的水绵中夹取几根,放到载玻片正中滴好的水滴中,再盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余之水即成。     

叶的光合作用实验

《叶的光合作用》一课中有一个实验,是让学生通过观察认识叶绿体中含有叶绿素,但对叶的光合作用的认识却很简单、抽象,大都由教师的讲解来认识的。我设计了一个实验,帮助学生认识叶的光合作用。     

用好实验材料 提高探究实效

科学探究既是小学科学学习的重要目标,又是小学生科学学习的主要方式。科学探究不仅可以使小学生获得丰富的体验,形成正确的思维方式,而且可以提高他们的科学素养,促进他们爱科学、学科学、用科学。     

红薯是植物生理实验的好材料

红薯是植物生理实验的好材料。经过反复实验和比较之后,我认为它远优于传统实验材料天竺葵(Pelargoniumhorum)。它的主要优点是:1.栽培普遍,取材容易;2.适应性强,既耐瘠、耐旱,又耐酸、耐碱,而且抗风力强,病虫害少,因此,易于栽培;3.供苗期长,红薯在10℃以上即能发芽、生长,不怕高温,可在一年的多数月份种植和生长,供实验所需;4.成活率高,扦插繁殖的成活率几乎是100％;5.     

洋葱是中学微型实验的好材料

微型实验的最大优点是突出实验的简约原则,采用简单的实验装置,以较少的实验药品,在较少的时间内取得较明显的实验效果.教师在生物课堂中引入化学中的微型实验理念,有利于课堂演示实验的推广,发挥学生探究性学习的主动性,使缺少实验的生物课堂焕发新的活力.洋葱是一种常见、廉价且易栽培的植物,是微型实验的好材料.