帕斯卡与“帕斯卡计算器”

帕斯卡(1623￣1662),法国数学家,物理学家,哲学家。帕斯卡的论著数量之多,范围之广,实在令人羡慕。他的主要著作有《试论圆锥曲线《》加算器《》摆线论》等。帕斯卡对人类的最大贡献是论证了圆锥曲线内接六边形其三对边的交点共线的定理——帕斯卡定理;发现了代数中二项式展开式的系数规律——帕斯卡三角形;他与费马共同为概率论的创立奠定了基础;提出了密闭流体能传递压强的定律——帕斯卡定律;设计并创造了加法器——帕斯卡计算器。到20世纪,冯·诺伊曼继承了帕斯卡的思想,发明了高速电子计算机。帕斯卡与“帕斯卡计算器”…     

自制帕斯卡定律演示器

1 引言 课本中帕斯卡球的实验,只能说明液体能够把它所受到的压强向各个方向传递,但它不能演示帕斯卡定律的全部含义。帕斯卡定律又没有演示实验,突然提出定律,必然出现学生思维中断,处于被动接受知识的地位。这不但不利于发展学生的思维和研究问题的能力而且会在学习中造成心理障碍,影响下一节液压机     

帕斯卡球的简易制作

初中物理“液体对压强的传递”一节的演示实验,目前不少农村中学没有“帕斯卡球”,现介绍一种简易制作方法。1 实验装置的制作 1.材料 乒乓球一只,注射器(50mL最好)一只,粘合剂。     

“帕斯卡”的翘翘板

我们小时候都玩过翘翘板吧？一条长长的板子，两边一样多的小朋友，忽儿你高高跃起，忽儿我飞离地面，我们的个头也在不断地翘一翘中长高了。     

帕斯卡球演示装置的制作

取一个乒乓球,一个玩具红色小橡皮泡,一段长5～7cm直径5mm左右的玻璃管,一段长5～7cm的细橡皮管和25ml的针筒一支。用灼热的二寸铁钉在乓乒球上均匀的刺上直径约5mm的小圆孔6～8个,其中一个圆孔稍大一点。将玩具红色小橡皮泡套在玻璃管一端,用细线将其固定在玻璃管上,再在这上面缠上一层橡皮膏,然后将椽皮泡塞入稍大一个圆孔乒乓球内,     

“帕斯卡实验”原理的演示

初二物理课本中介绍了帕斯卡在1648年做的一个著名实验:他用一个密闭的装满水的木桶,在桶盖上插入一个细长的管子,从楼房的阳台上向细管子中灌水,结果只灌了几杯水,桶竟裂开了.这个实验令人信服地验证了“液体内部的压强跟深度成正比.”但在实际教学中,由于条件所限,不易做出这个实验,井且实验的重复代价较大,学生们只好间接地接受了这个实验事实,在利用液体内部压强公式P=ρgh来解题或思考时,往往感到无从下手,力不从心,这主要是对“帕斯卡实验”无感性认识,对公式的应用往往是生搬硬套,认识没有达到更深的层次.针对上述问题,笔者设计了一个演示教具,可更为直观地演示这个实验,加深学生对公式p=ρgh的理解记忆.这个教具制作简单,选材容易,效果显著.(见图)教具由两部分构成,一是简易压强计,一是“帕斯卡实验器”.简易压强计制作过程如下:取一塑料管,变成U形,管内装入有色的水(清水中滴几滴红墨水     

从“帕斯卡桶”实验谈起

帕斯卡在１６４８年曾经做了一个著名实验：他用一个密闭的装满水的木桶,在桶盖上插入一根细长的管子,从楼房的阳台上向细管子里灌水,结果只灌了几杯水（如图１）,桶就被压裂了．“帕斯卡桶”实验不但定性地告诉我们液体的压强跟液体的深度有关,而且演示实验还能直观、生动地说明,液体对容器底的压力远大于液体的重力．这两点常能很容易帮我们解答不少“关于液体压强”的定性问题．例１盛有一部分液体的密闭容器,如图２,若把它颠倒过来,仍平放在水平桌面上,水对容器底的压强和压力分别将：（）Ａ．变小、变大;Ｂ．不变、不变;Ｃ…     

我是这样做“帕斯卡实验”

初中物理第一册第五章第七节介绍了著名的“帕斯卡实验”(课本P114页图5—24)。由于受条件限制,一般不能照本演示。另外,这实验只说明了液体压强与液体的深度有关,不能说明液体压强与液体的密度有关。针对这两个问题,进行了以下改进。     

帕斯卡

布莱斯·帕斯卡,1623年生于法国.早年他接受了许多古典文学知识,12岁以后才开始学习数学.当他的父亲给他一本欧几里得的《几何原理》时,他并不把它作为一个任务,而是作为一种娱乐.     

演示帕斯卡“木桶实验”的简易方法

取“龙胆泻肝丸”药瓶一个(高约6.5厘米、直径约1.6厘米的软塑料瓶),用细针在其周壁不同高度处扎若干个针眼.再选一个合适的橡皮塞,橡皮塞中间插一个漏斗,如图1所     

自制马德堡半球

一、器材:大号铁制香脂盒一个;长9厘米,直径约2～3毫米的铁丝二根,锡制眼药膏一支;长约30厘米的细橡胶管一根;50毫升注射器一只;木夹子一个。     

封面人物帕斯卡

布莱斯·帕斯卡,1623年生于法国.早年他接受了许多古典文学知识,12岁以后才开始学习数学.当他的父亲给他一本欧几里得的《几何原理》时,他并不把它作为一个任务,而是作为一种娱乐.     

怎样理解帕斯卡原理中压强的“传递”

密闭的液体传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递．这个规律被称为帕斯卡原理，它是许多液压系统和液压机工作的基础．[第一段]     

自制双球管演示“铜与硝酸反应”实验

铜与浓、稀硝酸反应实验是探究硝酸具有强氧化性的重要实验。现行苏教版教材化学1(必修)在第100页中有该探究实验的介绍,教材装置如图1所示。教材实验的目的是证明铜与浓硝酸反应生成红棕色NO2气体及NO2气体溶于水生成无色NO气体;再加水稀释剩余的浓硝酸使之成为稀硝酸,则铜与稀硝酸反应生成无色NO气体。结合教学实际,已有诸多学生对该实验方案提出质疑。     

球球“越狱”

我家养了一只小仓鼠,名字叫球球。为什么取这个名字呢?因为它胖乎乎的,活像一只吹饱气的气球。球球喝水的时候,两只前爪抱着喂水器,小舌头顶住喂水器中的钢珠,水就会源源不断地流出来,此时,它会咕噜咕噜地喝个不停,半天不撒手。它吃瓜子的样子也很有意思。它会用两条后腿站立,两只前爪牢牢地抱住瓜子,再用嘴把瓜子皮灵巧地磕开,轻松地吃到里面的瓜子仁,它吃得香香的样子,可逗人爱哩。虽然球球外表憨态可掬,可是不到两个月就已经越狱五次了,是个越狱高手。我的仓鼠笼为方便喂食和清理有两个小铁     

“球球”嘉年华

正[小编辑名片]大家好,我是来自甘肃省古浪县城关第一小学三(2)班的赵文涛,一个充满朝气的阳光男孩儿。我性格开朗,乐于助人,平时爱好画画,喜欢用美丽的色彩画出属于自己的小世界。我对有趣的东西总是充满了好奇心。我喜欢结交朋友,希望能和敬爱的老师、亲爱的同学们成为好朋友。我是一个活泼、爱运动的小孩儿。如果有机会,我想创设一个节日——"球球"嘉年华。当"球球"嘉年华这一天到来时,每一个孩子都不用背书包去上学。在这一天里,孩子们不用上语文课、数学课……走进学校,孩子们会惊讶地发现,校园完全变了个     

小金鱼“球球”

2012年10月10日星期三晴今天是我10岁的生日,和往年的生日礼物不同,妈妈送了一尾小金鱼给我作为生日礼物。小金鱼全身金黄,头上长着一双微微鼓起的眼睛,骨碌碌地直转,就像一个刚出生的小婴儿一样。它的嘴巴是个阔嘴巴,一张一合,特别有意思。仔细看,它的嘴巴上面有着一条白边,细细的,小小的,不仔细看还     

爱动脑筋的帕斯卡

法国大数学家、物理学家帕斯卡,小时候不但喜欢问为什么,还喜欢自己去钻研,找出问题的答案。     

帕斯卡哭了

一群伟大的科学家死后在天堂里玩藏猫猫，轮到爱因斯坦抓人，他数到100睁开眼睛，看到其他人都藏起来了，只有牛顿还站在那里．