浅谈如何培养高中生学习生物的综合能力

<正>观察是正确思维的前提,而深入细致的观察需要正确思维的指导,因此培养观察能力应注意把观察和思维紧密结合起来.在生物课堂教学中要培养学生的分析能力和观察能力,要让学生多想,多看,发现问题,解决问题,提高课堂的教学质量.一、要善于培养学生的观察兴趣为培养学生的观察兴趣,高中生物教师必须抓住一切有利时机.如"认识和练习使用显微镜"这节实验课,是一节观察实验课,也是学生认识和使用精密仪器的开始.学生的求知欲     

化学课堂的实验教学与网络教学的比较和思考

化学是一门以实验为基础的科学。中学生的化学实验课就是要给学生尽可能多的动手机会。通过实验课可以培养学生发现问题、解决问题的能力,激发他们的探究精神。因此,教师可以从实验出发,将学生对实验的兴趣引导到相关内容的学习中来。一、化学实验在教学中的重要作用1.激发学生的学习兴趣教师要利用化学学科的特点,把学生引进奇妙的化学世界,这样才会激发他们的学习兴趣,集中注意力。为了使学生的兴趣稳定和持久,教师要充分利用化学实验,让学生带着喜悦的心情进行感知,     

谈计算机实验教学的一点体会

计算机的实验课不只是理论课的简单重复,而是包含了很多教学理念的教学形式。对实验教师来说,要成为一名合格的计算机实验课教师,就要不断学习,提高自身教学能力;教学中要创造良好的学习环境,注意培养学生独立学习的能力,挖掘学生的潜力,培养学生的创新精神     

初中英语词汇教学初探

在英语教学中教师要重视词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样化.要让学生善于思考,教师首先要勤于思考,勇于创新。教师要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,更新教学观念,注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,使学生在初中阶段为今后的英语学习打下坚实的基础。     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣.儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系.兴趣常是引起无意注意的重要源泉.因此.在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养.……     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣.儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系.兴趣常是引起无意注意的重要源泉.因此.在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养.……     

初中生物理实验能力的培养

1激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题,能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时,教师要引导学生注意整个     

浅谈实验教学中学生创新能力的培养

素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".要培养学生的创新精神,教师必须转变教育观念,改进教学方法,要把培养学生的操作能力、实验能力、观察能力、思维能力、分析能力和综合能力放在教学的重要位置.在实验课教学中我们应注意以下几点.     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣。儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系。兴趣常是引起无意注意的重要源泉。因此,在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养。     

数学课堂教学与素质教育关系分析

1 课堂教学中重视兴趣的培养 兴趣既是推动学生学习的动力，又是发展其思维的最佳催化剂。小学生活泼、好奇心强，注意力不稳定，易于被新异的刺激所吸引。教师在课堂教学中要注意引导和培养，结合学生最熟悉的事例。尽量创造各种有趣的情境，充分运用教材中的“兴趣”因素，     

上好第一次实验课的方法

<正> 初一学生第一次上生物实验课,觉得新鲜好奇,兴趣很高。教师要正确引导,为以后实验课作出示范。第一次实验的课前准备包括学生分组、定位、培养小先生、板书实验内容、预习等,上课包括入室学规则、讲述、领物、认物、观察、操作等方面。在小结中,要让学生总结出使用显微镜的要领和方法。实验中应注意的问题:一要巡回指导;二要培养好小先生并发挥他们的作用;三要在下课前一两分钟搞好卫     

如何在中职化学实验课中培养学生的综合能力

在化学教学实践中,激发学生学习兴趣、启发学生思维、培养学生综合能力的有效途径莫过于鲜明而有趣的化学实验.在中职化学实验课中培养学生的操作能力、观察能力、分析判断能力、思维能力及实验探究能力,是化学实验课的目的所在.     

感悟初中化学培养自主探究学习的准备方法

自主探究学习既是学习的方式,又是学生学习的内容.教师在备课时要兼顾到两个方面:既要要求学生用自主探究的方式学习,又要让学生学会自主探究学习.初中学生的化学实验课就是教师培养学生自主探究学习能力的很好的课堂,因为实验课上是学生自己动手,就是需要教师在课前精心研究和准备,不能照搬书中的要求.以笔者的实践经验,应从以下几个方而准备学生实验课.     

通过实验课培养学生学习化学的兴趣

实验课是中学化学教学的重要组成部分，如何将实验课设计成为一种愉快的学习过程，使学生通过观察化学现象，积极探索化学原理、启迪化学思维、发展创造能力、形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的主要内容。本文就化学实验课中如何培养学生学习化学的兴趣，谈一点自己的看法。     

高师钢琴教学与基础训练

高师音乐专业的学生绝大多数来自边远的农村,学习钢琴的积极性不高.在教学的过程中,教师要根据学生的实际,有的放矢,采取有效的教学方法.一方面要注意培养学生学习钢琴的兴趣;另一方面要重视钢琴的基础训练,从而达到理想的教育教学目的.     

《微机原理与接口技术》教学方法探讨

在<微机原理与接口技术>的教学中,教师要重视绪论课的教学,运用灵活多样的教学方法和手段,充分发挥实验课的作用,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的综合能力.     

在化学教学中培养学生的创新能力及兴趣

实验教学是化学教学的一个重要组成部分,是完成教学任务的一种重要手段。化学实验对于学生掌握化学知识,培养创新精神,提高科学素养都具有十分重要的意义。现从以下几方面来探究化学实验教学中如何提高学生的创新能力。
　　1．利用演示实验激发和稳定学生的学习兴趣
　　初中学生由于年龄特点,他们的学习兴趣不太稳定,一遇到困难或实验效果不理想,就容易失去兴趣。因此,教师在实验当中,要采用多种形式激发和稳定学生的学习兴趣。首先,教师要注意观察学生的情感变化,采取最灵活的方式及时调整学生的心理,使学生在良好的心境下学习。其次教师要多次设置疑问,创设问题情景,针对学生难以理解不易掌握的内容设置问题,引导学生进行观察、思考,使学生成为活跃的观众和积极的参与者。如：在做CO还原CuO的实验时,为了让学生掌握金属氧化物被还原的一般规律,教师可设置以下问题：初中阶段共有哪些物质能还原氧化铜？现象如何？实验操作是否相同？加热前是否要检验CO的纯度？Hz和CO的混合气体能还原CuO吗？尾气为什么要处理？处理尾气的方法除书上介绍的两种以外,还有其他方法吗？通过实验学生在教师的指导下,就可以得出金属氧化物被还原的一般规律及尾气处理的方法。     

自然课实验教学的特点

自然实验课通过教师演示实验,或者在教师指导下,让学生动手操作实验,然后引导学生观察,研究实验所产生的自然现象和变化,从而得出实验的结论。实验教学有利于培养学生的实验能力、观察能力和抽象概括能力,是提高自然课教学质量和学生科学素质的必要手段。教好实验课要注意以下特点:     

关于解决生物实验课堂"乱"的途径

生物学是一门实验科学.无论是生物学科自身发展的要求,还是培养学生探究能力的需要,都离不开生物实验.初中生物实验课可以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,培养学生自主探究的意识,这是生物教师的共识.然而在实际教学中,很多教师却对上生物实验课颇感头痛.     

体验成功,内化兴趣——浅谈激发小学生英语学习动机的策略

<正>学习兴趣是推动学生自主学习的一种重要心理因素。当一个学生对某种学习产生浓厚的兴趣时,才会积极主动而且心情愉快地参加各种学习活动。但是学习兴趣不是天生俱来的,培养学生的学习兴趣是教师的一项重要任务。在英语教学过程中,教师应注意通过多种教学方法和鼓励机制来引导学生,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。一、利用实物,培养学生识记单词的兴趣小学生的年龄较小,学习兴趣还不稳定,对于抽象、模