多用微型化学实验铁架台的研制

目前化学实验室常用的铁架台主要是由底板、铁杆、铁圈、单爪夹、持夹组成。人们在实验时用这些常规的铁架台作微型化学实验,仪器小铁架台大,不成比例,装配起来很不方便。为了克服以上缺点,使微型实验仪器尽量配套齐全,我设计制作了这种新型多用途的铁架台。 多用微型化学实验铁架台,是由一块带一字形和T形槽的底板、下端配有螺丝的铁杆、铁扳手兼螺丝刀、铁圈、开口铁圈、方向持夹、铁夹、木柄、滴定管夹组成的。整套零件不用时可拆下来固定在底板反面成一块,便于携带。     

便于储藏的铁架台

改进后的铁架台的铁杆是三小节连在一起的,也可为若干节铁杆构成,构成的铁杆可比原普通的铁杆长也可比原普通的铁杆短,由所需配置．无论那种情况铁杆均可拆除下来,与底座一起水平放置,象一个容积仅为0．3m~3的小盒里就可放入5－6个铁架台,为运输和储存带来许多方便．此铁架台的结构很简单,它的底座与铁杆及每节铁杆间都是靠内外丝口衔接,拆除很方便,制做也很简单,此铁架台的各部分虽靠丝口衔接但铁杆与底座仍垂直,整个铁杆仍为一直线．此铁架台保持了原铁架台的稳固性及与原铁架台一样可进行各种在铁架台上进行的各种实验操作,…     

冰块使水沸腾实验

冰能使水沸腾吗?你可按下述操作进行实验试试。一、实验材料:圆底小烧瓶(石英玻璃烧瓶可防骤冷进裂)、胶塞、试管夹、铁架台(附铁夹铁圈)、塑料薄膜袋装小冰块、酒精灯(或炉火)等。二、实验操作: 1.如图1所示,先把装有半瓶水的圆底烧瓶加热至水沸     

自制多用热学实验教具

此装置可演示六种热学实验。【制作】高中《物理》上册第340页“验证玻意耳—马略特定律”实验装置一套(100ml 甘油注射器,为减少摩擦和保持良好的密闭性,在活塞和针管间涂少许硅油或缝纫机油;活塞顶的框架可自制,由两个铁片组成,用螺栓固定在活塞顶部,铁片上打孔,装上挂钩和拉钩)、铁架台、试管夹(2只)、烧瓶(500ml)、T 形管、胶管、止水夹(2只)、红色液体温度计(0—110℃)、胶塞、一截断滴管(3—5cm)。将上述器材组装,如图所示。(图中未画铁架台)     

铝与氢氧化钠溶液反应的实验设计

现行高二化学课本第二章第二节中,介绍了铝能与氢氧化钠水溶液反应放出HZ这一性质．为此,笔者在教学过程中尝试着补充了一个演示实验．此实验操作简单方便,现象直观,对学生掌握这一性质有较好的效果．具体操作如下：一．按图安装好仪器,夹紧止水夹．1．带小孔的橡皮隔块,2．带玻璃导管的橡皮塞,3．橡皮导管,4．止水夹,5．尖咀玻管,6．U形管,7．铁架台二．拔下橡皮塞,在隔板上放几粒铝片;从U型管高的一端倒入30％的氢氧化钠溶液,至液面平另一端顶部．3．塞紧橡皮塞,提示学生注意观察液面变化．4．待液面脱离隔块时,松开止…     

演示简谐振动图象的新方法

现行的高中物理教材中,简谐振动图象采用砂摆实验仪器来演示,通常效果不佳。不但仪器沉重,使用不便,而且天气稍有潮湿,砂子流动不畅,容易堵塞出口,演示效果不理想。为克服上述不足,本装置采用铁架台、钢锯条、眼药水瓶、木板、镜子、铁棒、垂直夹(固定铁棒及钢锯条用)、复夹(固定铁棒用)组成(图1)。制作起来既简单,又方便,效果又好。     

磁铁实验的改进

一、主要做法在教学“磁极的相互作用”内容时,通常情况下教师都用铁架台作为支架,把磁铁悬挂起来,研究磁铁的指向性。而在萧山的一次网络教研活动中,执教者不用铁架台,而是用学生就座的凳子代替传统的铁架台,取得了十分明显的实验效果。这是常规课中的实验改进,更是学生难以忘怀的成功探究。课堂情景如图1所示。     

纸盒烧开水?

材料:半封闭方纸盒2个,石棉网、铁架台、酒精灯1套,水、食盐若干,火柴步骤: 1、把1个纸盒放在铁架台上,将石棉网垫在下面,在纸盒中倒满水。如图(1)     

磁铁实验的改进

一、主要做法在教学“磁极的相互作用”内容时,通常情况下教师都用铁架台作为支架,把磁铁悬挂起来,研究磁铁的指向性。而在萧山的一次网络教研活动中,执教者不用铁架台,而是用学生就座的凳子代替传统的铁架台,取得了十分明显的实验效果。这是常规课中的实验改进,更是学生难以忘怀的成功探究。课堂情景如图1所示。     

一则实验改进

1　改进目的　　实验现象明显 ,操作方便 ,安全性好 ,不污染环境 ,增强美感 ,有助于培养学生的学习兴趣和创新精神。2　实验仪器和药品　　药品 :98%的浓Ｈ2 ＳＯ4,Ｃｕ片 ,品红溶液、 40 %ＮａＯＨ溶液。仪器 :带支管的大试管 ,小试管 ,硬质试管各一支 ,气球一只 ,酒精灯试管夹、铁架台 (带铁夹 )。镊子、火柴。3　实验装置如下图4　实验操作步骤4 1　按图示Ⅰ或者Ⅱ连接好装置 ,在Ｂ中加入少量的水 ,手握Ａ检查气密性 ;4 2　在大试管中加入 1 0ｍｌ左右品红溶液 ,在小试管中加入约 2 / 3的 40 %ＮａＯＨ溶液并将小试管沿倾斜的大试管管壁…     

氨气的实验室制法改进

现行高中《化学》第二册中,“氨气的制取和收集”实验由于装置简单,不仅制取的氨气纯度不够,同时也会导致氨气外泄,污染环境。为了使实验现象明显,操作简便,有效防止氨气对环境的污染,笔者对该实验进行了改进。1 实验用品铁架台,铁夹,酒精灯,木砖,试管,试管塞,三通管,橡胶管,气囊,干燥管,止水夹,橡皮筋,玻璃导管,集气瓶,双孔橡皮塞,药匙,红色石蕊试纸,火柴;氨化铵(固体),消石灰,碱石灰,蒸馏水。2 实验装置(如图1所示)     

也谈超重失重演示实验的改进

笔者有幸拜读了贵刊2002年第七八期合刊鲁国政等老师关于《超重失重演示器的改进》一文,受到一定的启发。笔者经过操作该演示实验并作了一些研究,现谈一谈笔者的改进意见。一方面,正如鲁国政老师所说:传统超重失重演示器太小,课堂演示效果不明显;另一方面,新的物理课程标准要求注重学生的科学探究,培养学生的实践能力及创新意识。鉴于上述原因,笔者以方便学生观察、操作和研究为出发点,将演示实验设计成分组实验。a.实验器材。铁架台、细线、1个定滑轮、2个J2103(5N)弹簧秤、3个200g钩码b.操作过程。①将铁架台放在实验桌边沿,如图1所示装…     

试管的自我介绍

<正>九年级的朋友们,很高兴能在这里与你们相识,从今天起,以后我们会常见面。我是中学化学最常用的仪器,在很多化学实验中都需要我,为了让你们更深入地了解我,就在这里介绍一下我的搭档以及我自己。我的搭档有试管夹、试管架、铁架台、试管刷等。试管夹是用来夹持试管的,在夹持时要从我的底部向上套,夹在我的中上部,此时你们的手只能握住试管夹的长柄上不要将拇指按住短柄,否则我会掉下去,摔得粉身碎骨。铁架台也是用来固定我的,在使用时,也要从我的底部向上套,夹在距管口大约1/3处。取出试管     

自制“静电除尘演示器”

高中人教版教材只简单介绍了静电除尘原理,未提供演示实验,学生将信将疑。为提高教学效果,笔者制作了一款"静电除尘演示器",受到了好评。一、实验器材铁架台、试管夹、细铁丝、长弹簧、导线、硬质玻璃管、三极管、电阻、黑白电视机行输出变压器、蚊香、电池、用塑料瓶制作的漏斗。二、实验装置及说明1.按图1所示电路图自制高压发生器。图中L1,L2,R1,BG和磁芯变压器B构成振荡电路,BG为振荡     

第三单元 化学实验

一、化学实验常用仪器与基本操作复习要求1.能够识别试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管(滴瓶)、铁架台、托盘天平、蒸发皿、集气瓶等仪器。     

H_2S与SO_2的实验改进

1　改进的目的　　简化实验操作、缩短实验时间 ,增强实验现象 ,减少有毒气体Ｈ2 Ｓ和ＳＯ2 对空气的污染。2　实验用品　　蒸馏烧瓶、大试管、烧杯、铁架台 (带铁圈、铁夹 )、三通玻管、滴管、止水夹、导气管、橡皮管、燃烧匙、ＦｅＳ、Ｎａ2 ＳＯ3 晶体、浓Ｈ2 ＳＯ4( 1∶1 )、稀盐酸、品红溶液、ＮａＯＨ溶液。3　实验装置　　实验装置如下图所示。4　实验操作4 1　将与烧瓶配套的木塞上插入燃烧匙和滴管 ,按图示连接好装置 ,检查气密性 ,关闭活塞ｂ ,打开活塞ａ。4 2　将燃烧匙中放入几小块硫化亚铁、滴管里吸入稀盐酸 ,再将一定量的Ｎ…     

了解常用仪器 学会基本操作

一、复习要求 1.了解试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管(滴瓶)、铁架台、托盘天平、漏斗、药匙等常用仪器的名称、图形、主要用途、操作原理和使用注意事项. 2.练习过滤、蒸发、玻璃仪器的洗涤等实验操作技能     

光通过不均匀空气折射的演示

1　实验步骤和现象　　ａ .在讲台上放一个铁架台 ,在铁架台的铁夹中夹一个笔形半导体激光器 (按钮露出 )。再用一个晒衣服的木夹夹住按钮使激光器工作。ｂ .让光束射到教室后面黑板上固定的一面平面镜上 (预先用双面胶带固定) ,再反射到前面的投影屏幕上。ｃ.调整激光器角度使屏上的红色光斑位于屏中央。ｄ .点燃一支蜡烛 (或酒精灯 ) ,手持蜡烛使火焰在距激光器 0 .1～ 1ｍ的光线下往复运动 (运动方向与光线垂直 )。这时可看到屏上的光斑在上、下、左、右跳动。说明光线传播方向发生了变化。2　原理火焰上方形成了一个热气团 ,该热气团的…     

第三单元 化学实验

[复习要求] 1.能够识别试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管(滴瓶)、铁架台、托盘天平、蒸发皿、集气瓶等仪器。 2.初步学会上述仪器的使用方法、使用范围(用途)、操作要求(使用时的注意事项)、并懂得操作的原理。     

第三单元 化学实验——一、常见仪器的使用及基本操作

复习要求：1．能够识别试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管(滴瓶)、铁架台、托盘天平、蒸发皿、集气瓶等仪器。2．初步学会上述仪器的使用方法、使用范围(用途)、操作要求(使用时的注意事项)、并懂得操作的原理。