谈谈牛顿第三定律

一、定律内容两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．这就是牛顿第三定律．二、定律的理解理解牛顿第三定律时应切实注意以下几点．     

牛顿第一定律牛顿第三定律

概念自主学习 要点精析 1.运动状态及运动状态的改变 __是描述物体运动状态的物理量,运动状态的改变是指物体__发生改变.     

牛顿第三定律学习指导

牛顿第三定律的内容是两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上.从历年的考试中我们可以总结出对牛顿第三定律的考查,主要体现在以下三个方面.     

牛顿第三定律之妙用

应用牛顿第三定律转换研究对象,可起到承上启下的作用．例1 一种简易“千斤顶”如图1所示,一竖直放置的T形轻杆A由于光滑限制套管P的作用只能在竖直方向上运动．若轻杆上端放一质量为M的重物D,轻     

牛顿第三定律教学设计

一、设计思想 1．充分应用现代信息技术。以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式。为适应数字化新环境，我在物理教学中积极应用现代信息技术，用Microsoft Powerpoint制作了教学软件，将文字、表格、图片、动画等投影到大屏幕上，增大了授课容量，提高了教学效率。同时恰当把握了多媒体在课堂教学中的应用程度，正确处理了多媒体和物理实验的关系，     

探索牛顿第三定律教学

"牛顿三定律"是动力学的基础,它深刻地揭示了力和运动的关系,且牛顿第三定律在我们的生活和工程技术中的应用非常广泛。结合数学实际,探索牛顿第三定律教学的特点及规律。     

牛顿第三定律的演示

在牛顿第三定律的课堂教学中,如果演示得当,会收到很好的效果。我们用圆盘测力计组成的牛顿第三定律演示实验装置,具有简单明了,直观易懂,说服力强,操作简便等优点。经多年实用,效果很好,现简介如下: 1.器材 圆盘测力计两个(附载物台),物理支架一个(附万向夹两个),低压电源一部,圆形电磁铁一个(不用线圈外部的铁套筒和衔铁),导线和开关。     

再谈牛顿第三定律

本文将对牛顿第三定律的产生、地位和作用以及成立条件等方面再作一些探讨。     

电磁学中的牛顿第三定律

众所周知,牛顿第三定律指出:两个物体间的作用力与反作用力大小相等、方向相反,在同一条直线上,并且同时产生,同时消失,属于同一物理性质。牛顿第三定律是经典力学的基础之一,在经典力学范围内,牛顿第三定律是普遍成立的。那么,牛顿第三定律在电磁学中是不是成立呢?结论是有     

这样讲牛顿第三定律

高中物理教学目标强调把物理教学的内容和学生的生活实际联系起来,这不仅有利于调动学生的学习积极性,使学生主动提出问题,加强学生的实践意识,还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。把物理知识与实际生活相结合,     

牛顿第三定律教学设计

本教学设计从生活中的小实验入手,让学生感知相互作用力的存在,并通过实验分析从浅层总结作用力和反作用力的关系,再通过定量的探究实验得出它们两者大小关系.     

《牛顿第三定律》的随堂实验

在高中物理第一册《牛顿第三定律》的教学中，笔者围绕知识、能力、情感三维目标，大力开展实验教学，创造性地设计了一些小实验，收到了意想不到的教学效果。     

正确理解牛顿三定律

牛顿运动定律在力学乃至整个物理学中占有重要的地位。它是经典力学的基础。牛顿力学三定律又是高中物理的重点内容。只有对牛顿定律正确理解,才能够熟练掌握,正确运用。     

牛顿第三定律的教学探讨

牛顿第三定律是力学教学内容的重点和难点。例如 ,关于作用力与反作用力跟平衡力之间的区别 ,学生往往理论上知道 ,而实际上却混淆不清。对于作用力与反作用力大小相等 ,学生也不好接受 ,常常会错识地认为作用力大于反作用力。对此 ,如何克服重点、分散难点 ,更好地使学生理解和掌握牛顿第三定律 ,是很值得探讨的一个教研课题。本文结合笔者的教学实践进行探讨 ,以便更好地搞好牛牛顿第三定律的教学。牛顿第三定律要解决的问题是 :①物体间的作用是相互的 ;②作用力与反作用力间的关系。下面结合演示实验和举例 ,寻找和导出定律。一 .力的作…     

基于DISLab的"牛顿第三定律"实验

DISLab是Digital Information system三个词的缩写，是“数字化信息系统实验室”的简称，它是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成．     

磁相互作用遵守牛顿第三定律的实验演示

现行的高中物理课本在“牛顿第三定律”一节中,对作用力和反作用力的关系都是采用演示两只相同弹簧秤对拉,引导学生观察、分析得出“作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上”这一结论的。教学中发现,总有些学生（尤其是爱思考的学生）对此提出疑问。他们认为这个实验只能说明相互作用的弹力具有这种特性,而对其它性质的力,特别是不直接接触的物体间的相互作用力（如万有引力、库仑力、洛仑兹力等）是否仍然等值反向、共作用线提出质疑,从而在处理具体应用问题时,不敢运用牛顿第三定律迅速做出判断。这一问题的起因在…     

电磁相互作用与牛顿第三定律

我们知道,牛顿第三定律指出:两个物体间的作用力与反作用力大小相等,方向相反,在同一条直线上;并且同时产生,同时消失,属于同一物理性质。牛顿第三定律是经典力学的基础之一,在经典力学范围内是普遍成立的。那么,牛顿第三定律在电磁学中是否也成立呢?本文就这个问题作一些探讨。     

教学设计——牛顿第三定律

必修1的核心内容是力与运动的关系,教材分了三个模块展开讲授。在运动的部分,学生学会了如何分析运动过程;在力的部分,学生又学会了受力分析;最后在处理力与运动的关系上,学生可以有效应用牛顿运动定律分析实际问题。本课牛顿第三定律讲述了相互作用力的规律,可以有效辅助研究问题,学生能合理选择研究对象而高效解决实际问题。牛顿第三定律是必修1教材第四章第5节内容,这是一节概念规律课。如果直接给出概念,将会枯燥乏味,因而本课采用实验探究的教学方法,提高学生的参与度,激发了学生的学习兴趣,更好地落实三维教学目标。