小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育

近年来随着教育的发展,教师的教学观念也在不断改变,使得学生的核心素养培养成为主题。核心素养的提升是注重学生的品格发展,锻炼学生的思维能力,提高交际水平。我们国家强调素质教育,那么学生的核心素养变得越来越重要,不仅对学生成绩的提高有很大作用,还有助于提高学生的创新能力。因此,在小学英语教学中,教师要考虑到学生的核心素养,以此为基础进行绘本阅读教育,培养学生的学习英语兴趣,吸引学生积极主动地去学习,这样才能使学生的英语成绩不断提高。     

核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

当前阶段,小学英语教学各项工作已经越来越受到教育界的广泛关注和重视,绘本阅读教育无疑是当前小学英语教学的一个重要环节。鉴于此,笔者在本文针对核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学策略进行一定的分析和探究,并且提出一些合理化的建议,以供参考。     

核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育

随着教育改革的不断推进,在小学教育中,也越来越强调对学生核心素养的培养,也要求提高小学生多个方面的能力,在英语教学中也是如此。英语绘本在小学英语教学过程中占有重要位置,其对促进教师的教学和学生能力的培养都有非常重要的帮助。本文主要分析了应用小学英语绘本对促进小学生核心素养的提高的重要意义,另外为了有效促进核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育,也针对性地提出了相应的解决措施,希望对核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育具有重要的借鉴性意义。     

核心素养视角下小学英语绘本阅读教学研究

英语绘本阅读是学生在学习英语的过程中对英语课堂知识的有效补充,也是提升英语学科核心素养的有效途径.教师通过现代化、开放式的教学方式开展英语绘本阅读教学,能够激发学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的效果.文章通过阐述小学英语绘本阅读教学的意义,并结合教学实践探讨核心素养视角下小学英语绘本阅读教学开展的有效策略.     

英语学科核心素养背景下小学英语绘本阅读

英语绘本阅读是小学生英语课堂教学的有效补充,也是提升英语学科核心素养的重要途径。从英语学科核心素养的理论背景出发,分析英语绘本的特点,讨论英语绘本对提升小学生英语学科核心素养的作用,以及教师在选择英语绘本进行阅读教学时应注意的问题。     

基于核心素养下的小学英语绘本阅读教学研究

新课改下素质教育理念的推广与落实,带动了教学模式和方法的优化与改革。绘本阅读作为符合小学生思维特点的教学方法,在小学英语教学中得到了广泛的运用,不仅能够激发学生的学习兴趣和阅读积极性,还能够有效加强学生的阅读效果,促进学生英语核心素养的培养与发展。     

核心素养下小学英语绘本阅读教学思考

在素质教育的背景下,小学英语教学不仅要使学生掌握基本的教学内容,还要培养学生的核心素养。小学英语教学包括英语字词、阅读、写作、口语交际等多种教学内容,其中阅读教学是重要的组成部分,有利于提升学生的思维品质,培养跨文化交际意识,发展核心素养。而绘本阅读是一种有效的阅读教学方法,通过绘本激发学生的阅读兴趣,提升思维能力,所以要进行有效的英语绘本阅读教学。但是在实际的小学英语教学中仍然存在一些问题,主要针对这些问题从选择绘本阅读内容,加强阅读方法指导,创设绘本阅读情境、巧用阅读教学评价等几个方面来探究核心素养下小学英语绘本阅读教学策略。     

引导英语绘本阅读提升英语核心素养探究

提升核心素养已经成为当前小学教育体系的重要组成部分,不仅是各学科的教育教学重点内容,也是英语教学的重点教育目标。英语教学与其他学科的教育模式有很大的不同,不仅是语言体系的不同,教育文化也与传统教学模式出入较大,如何提升学生的英语核心素养,已经成为当代英语教师的首要教学目标。     

核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学探索

核心素养是深化课堂教学改革,落实"立德树人"教学目标的具体化要求,是学科发展的内核,是我们课堂教学改革的新方向。绘本读物,因其生动形象、简单易懂、极富童趣、意义深远等教学优势,备受小学英语教师们的青睐。那么,在核心素养视角下,绘本阅读与英语课堂将做出怎样的调整,又当有怎样的变革呢?在"热绘本"的当下,教师们要如何理性地"冷思考",以英语学科核心素养的视角,重新审视我们的绘本教学呢?笔者就这个问题,谈谈自己的几点体会。     

核心素养下小学英语高年级绘本阅读教学法的探究

在当前核心素养环境下,小学英语教师在高年级绘本阅读教学过程中要采取对学生更加规范化和高效化的教学指引,引领学生在对绘本读物学习过程中发展自身的学科思维,提高自身的跨文化交际能力。而教师可以结合跨学科交流合作的契机,构建丰富多样的情景或者开展分层指导,提高学生的绘本阅读学习效率。     

基于核心素养的小学英语绘本阅读教学研究

本文第一部分简述核心素养对英语绘本阅读的要求,确立研究基点;第二部分详细论述核心素养下英语绘本阅读的科学实施:以看促读开展电化教学、以赛促读开展竞争活动、以说促读开展配音活动。     

基于核心素养的小学英语绘本阅读教学研究

近年来,随着我国教育体制改革的逐步深入,国家越来越重视素质教育,培养学生的核心素养成为教育界广泛关注的热点问题.基于此,文章提出了基于核心素养的小学英语绘本阅读教学策略,希望能为相关教学提供一些有益的参考和借鉴.     

核心素养下绘本阅读在英语阅读课中的实践研究

阅读教学能提升中小学生的英语语言能力,发展学生的思维品质,塑造学生良好的文化意识,促进学生学习能力的全面发展。面对大力倡导提升学生学科核心素养的新形势,传统阅读教材已难以满足学生英语学科核心素养的要求。本文针对现阶段小学英语阅读课的现状进行分析,通过对英语绘本的研究,阐述典型英语绘本在小学英语阅读课的应用案例,旨在充分发挥英语绘本在小学英语阅读教学中的价值,提升学生的阅读能力、思维品质等核心素养。     

基于核心素养下小学语文绘本阅读探究

随着教育改革的进行,在当前的教育背景下,核心素养愈加深入到各个阶段的课堂之中,而对于尚处于启蒙发展阶段的小学生来说,核心素养的养成不仅会为他们日后的研究深造生涯打好基础,而且对其各方面素质的全面发展具有促进作用。而绘本作为一种集生动性、趣味性和益智性相结合的学生读物,不仅可以提升学生学习知识的兴趣,调动学生上课积极性,而且对于学生更加深刻地理解课本内容也具有帮助作用。     

基于核心素养下小学英语绘本教学探究

英语这一学科在教学中核心素养重要的内容就是对学生英语思维加以培养,对学生思维能力进行发展。绘本教学在这一方面有着极大的优势。绘本就是用极具意义的图画和简明的文字进行故事的叙述与传递。并且绘本教学还可以进行特定主题和情感的表达,使学生不仅可以学到知识,还可以对传达的情感与传输的人文知识加以感受,从而使英语的思维品质得到锻炼。     

英语学科核心素养在绘本阅读中的实践

近些年,英语核心素养一直指导着教师重新审视学科内涵并引导教师积极改变英语课堂活动观,设计能够提高学生综合语言运用能力的课堂活动。绘本有其图文并茂的独特性,同时兼顾趣味性、思考性和情感的交流互动,有助于学生发展语言水平,提高阅读能力,构建文化品格,提升思维品质。本文结合优质课竞赛中的经典绘本阅读课例,探讨核心素养背景下小学英语绘本阅读教学的有效实践方法。     

基于核心素养培养的城郊接合部小学英语绘本阅读课程教学微探

《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出:"英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。"其旨在要求英语课程除了培养学生的语言能力外,还应促进学生核心素养的发展。本文从培养学生的核心素养出发,立足城郊接合部小学英语教学实际,依托英文绘本阅读教学,结合课堂实例,试从发展学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面探讨培养小学生英语学科素养的具体做法。     

核心素养下学生英语绘本自主阅读能力的提升策略

英语绘本符合学生的心理发展特点,能激发学生对英文读物的阅读兴趣,但是学生不知如何阅读的现象始终存在。由于学生接触最多的英文读物是课本,学生语言积累匮乏、思维局限导致绘本阅读教学受阻。基于此,从五个方面探索改进绘本教学的策略,以实现小学生进行英语绘本自主阅读。     

小学英语绘本阅读教学策略研究

核心素养培养是素质教育对课程教学改革提出的客观要求,强调学生在参与教学活动过程中获得知识、情感、技能、品德、价值观等多样化、全面化发展。文章以小学英语绘本阅读教学为例,从绘本阅读教学有效开展意义出发,联系教学经验,探讨小学英语绘本阅读教学中学生核心素养培养的有效路径,以促进教学质量与效率提升,实现立德树人的根本任务目标。     

绘本在小学英语核心素养培养中的有效应用

英语在整个小学教育中占有非常重要的地位,也 是教师的教学重点内容之一。在时代不断发展的背景下,人们 开始越来越重视英语,因此在实际的教学中,教师需要根据教 育改革的相关要求,将英语教学与绘本相结合,充分发挥出英 语的实用性,提高学生综合英语能力和水平。这是保证提升学 生核心素养的必然要求,也是素质教育的发展趋势。