高职语文教学要注重职业素质培养

培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。     

高职思想政治理论课教学改革探索

思政课是对高职生进行德育的主阵地、主渠道,对德才兼备技能型人才的培养起着重要作用。但由于教师认识的不足以及高职生思想文化素质相对较低,导致思政课教学效率较低,效果不理想。本文根据贵州电子信息职业技术学院思政课教学改革的实践,从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、考核方式等方面入手,探索高职思政课教学改革。     

职业大学教师队伍浅析

职业大学同其它普通高校一样,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任。教师是教学的主体。因此,如何建立一支结构合理、素质较高的教师队伍已经提到了重要的议事日程。由于职业大学更加强调为地方经济建设和社会发展服务,所以给职业大学教师提出了特殊的要求。为了加强教师队伍建设,使职业大学发挥好人才“蓄水池”的作用,本文想就职业大学教师队伍的     

浅谈语文教学渗透职业素养教育

随着我国经济的发展和科学技术的提高,时代的不断进步也对人才的需求日益增加,人才的培养和质量有了更多的要求和标准,人才培养成为了众多学院的教学目标的同时,也加大了学院教师的教学难度。对于学生的职业素养教育而言,是一项顺应新时代的教学任务,学生职业素质水平的培养和教育也成为了中职语文教学中需要加以注重的教学工作。     

我国基础教育课程改革与高师培养目标的转变

从我国基础教育课程改革对教师素质的挑战及目前高师培养目标存在的滞后性出发，高师人才培养目标的转变如下：培养具备扎实的教育理论知识、先进的教育理念、了解课改动态的高师人才；培养具备均衡、全面知识结构的高师人才；培养具有初步的教学实践经验与教育科学研究能力的高师人才；培养拥有良好的观念、健康的心理和恰当的职业理想的高师人才。     

职业能力导向下高职院校体育教学存在的问题及改进对策

对于高职院校而言,尤其是专业技术人才输送的重要基地,并且在教学过程中,坚持以培养职业能力较强的人才为主要目标。因此,在高职院校体育教学过程中,教师也积极围绕培养学生职业能力进行开展,保证学生可以朝着良好的方向发展和进步。在这种背景下,本文对职业能力导向下高职院校体育教学存在的问题进行了简单分析,希望可以为相关人员提供一定的帮助。     

论中等职业学校的师资队伍建设

一、现状1.专业课教师严重缺乏因前几年国家大力发展高等教育,导致中等职业学校招生下滑,使很多教师流失,特别是专业课教师严重缺乏。就我市来看,各个职业学校普遍缺乏专业课教师。而目前在职的专业教师超负荷工作,只能穷于应付书本教学,无法更新知识和研究,教学效果不佳。2.中等职业技术教育师资队伍素质尚不够理想,教师教学水平不高由于我国职教师资的培养起步较晚,同时,中等职校的教师来自于非师范类院校毕业的占有较大比例,因此教育理论背景相对缺乏,教师的教育、教学技能不强。这势必给职校人才的培养造成极为不利的影响。3.双师型教师…     

职业学校教师教学品质的优化与提升

教师教学品质的优化与提升是培养职业技术人才的关键,对于提高职校学生专业水平、职业素养等都有着重要作用,同时,这也是职校教师职业发展的重要内容。因此,教师应谨以规范教学为前提,以有效教学为标杆,以差异教学为手段,将教学品质真正融入教学实践。     

职业本科院校教师教学能力提升途径的探索与实践——以计算机类课程教学为例

随着国家越来越重视职业教育,职业本科院校的建设规模不断拓展,逐渐形成了完善的人才培养体系。与普通高等院校培养的人才相比,职业本科院校更注重技能型人才的培养,主要以确保学生掌握理论和科学文化知识为教学目标,要求学生熟练掌握主干技术,并能将其有效应用于实践,即职业本科院校注重培养实用型的专业技术技能人才。为实现教学目标,职业教育对教师的综合能力提出了更高的要求。鉴于此,文章立足于职业本科院校计算机类专业教师教学能力素养分析,围绕教师能力提升途径展开如下探讨。     

论“思想道德修养与法律基础”课对大学生职业素养的培养

"思想道德修养与法律基础"课在大学生的职业素质培养中发挥着重要作用。在教学中应努力加强学生职业理想、职业价值、职业道德、职业法律与职业行动的培养,并进一步要求教师树立学生职业素质培养的教学意识,注重教学内容的拓展与深入,采取多种教学方法培养大学生职业素养。     

职业道德课程有效教学的探讨

职业道德教育是中等职业教育的重要组成部分,目的是要帮助和引导学生树立正确的职业理想,培养学生良好的职业素质,为社会输送道德素质高、动手能力强的劳动者和技能型人才。教师要对中职学校职业道德教育的必要性和制约职业道德教育发展的因素进行分析,以促进中职学校职业道德有效性教学。     

刍议教师职业理想的教育价值及基本内涵

教师对教育工作的向往和执着的追求,我们称之为教师的职业理想,其对国家教育事业的发展和教师专业成长都有着非常重要的意义,是教师从事教育工作的根本动力。在实施素质教育和培养创新型人才的时代背景下,当代教师应当树立敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表四个方面的职业理想。     

高职院校数学教学与学生职业能力培养

高职院校即不同于高校也不同于中小学,它培养的是高素质技能型人才。因此,教学的中心是要培养学生的职业能力。无论是专业课还是基础课,都应该紧紧围绕这一中心,选取教学内容,运用恰当的教学方法开展教学工作。但是,当前很多高职院校的数学教师仍然把提高职业能力这一重任看作是专业课教师的职责,而忽略了数学课程中对于培养学生职业能力的重要性。基于此,文章提出了在数学教学中提高学生职业能力的方法。     

语文教学中如何渗透职业精神教育

我国教育的最终目的是培养适应社会发展的综合型人才,综合型人才不仅要具备良好的个人素养、知识技能,还要具有职业精神。如今,各企业在招聘人才时也更看重应聘者是否具有职业精神。因此中职院校语文教师在实施教学中必须要重视学生职业精神培养,并采取针对性措施将职业精神教育渗透于教学中,从而有效培养学生的职业精神。     

关于职业学校计算机基础教学的探索

目前,社会上大量需要懂技术、会操作的各类人才,而职业学校在这一方面具有不可低估的潜力。如何培养出符合社会要求的人才呢?这一直是所有教师探索的目标。下面,笔者简述一下自己在职业学校计算机基础教学过程中的一些做法和初步认识,供大家参考。     

视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用探析

视唱练耳是学习音乐的根基,幼儿音乐教师的专业技能与知识是否扎实离不开深厚的视唱练耳根基。当今我国众多幼师专业学校对于幼儿师范钢琴教学中的视唱练耳部分没有足够的重视与投入,由此导致了教学水平不太理想,直接导致了幼儿师范专业的学生没有扎实的专业素养。为了改变这一现状,幼儿师范学校应当重视对于学生视唱练耳的运用与培养,为其职业发展铺平道路。本文将对于视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的运用展开我的探析,意在为幼儿师范学校如何提高学生就业水平提供一些新思路。     

高职高专实用型教师能力培养初探

高职高专院校因其培养人才层次的特殊性,也就决定了对于任教的教师有特殊的职业能力,高职高专教师应该是实用型教师.要对实用型教师人才能力进行培养则可从实践能力、教学能力、创新能力以及科研能力这几个方面下手来提升教师自身水平.     

案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式

案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值.它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升.职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作.     

首席教师制与以能力为本位的高等职业教育

职业院校实行首席教师制是教师队伍建设的一种新尝试,也是培养职业性、技能性、一线性、应用型职业人才的具体形式之一.首席教师制有因材施教式、技能小组式、班级责任式几种方式.首席教师制的实行,对于职业院校改革人才培养模式、师资培养模式以及教学与学生管理模式,体现职业教育以能力为本位的办学特点有重要的现实意义.     

谈师范生师德养成教育的关键

师德是师范生未来从事教师工作必须遵循的职业道德,将教师职业道德培养提前到师范生学习期间进行,对于帮助师范生较好较快地向教师角色转化会起到事半功倍的效果。师范生的师德养成教育应以教师职业理想和教师职业荣誉教育为重点和出发点。职业理想培养使师范生的专业学习有明确的目标,是师范生献身教育事业的精神支柱和力量源泉,是培养其他师德要素的内在动力;教师职业荣誉感是师范生对于教师职业认同的基础,是师范生幸福感的源泉,是师范生自觉履行师德规范的内在保障。