目的性教学法在高中化学教学中的有效应用

化学是以实验为基础的学科,在学习中要求学生能制定一套与自己相适应的学习方案,这样才能达到理想的学习效果。作为一种针对性很强的教学方法,目的性教学的应用有助于高中生在学习化学的过程中形成一整套适合自己的学习方法。笔者在此谈谈目的性教学法在高中化学教学中的应用。     

试论高中化学目的性教学的有效策略

随着新课程改革在全国范围内的渗透,改革教学模式,实现创新教学的理念在高中化学教学中的应用越来越普遍,这对于提高中化学教学的质量、促进学生学习成绩的提高起到了良好的促进作用.目的性教学是一种针对性较强的教学方法,对于提高教师教学的质量有很大的帮助,而且效果显著,应当在高中化学教学中广泛开展.本文通过对高中化学目的性教学进行分析,提出了实现目的性教学的有效策略,以促进化学教学质量的提高.     

高中化学目的性教学法的实施

化学学科的基础就是实验,因此在学生学习过程中,必须设计出和自己学习方法相互适应的方案,这样就可以取得预期的效果。而目的教学就能够帮助高中学生在学习过程中设计自己的学习方案。本文就高中化学目的性教学法的实施进行探讨。     

试论高中化学目的性教学的有效策略

目的性教学是一种具有针对性的教学方法，这种教学法经常被使用在高中的教学中，目的性教学的最大特点是能够根据不同的问题做出分析，让学生能够有目的性地学习，有目的地解决高中化学中遇到的问题。     

高中化学目的性教学法的有效应用

在新课改的形势下,高中化学的教学方法也随着新课程教材的内容作出了适当的调整.在高中化学的学习过程中,教师教学有教法,学生也应有一套适应自己的学习方法.目的性教学就是具有针对性的一种教学方法,而且广泛的、有效的被应用在高中化学的教学中,它能够帮助学生找到学习的方向,让学生有目的的去学习.     

分层教学法在高中化学教学中的应用

随着新课程改革的进一步推广,传统的教学理念已经不能适应学生的现实需求,因此开展行之有效的新教学理念是时代的要求。由于学生的实际学习情况不同,对化学教学中知识和技能的掌握情况也就不同,因此,教师应该采用分层教学,针对学生的实际学习情况为学生创设不同的教学情境,设计适合他们的教学方法,帮助学生有效掌握科学的学习方法和技能。     

情境式教学在高中化学教学中的应用

情境式教学模式在高中化学教学中具有举足轻重的地位,可以让学生切身体会到化学知识是同日常生活紧密联系在一起的。化学学科是一门应用型学科,在化学教学中应用情境式教学能够激发学生的化学学习兴趣,从而提高学生的学习效率。情境式教学模式的使用需要结合学生的生活体验和认知特点,其主要目的是提高学生学习化学知识的能动性和积极性。情景式教学的特点主要体现在主观与客观的统一、具体与抽象的统一、真实与假设的统一等方面。采用情境式教学模式的方法有很多种,常用的有利用身边生活事例创设情境、应用化学实验创设问题情境等。     

情境教学在高中化学教学中的探索

高中化学教学需要在学生在掌握了一定的化学基础知识之上采取符合学生认知特点的教学方式方法开展教学活动,目的是为学生提供适合自己发展的化学教学情境,从而最大限度地激发学生学习化学的兴趣。情境教学在高中化学教学中具有重要的作用,它能够使学生切身体会到化学知识同日常生活的密切联系,从而提高学习化学的积极性和主动性。情境教学的特点表现在主观与客观的统一、形象性和抽象性的统一和真实性和虚拟性的统一等方面。在高中化学教学中教学情境创设的方法多种多样,如利用实验创设情境、利用生活实际创设情境等。     

学导式教学法在高中化学教学中的应用

学导式教学法是课改下倡导的一种以学生发展为中心的教学方法,也是变灌为导、变被动为主动的有效方式之一。所以,新课程改革下,教师要转变教学观念,有效地将学导式教学法与高中化学教学结合在一起,不仅能打破传统课堂带来的沉闷,凸显学生的课堂主体性,而且,对化学课程价值的最大化实现,对学生化学素养形成都起着非常重要的作用。因此,本文将学导式教学法与《化学平衡》这部分知识教学结合在一起,以提高学生化学素养。     

项目科学教学法在高中化学教学中的运用

在高中化学教学中,项目教学法是一种很好的教学方式,对学生的学习是很有益的,它可以让学生在实践的教学活动中不断地探索与发现,让学生在学习化学理论知识、掌握化学学习方法的同时,把化学知识和理论知识结合在一起,让学生在边学习边实践中得到提升,还可以通过学生的平时表现让教师更好地掌握学生的学习情况,通过学生的实际情况来选择对学生更加有针对性的教学模式和教学方法。     

目标教学在高中化学教学中的应用

高中化学是一门实用性很强的基础课,教学方法的不同,会获得不同的教学效果。而传统的教学一味采用单一的所谓满堂灌的教学方法,学生常常感到抽象、枯燥、乏味,缺乏学习的吸引力和趣味性,以致削弱学生的求知欲,阻碍学习的积极性,     

探究式教学在高中化学教学中的应用分析

随着我国教育改革的深入,化学作为素质教育的重要组成部分,在当前高中显得越来越重要。当今社会发展对人才的需要已经转向复合型、全面型、技术型。探究式教学作为一种教学方式,近年来在我国教育事业中的作用越来越突出,有效保障教学质量和效率。本文就探究式教学在高中化学教学中的应用进行了相关分析。     

多媒体技术在高中化学教学中的应用分析

现如今时代属于信息技术时代,在信息技术时代背景下,多媒体技术获得迅速发展,并且随着社会经济水平的不断提升,多媒体技术已经逐渐走进各个领域之中。将信息技术的优势与教育领域进行有效结合,是提升教学效果、增强学生学习积极性的重要措施。基于此,教师可针对多媒体技术在高中化学教学中的应用策略进行分析探究,意在使得多媒体技术能够在高中化学教学中充分发挥作用价值,进而为学生创造更好的化学知识学习空间以及发展条件。     

互动式教学在高中化学教学中的应用分析

互动式教学是新课程改革发展中有效的、创新的课堂教学模式,它区别于传统的单项教学法。互动式教学方法是教与学的互动,是通过智慧课堂,加深教师和学生的沟通。教师和学生分享彼此的经验,知识与对习题的思考,交流彼此的感情、体验和观念,从而丰富教学内容,获取创新,达到共同学习、共同分享、共同进步、共同发展。文章就对互动式教学在高中化学教学中的应用进行分析,探究高中化学教学中高效运用互动式教学法对促进学生学习能力的作用。     

实施目的性教学提高持续注意力

新课程理念的核心就是以学生发展为本,让学生参与,尊重学生,还学生学习的自主性,引导、提高学生的学习兴趣.目的性教学就是要让学生能够积极主动地提出问题,能够发现生活中的化学问题并应用相关的化学知识很好地解决这些问题.     

高中化学有效教学的方法

高中化学是十分重要的一门科目,同时也是学生素质教育不可缺少的一部分。为了提高学生的化学成绩,我们可以改进学习方法,并对学生的各项发展起着积极的作用。具备有效的教学方法、并以高中教学理念为原则,通过对化学教学与实践来具体分析,最后对高中化学学习方法提出了建议,希望高中教学的有效教学方法,在接下来的学习中起到积极作用。     

分层教学在高中化学教学中的应用

在因材施教、最近发展区、掌握学习理论基础上,分层教学模式作为一种新型的课堂教学模式,已经在课堂教学中得到了广泛的应用,并彰显出显著的效果,促使每一个层次的学生均得到了不同程度的发展,这与新课改背景下的人才教育理念是相适应的。教师可立足于高中化学课堂教学,对分层教学模式在其教学中的具体应用进行详细的研究和分析。     

生活化教学在高中化学教学中的应用

新课程改革的不断推行,要求各学科创新教学方式,摆脱传统的枯燥教学。在高中化学教学中新课改指出要把课本内容和现实生活相联系,帮助学生理解抽象化、理论化的化学知识,借此促进化学教学生活化的发展。所以依据这个指标,广大教师需要积极探索教学新方法和新手段,促进化学生活化教学的发展和学生化学学科水平的提高。     

反思性教学在高中化学教学中的应用

教育是一个不断传递知识的过程,应随着时代的发展不断进步。在高中教学中,化学是重要学科之一,不只关系着学生的高考成绩,还关系着学生日后在化学方面的发展。高中教师和学生都非常重视化学教学和学习,因此,教师在教学中不断反思,并将反思的方式应用在教学中,提高教学质量和学习质量。     

生活化教学在高中化学教学中的探究

随着新课程的实施,学科教学回归生活的主题日益明确,让化学课回归生活,符合新课程发展的趋势,更符合化学教学的本质:从生活中来,最后回归于生活。本文就高中化学教学中采用生活化教学法进行了探讨。