基于学生核心素养培养的基础教育课程改革的思考

核心素养对于学生的终身发展至关重要,现阶段教育改革的重点内容是发展学生的核心素养。教师作为培养学生核心素养的关键,自身具备的核心素养观、核心素养教学和课程改革思维能够促进学生核心素养提升。在重视发展学生核心素养的时代,教师无论是在教育思维、教育视野还是在教育方式、课堂角色等方面都在变化,基于学生核心素养的教师教育改革势在必行。本文阐述了基于学生核心素养的教师教育改革的具体措施。     

高中物理核心素养的内涵与培养途径

培养学生的核心素养,要求教师能够立足于学生的长远发展需求,并充分考虑到社会发展对学生的要求。核心素养是学生成长与发展必须具备的品格和专项能力,在高中物理教学中,培养学生的核心素养是提升物理教学质量、培养学生物理思维模式的重要渠道。文章首先分析高中物理核心素养的具体内涵,提出培养学生物理核心素养的路径。     

以核心素养为导向的话题设计探析——以新版部编道德与法治教材为例

《中国学生发展核心素养》要求教师在教学过程中培养学生的核心素养。教师可以通过设计挑战性和思辨性的话题培养学生的理性素养;通过设计真实性和法治性的话题培养学生的法治素养;通过设计社会性和参与性的话题培养学生的公民素养。教师应通过设计以核心素养为导向的话题帮助学生获得能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,成为全面发展的有素养的公民。     

小学数学教学中培养学生的核心素养探究

新课标提出教师在进行教学活动时,需要进一步培养学生核心素养,因此,小学数学教师在开展教学活动时,需要对学生核心素养进行有效培养,使其能够进一步满足现代教育发展需求。本文分别从学生兴趣,生活情景,数形结合,评价工作,教师素养五个方面探究如何培养学生核心素养。     

高中物理核心素养的内涵与培养途径探究

为了培养学生的核心素养,教师需要结合学生长远发展的实际需求,着眼于社会对学生的要求来调整教育教学思路。核心素养对学生的全面成长及发展意义显著,是学生在社会实践以及自主学习时所需要具备的专项能力和品格。在高中物理教学中,教师需要着眼于学生的学习能动性,精心调整与教育教学思路及方向,以培养学生的核心素养为目标,通过对核心素养内涵的分析及研究来调整教学思路,找到培养学生核心素养的重要途径和策略,进而确保学生既能够掌握物理学习的技巧和精髓,又能够实现个人的全面发展。但是,长期传统的应试教育导致高中物理教学质量不容乐观,学生核心素养培养工作无从谈起。教师对核心素养内涵的理解和认知不够深刻,最终导致教育教学偏离了主干道,整体的教学质量和效率不容乐观。     

高中语文教学中学生核心素养培养的有机渗透

随着教育的发展,人们越来越意识到培养学生核心素养的重要性,教师纷纷转变观念,以学生为本,以培养学生的核心素养为出发点展开教学。教师在教学中培养学生的核心素养,有助于转变学生的学习态度,改善学生认为学习无用的状态,使学生看到了学科学习的重要性,能够将学科知识顺利应用,体会知识带来的成就感。而如何在教学中有效培养学生的核心素养,就成了广大教师积极思考的问题,给教师带来了挑战,同时也给教师发展带来了契机,值得教师去探索。     

核心素养背景下小学生语文阅读能力提升思路

近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。     

初中数学教学中学生数学核心素养培养策略

<正>新课标背景下,强调学生学科核心素养的培养,重视学生在课堂教学中的全面发展。培养学生数学核心素养不仅能够提高学生课堂学习效率,还能够为教师开展数学教学提供导向,对初中数学教学改革具有重要作用。本文阐述了培养学生数学核心素养的意义,从创设生活情境、问题教学、探究教学等方面分析培养学生核心素养的策略。     

浅谈小学语文核心素养的构成与培养路径

在目前素质教育背景下,在小学语文教学中,不但需要对学生进行语文知识教学,并且需要对学生的语文核心素养进行较好培养,从而实现学生的综合发展。在小学语文实际教学中,为能够使语文核心素养的培养得以更好实现,语文教师需要充分把握核心素养构成,在此基础上选择有效途径及策略培养学生的语文核心素养,使教学要求能够得到更好满足,实现其更好发展。     

数学课堂提升学生核心素养之探讨

发展和提升学生的核心素养,关键是培养学生能够适应终身发展和社会生活需要的品格及能力。课堂变革是核心素养落地的切入点、突破点和生长点,提高教学质量的关键在于教师行为的改变,建构学科核心素养的"活"课堂,培养学生的高阶思维,促进学生的深度学习。教师在教学中应加强合作与竞争,助推学生素养提升,建立基于核心素养的生本课堂评价体系,调动其学习积极性。     

核心素养下的小学科学创新教学设计策略研究

随着我国素质教育的不断深入,我国教育部门对小学教育提出了更高的要求,不仅需要教师能够培养学生核心素养,而且需要教师能够在科学教学中,使学生掌握更多的科学知识。为了能够在科学实践教学中,培养学生语言表达能力,动手操作实践能力以及创新能力等核心素养,教师需要根据现代化教学模式不断的对科学教学进行创新,合理的设计教学方案,才能够保障学生在科学教学中提升自身的核心素养。因此,本文对核心素养下的小学科学创新教学设计策略研究,从而提高教学科学教学素养,培养小学生科学核心素养。     

庆阳市农村普通高中化学教师核心素养现状分析

新时期下,教育教学的首要发展目标便是培养及提升学生的核心素养,即在让学生充分理解并掌握学科理论知识的同时,有效培养学生自身的综合能力及核心素养,在实际教育教学过程中贯彻落实素质教育改革要求。开展素质教育的第一步便是教师自身拥有一定的专业能力及核心素养,使得教师自身的各方面能力及素养,能够为更好开展素质教育打下坚实的基础。但我市的各大中小学教师核心素养现状不容乐观,尤其是我市农村普通高中化学教师,因受应试教育理念及其他不利因素的影响,教师自身没有拥有一定的核心素养。因此,我市的农村普通高中化学教师,应充分意识到核心素养的重要性,并采取一系列的措施提升自身的核心素养,为培养学生的核心素养发挥自身作用。     

小学数学教学中学生核心素养的培养

核心素养指的是教育教学中最为关键、能够促进全方位发展的素养。在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的知识素养,更要关注学生的科学素养、实践能力素养、创新能力素养,实现学生的全面发展。对数学学科而言,数学学科核心素养是培养学生核心素养的重要内容,要求小学数学教师在教学中能够加强对学生核心素养的重视,并采取有效的方式方法进行教学,提高教学的有效性和质量。     

对农村小学生数学核心素养培养的一些基本认识

培养农村小学生数学核心素养价值对农村新课程改革和学生核心素养培养工作具有一定的推进作用,对农村小学数学教师教育观念的根本转变有一定帮助,对农村小学教育的均衡发展有一定促进作用,能够促进农村学校、教师、学生的共同发展。培养环节主次要分明,教师对教育教学实质要有深刻的认识,要理清小学数学核心素养培养与小学数学知识的关系,培养贵在持之以恒。     

核心素养在小学英语教学中的渗透与运用分析

教师在开展小学英语教学时,应当意识到随着小学英语的不断发展,对于培养学生各项素养的教学理念正逐渐得到更多教师的认可。这也就启发小学英语教师思考如何能够在日常教学中促进学生核心素养的发展。为了更好地论述论点,本文首先阐述了小学英语核心素养的概念,并分析了素养渗透下对小学英语教学的意义,随后提出了几点看法,期望通过本研究能够提升小学英语教学成效,促进学生核心素养发展。     

学科核心素养视野下初中信息技术课程教学的创新思考

新课改将培育学生核心素养作为学科教学的重要目标,这就要求教师迅速改革教学理念和方法,重视对学生核心素养的培养。现阶段,部分信息技术教师依然沿用传统的知识讲解型教学策略,虽然能够使学生掌握一定的知识与技能,但难以充分挖掘学生的潜能,无法全面培养学生的综合能力,阻碍了学生的成长及发展。对此,教师需要准确把握学科核心素养的内涵及要求,积极创新课堂教学流程与策略,切实、有效地培育学生的核心素养。     

基于数学核心素养的小学数学教学改革探讨

随着素质教育的提出和新课程改革的不断深入,人们越来越注重教育事业的发展,培养学生的核心素养也成了课堂教学的重要一部分。基于此,在小学数学课堂教学过程中,教师应当注重培养学生的数学核心素养,因为它首先能够有效地提高学生的数学应用能力,让学生能够取得更理想的成绩;其次还可以在一定程度上提高小学数学课堂教学的质量以及效率。在这个过程中,教师应当明确培养学生数学核心素养不是可以一步登天的,而是应该在课堂教学的过程中不断创新与完善课堂教学模式,真正促进学生的数学核心素养发展。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

语文是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的学科,同时也能够促进学生思维能力与核心素养的发展,而小学是学生语言能力发展的关键时期。在小学语文的阅读教学中,重视对学生核心素养的培养,不断优化教学方式,实现学生综合能力的不断提升是关键。因此,小学语文教师在教学工作中需要积极顺应课程改革的发展,关注学生核心素养的培养,引导学生积累知识、运用知识,不断提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。本文就如何在小学语文阅读教学中开展核心素养的培养作了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

基于核心素养培养的高中历史教学探究

核心素养是指学生为了能够适应自身发展与社会发展所必须具备的良好品格和关键能力,是学生所学知识和技能以及自身的情感、思维、个人态度还有价值观等多方面发展的综合体现。核心素养是每一位学生将来在个人发展或者社会发展过程中能够取得成功必不可少的良好素养。在现阶段的高中历史教学中,教师要根据历史这门学科的特点,培养学生的历史核心素养。在历史教学中强化对学生的兴趣引导,加强学生的核心素养培养,这对增强学生的学习效果,提高教学实效性具有重要意义。     

初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略分析

在新课程改革不断深入的背景下,培养学生数学核心素养成为初中数学教学的重要目标,教师应当积极围绕学生的成长需求调整教学策略,更好地满足学生核心素养方面的成长需求。培养学生核心素养意味着教师需要多角度全方位地对学生实施教育,让学生能够具备较强的数学思维能力,运用数学知识解决实际问题。文章简单分析了初中数学核心素养的内涵以及培养核心素养的积极意义,结合初中数学学科特点,提出了初中数学教学中学生数学核心素养的有效培养策略。