音乐游戏“找房子”

教学目的:1.知识技能:通过游戏教学,使学生分辨并能用身体动作表现由二分音符、四分音符和八分音符组成的不同节奏。2.过程方法:通过做游戏及多种途径练习,培养学生的观察力、模仿力、形象思维能力和创新意识。3.情感态度:培养学生学习的愿望和高尚的审美情趣,以及学生之间的合作精神。教学内容:1.学习打节奏x—、xxxx、xxxx、xxxxxx。2.在游戏中练习听节奏。3.在游戏中练习用打击乐器打节奏。教学重点:1.让学生能分清不同节奏。2.让学生能用手和打击乐器打出节奏。教具准备:1.农场的动画课件。2.小猫、小狗、小鸡、小鸭的彩色图片。(图片上…     

健美操教学的节奏强化练习研究

在健美操教学中,节奏教学占有重要地位.介绍健美操运动的特点,并深入分析健美操教学和节奏强化训练的关系,认为节奏强化训练有利于提高技术技能、培养学习兴趣,提出充分把握健美操节奏的构成、掌握基础的乐理知识、进行手势训练与击掌练习、提升身体素质等策略进行节奏强化训练,让音乐真正融入到健美操,用心灵触摸音乐的灵性,让健美操教学得到质的飞跃.     

提高中学生识谱能力方法探

如何提高中学生的识谱能力,是许多音乐教师共同关心的话题.本文提出对学生的音准练习可采取先曲后"度"、先奏后唱、音阶模唱等方式;对节奏练习可采取节奏归类练习、节奏与节拍的协调练习等方法.这些方式、方法对提高中学生的识谱能力会有很大的帮助.     

谈钢琴练习中节奏感的培养

本文针对在钢琴练习中经常出现的节奏不准确的现象,提出了在钢琴练习中应注意的一些问题,如节拍准确、节奏的感觉、节奏的律动等。同时,对这些问题提出了解决的方法和培养的方式。     

谈双簧管基本功练习方法

双簧管演奏中,音准、节奏、音色、音乐表现力构成了其基本要素,根据双簧管演奏实践,在学习中,掌握音准、节奏、音色及达到有表现力的演奏音乐,需要有一套科学的基本功练习方法。而长音练习、音程练习、音阶练习、练习曲的学习,对双簧管的演奏的基础,起到了至关重要的作用。     

浅谈小学低年级音乐节奏训练

有人说,节奏是音乐的骨架;还有人说,节奏是旋律的生命。由此可见,在小学音乐课堂进行节奏训练是非常重要的。根据低年级学生好动、好奇、爱模仿的年龄特点,在歌曲教学过程中,适时渗透节奏练习,同时注重培养学生的韵律感,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且让学生在快乐中掌握音乐知识与技能。下面是我在课堂教学中的一点尝试。一、轻松认识节奏奥尔夫教学理论认为,学生在没有担心"学不会"而被训或丢面子的精神负担下学习,有助于促     

音乐趣味教学四则

(一) 两声部的节奏练习,我采用了“儿子与老子散步”的形式进行练习。老子脚步大,走路慢,节奏是“××|××|”,可以用跺脚表示;儿子脚步小,走路快,节奏是“(?)|(?)|”,用拍手来表示。两种节奏练习若干遍后,就让儿子与老子一起散步,也即手     

音乐课堂中节奏练习教学策略的实践探究

小学阶段是学生学习音乐的起始阶段,在这个阶段学生参与音乐活动的兴趣十分浓厚。节奏是音乐的脉搏,是组成音乐的基本要素之一。音乐教学中节奏训练是学生音乐素质培养的重要环节。教师在音乐教学的节奏练习中,应通过联系学生生活实际,发掘生活情境中的节奏,利用音乐游戏、律动、童谣等形式将节奏练习融入音乐课堂中,让学生感知体验和表现节奏,增添音乐课堂的趣味性、能动性,探索出音乐节奏教学策略,提高学生的识谱能力、视唱能力,为其终身学习音乐打好基础。     

谈谈视唱练习中的“一心二用”——以大专学前教育专业视唱练耳课程为例

视唱练习中的多声部节奏律动练习与多声部视唱训练,相对于单声部练习而言,更多的是强调多声思维感的建立以及良好协调能力的形成。对于专科学院的学前教育专业学生来说,音乐课程中的视唱练耳及音乐欣赏课程,除了要求掌握基本的乐理知识和读谱能力之外,还应适当添加一些多声部的音乐能力训练项目,从而帮助学生树立良好的音乐感知力与音乐表现力,为参加合唱等音乐实践活动打好基础,本文将从多声部节奏与视唱的训练角度出发,谈谈在学前教育专业视唱练耳课程中如何做到"一心二用",如何建立基础的多声思维感。     

节奏练习——大班音乐活动设计

目的:1.通过练习节奏(?)(?),引导幼儿回忆或创编生活中类似的节奏。2.认识乐谱中渐强、渐弱的力度记号,并会根据力度记号控制音量。准备:1.已有粗浅的乐理知识,知道几种常用音符的时值和节奏的记录方法。2.黑板1块,粉笔若干。3.打击乐谱1张,打击乐器若干,指挥棒1根;录音带、录音机。过程:一、开始部分1.播放节奏鲜明的二拍子音乐,让幼儿自由地用拍手、拍肩、跺     

儿童学钢琴用电子琴代替是不科学的

电子琴音色丰富、节奏多样,对开阔儿童视野、开发其音乐智能,陶冶情操大有益处。它作为人们充实生活,普及音乐知识,提高音乐修养的音乐工具恰到好处。但是,用电子琴作为代替钢琴用于平时练习却有一定弊端。     

关于小学音乐教学中节奏训练方法的探讨

节奏是音乐的基本要素,在音乐教学的过程中占据着至关重要的地位。对于小学阶段的音乐教学工作来说,其核心目标就是训练学生的乐感。学生能够对节奏各因素产生敏锐的感受,同时进行准确的表达即可认为是良好的节拍节奏感。在音乐教学过程中,如何让学生快速理解掌握基本的乐理知识,有效又愉快地进行节奏练习、节拍感的训练等都是很关键的问题。围绕小学音乐教学中的节奏训练方法展开探讨,希望能够带给相关教育工作者些许教学参考。     

利用习题多维 重构减负增效

<正>在数学学习中,科学地减少学生练习题量,挖掘"从一道练习作业中取得最大可能的效果"能从本源上起到减负增效作用。本文通过"主"与"客"互换、"偷梁换柱"、"无中生有"、巧摆"空城"四种策略改编课后练习,挖掘教材习题的潜在因素,把单一、枯燥的习题变成学生自主体验的一片广阔和自由的空间,让学生在练习过程中获得体验,巩固知识,拓展知识,使习题练习少而精,课堂教学节奏明快有序,教学内容突出有效。     

高校武术教学浅析

武术运动具有健身强体、防身自卫、健心益智、娱乐观赏、强化民族品德等作用．学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程，需要经过四个阶段的学习，在学习过程中，速度力量、柔韧、协调、节奏和刚柔相济等方面的练习对大学生身心健康产生极其重要的影响针对不同的练习，应采用相应的教学方法。     

浅谈英语语音理论对英语听说实践的牵制作用

英语语音的发音、音变、节奏及语调理论知识的掌握很大程度上影响听说能力的水平。通过阐述语音理论对听说实践的牵制作用,旨在让读者认识到语音理论对听说实践的重要指导作用,使读者避免盲目的听说练习。学习语音知识,可以培养正确发音习惯及对英语节奏、语调的敏感度及应用能力,在极大提高听力水平的同时也使口语更地道、自然。     

素质 能力 情商——音乐课的节奏练习

很多年前我们知道节奏是音乐进行的骨架,也知道有人把节奏比喻成“音乐的灵魂”,可见节奏在音乐中是何等的重要。 在过去的教育生涯中,我们也一以贯之地坚持课课有不同时值的节奏练习,可那时的练习都是千篇一律的,把长、短不同时值的节奏用一个“打”字贯穿于始终,不管老师多么负责地教,学生不厌其烦地练了千遍、万遍,到     

中学武术教学浅探

武术是我国一项传统的风格独特的民族体育项目，具有攻击、防卫、强身、健体的作用。学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程，需要经过四个阶段的学习。在学习过程中力量、协调、柔韧和节奏等方面的练习对学生身体产生极其重要的影响。针对不同的练习，应采用相应的教学方法。     

实践新课改和改革英语复习课的几点体会

搞好英语毕业复习,要讲求教学方法技巧,注重复习内容的趣味性。按照新课改精神,要以学生为中心,面向大多数,内容有梯度,抓两头促中间。注意密度、节奏和趣味性,讲求效率,启发诱导学生获得成功、尝到甜头。以课本为中心,课文材料练习化、练习材料系统化,知识技能训练分阶段进行。增加新鲜的语言材料练习材料,增强复习趣味性和学生心理适应能力。注意信息反馈,善用心计 加强目标管理,使其处于最佳的学习心理状态。     

让孩子真正享受身心的愉悦——一年级音乐活动课《娃哈哈》案例

一、教学目标：1．通过不同形式的节奏活动练习，让学生初步感知节奏在音乐表现中的作用。     

初中化学练习讲评有效策略三重奏

新课标颁布以来,讲评练习环节则成为初中化学课程的重要组成部分,如何利用这一环节进行有效的巩固课堂所学的知识,改善学习情境,提高学习成绩,成为教师需要认真思考而后积极探索的教育实践活动.本文试图从讲评练习的节奏设计、解题思路、讲评方式等三个方面进行探索和尝试,寻找科学有效的讲评活动策略和途径,希望能够为相关的研究工作提供些许参考和借鉴.