介紹“中學数學教學法”

這是一套對中學教學各科教學很好的指導書。目前正當我們進行教學改革的時候,不但在教學計劃、教學大綱、教科書方面要學習蘇聯的先進經驗,就是在教學方法方面也要積極地向蘇聯學習。這套書的出版,不僅解決了全國師範學院數學教學法的教材問題,而且給全國中學數學教師提供了教學工作的指標。作者在本書的序文中明確地提出了編寫的目的:第一,敍述數學教學法這門科學的基本概念:闡明數學教學法的原則問題,指出它的各種趨勢,也要涉     

關於領導總路綫學習的一些經驗

全國大、中學校學習總路線以來,已經獲得了初步的成績和經驗。這一時期中,我們曾先後收到許多教育行政部門、學校和個人寄來的稿件或總結,由於篇幅有限,不能一一刊載,因此我們綜合為「關於領導總路線學習的一些經驗」和「學習總路線後各地學校的新氣象」兩篇報導,供各地參考。對於賜稿的機關和個人,我們非常感謝,並歡迎繼續賜寄關於這一學習的稿件。     

我們是如何學習教育學的

這學期我們開始重視了學習蘇聯先進的教育理論和經驗,在學習過程中,我們遇到了一些困難。走了一段彎路,獲得了一些教訓,在不斷的實踐和逐步的總結中,初步摸索出了一條可走的道路。一彎路 學期開始時,我們學習「教育學」的方法是:要搞什麼工作了,就找「凱洛夫」。如進行自覺紀律教育,就學「教育學」的第十三章;召開家長會議時,就學第二十章;這樣學,對工作有一定的指導作用,但卻是枝枝節節,斷章取義,不是有計劃的進行。這說明我們對教育理論是一種系統的完整的科學知識是缺乏認識的。因此在學習和工作中,難以體會「教育學」的精神實     

關於中國人民大學教學經驗討論會的情况與目前的主要任務——在六月五日校代会扩大会议上的报告

1、情况中國人民大學成立將近四年,在學習蘇聯經驗方面雖然還存在着不深入與不透徹等嚴重缺點,但從其主要方面來看,是積累了一定的經驗與成就的。我們根據中央高等教育部的指示,曾經將我校教學經驗作出了幾個主要總結報告,這些報告即將由中央高等教育部印成專册發表,這裡我就不必詳述。爲了改進與提高我們的工作質量,制定今後尤其是下學年的工作計劃,有將教學經驗討論會的情况作一個簡單介紹的必要,以便從其中發現問題,規定我們奮鬥的目標和方向。主要的情况是:     

我怎樣在數學練習中培養學生獨立思考能力和熟練技巧

這篇文章是某砲兵速成中學一位數學教師的教學經驗。普通中學是不可能進行這樣多的數學練習的。但是,這篇文章中所提到的系统地聯貫地佈置習題的經驗,以及在各個教學階段對不同程度的學生採取幾種練習的經驗,都很值得我們中學的數學教師參考。我們的經驗證明,在數學教學中為要培養學生的思考力及善於運用既有知識於實践的技能與熟練技巧,必须發揮教師的主導作用,認真地、正確地組織、指導學生做練習。在這裏,如系统地聯贯地佈置練習,正确掌握練習題的深淺、難易和複雜程度,保證練習題和練習方式的多樣性等等,都是教師應該注意掌握的問題。现在,把我自己在這些方面的一些粗淺的認識介紹出來,希望同志們指正。 (5)周教员有人民幣七萬元,他以五分之一的錢買筆記本,又用剩下的四分之三買鋼筆,問他買鋼筆用去多少元? (6)問他還剩多少元? 全班四十五人在三十分鐘內都正確地作出了所有的答案。最後一個問題,全班共列出了八種不同的算式:     

關於中共中央馬克思列寧學院哲學教學經驗——格列則爾曼同志寄來的一封信

這裡我們發表蘇共中央直属社會科學院哲學教研室主任格列則爾曼同志給中共中央直属高級黨校(原為中共中央馬克思列宁學院)校長楊献珍同志的一封信。格列則爾曼同志在這封信裡所談到的‘馬克思列寧學院關於第二部第二、三、四、五班的哲學教學總結’和‘馬克思列寧學院第二部哲學教学的經驗’這兩份材料,曾分別在一九五五年第一期‘学習’雜誌和一九五五年一月十一日本報上發表。理論與實際聯系,是馬克思列寧主義的根本原則,也是学習馬克思列寧主義的根本方法。毛澤東同志曾歷次强調過這一點。中國共產党的整風運動也證明了這一點。中共中央直屬高級黨校依據毛澤東同志的指示和我黨整風學習的經驗,具體地貫徹了理論與實際聯系的教學方針,在哲學教學中獲得了好的成績。格列則爾曼同志在這封信裡强調指出了這一經驗的重要性,同時介紹了蘇聯講授哲学的經驗,提出了蘇聯同志們的意見和建議。我們認為這些對於中国的哲學教學工作是很重要的。     

结合當前實際,學習蘇聯語文教學經驗——評‘論語文教學改革問題’

北京私營大衆出版社最近出版了一本葉蒼岑先生編著的「論語文教學改革問題」,我很高興地買了一本,回來一看,內容是搜集了編著者本人在「人民教育」、上海「文匯報」上發表過的四篇文章,和作爲附錄的北京師範大學學生的三篇試教經驗,沒有新的文章,也沒有修改、補充和說明。 這本書以介紹蘇聯專家普希金對我國目前語文教學存在的一些缺點提出改進意見爲中心,並進一步提出在我們的教學實踐中運用這些指導性意見的辦法,以克服我們語文教學的缺點,提高教育質量,這是很好的。書中附錄的師大同學根據專家的意見所作的一些試教的總結,也有許多地方可以供我們語文教師的參考。但是,在作爲「論語文教學改革問題」的這本書中的主要文章中,對於全面地介紹蘇聯專家的意見,以及從實際出發去學習蘇聯的經驗等,還存在著一些問題應該提出來研究,使我們在這些問題上得到正確的看法。     

中國人民大學科學研究工作的經驗

一、科學研究工作发展的一般情况中国人民大學的科学研究工作,从一九五○年学校成立以后便开展起来了。当时,我們的教员除了少數人有一定的研究能力之外,絕大多数都还年輕,並沒有什么科学研究工作的經驗。而且我們的教學干部,對這一新型学校的教学工作十分生疏,教員對所授課程也沒有基础。在這種情况下,開展科学研究工作,當然要遇到許多困難。但是根據蘇聯高等學校的經驗,科学研究工作是提高教员和教学水平的重要手段。所以,我們在蘇聯專家的建議和幫助下,一开始就建立了科學研究工作制度,并坚持了下来。事实说明,這是完全必要和正确的。     

關於相互學習

一位原先教三年級的老師,這學期擔任二年級的課。教了幾課後,同學對她提出了一些意見:「你這樣教我們不太懂。」「老師,你要向黃老師(新教師,原來教二年級的)學習一下教法!」這位老師聽了這些話,就在課堂上氣忿地說:「我難道三年級教得來,二年級教不來嗎?難道大學生(自己)不如高中生(黃老師)嗎?你們要知道,黃老師是你們的老師,不是我的老師!」新教師的業務水平一般的是要比老教師差一些,這方面新教師要虛心地向老教師學習,然而由於新教師的熱情、肯鑽研、虛心學習,在教學上也創造了一些經驗。上面這     

中國人民大學的教師的工作

一教師的任務 中国人民大學是培養国家各種專門建設人材的一座新型的正規大學,在這里正創造着高等教育的新的經驗。這一新型正規大学的基本方针是:“蘇聯先進經驗與中国实際相結合”。教學計划是按照当前的政治任務擬定的,同時又是參照蘇聯三十餘年建設經驗所擬定的,因此全部課程都是切合實際的。從去年秋季開始,我們便在蘇聯專家們熱诚的幫助之下,進入了建校高潮。     

北京師範學校的教育實習工作

教育實習,是師範教育中重要的問題之一。目前各地師範學校多已開始重視這一問題,學習蘇聯先進經驗,取得了一些成績。這裏發表的北京師範和桂林師範的經驗,介紹了他們的作法和在工作中的一些初步的體會,供各地參考。我們希望師範教育工作者在今後的教育實習工作中,更積極深入地學習蘇聯先進經驗,使這一工作得到不斷的改進和提高。     

學生思想政治教育總結

一 這學期的幾點初步體會 我校在上學期教師思想改造之後,提出了學習蘇聯先進經驗,提高教學質量的要求;這學期總結了過去通過政治運動、假期學習、黨團活動、政治時事報告、政治課等方式進行思想政治教育的經驗和教訓,並更加明確地提出了加强學生思想政治教育工作。在方式上除通過團隊活動、課外活動外,特別强調了通過正課來進行。在進行思想政治教育上,我們初步體會到以下幾點: (一)進行正面的積極的教育。青年學生受舊思想的影響很少,對新事物比較敏感,也容易接受,所以只要我們從正面指出方向、指出前途,多引導多鼓勵,少用消極限制的方式來教育,效果是會好的。但是正面教育必須具體,不能只用抽象的政治理論。要善於結合學生學習生活中的具體事實和英雄模範     

北京師範大學教育系教育學科的觀摩教學與評議會

(一)觀摩教學輿評議會的意義 觀摩教學與評議會是蘇聯學校中提高教學質量,推廣優秀教師的教學經驗,提高教師的教學水平和開展教學中的批評與自我批評的重要方式之一。 過去我們雖然也曾作過一些觀摩教學,但是,不僅帶有臨時性質,而且在觀摩後也缺乏有組織、有領導的評議,最多不過彼此一般地交換一下意見就算了。像我們今天這樣有計劃、有目的的觀摩教學,有組織、有領導的評議會,只是在學習蘇聯、改革教學之後才開始的。起初,教師們對它的認識並不是很明確的,甚至部分教師還抱有不正確的     

加强理論和實際的聯系,改進中學生物教學

幾年來,中學生物教學和共他各科教學一樣,由於在採用新教材的基礎上,學習了蘇聯的先進經驗,由於許多教師的政治思想水平日益提高,發揮了鑽研創造精神,加强了課內外的实驗实習和參觀採集等工作,因而有了很大改進。本刊這期發表的安徽宜城中學、北京女一中和牡丹江師範在這方面的經驗,便是一些顯明的例子。宜城中學自然科学教研组的教師领導学生開闢並利用學校植物園,使学生對一些農作物的栽培和管理工作進行了很好的實習,並積累了一套相當完整的製造標本的經驗。北京女一中的生物教師發揮创造精神,製造了說明條件反射等知識的燈光說明模型,使學生很容易地理解並鞏固了這种知識。牡丹江師范的教師利用當地條件,進行了參觀和採集。這種把书本知識和实際活動密切聯系起來的做法和經驗,是我們在生物教學中克服教條主義、形式主義,提高教学質量,贯徹全面發展教育方針的重要步驟之一。必須肯定,這种做法是完全正確的,應該受到鼓勵,希望各地教師認真地學習這这一經驗。道理很明顯,因為我們要想让學生掌握生物科学的基本知識——認識生物界發生發展的基本规律,離開對生物現象的觀察、實驗,離開改造生物的實践活動,是不可能实现的。可是,由於舊的生物教学的教條主義、形式主義的遺毒,今天还有不少教     

關於蘇聯高等學校的教學、行政組織與政治思想教育等問題

這是一篇蘇聯教育專家安德列揚諾夫、阿爾辛節夫在華東軍政委員會發育部所主持的高等教育座談會上發言的記錄。這裹不僅介紹了蘇聯高等學校的教學、行政組織、政治思想教育、教學方法等先進的經驗,同時在回答當時座談上所提出的許多問題也都是目前我國各大學同時存在的,因此我們决定將這記錄在本刊發表。這記錄是由華東教育部整理的。華東教育部將這記錄送中央教育部審查時,適值阿爾辛節夫同志離京,因此我們只能將安德列揚諾夫同志談話部份的記錄,在我們發現到問題的地方,請安德列揚諾夫同志予以修正,阿爾辛節夫同志談話的部份就只好暫時照記錄發表了。如果將來發現和記錄不一致處,當再纠正。     

西北工學院機械系工程畫教研組的教學經驗

在解放前由於反動統治下的教育是學非所用的,工學院的學生不喜歡學工程畫,敎員也不喜歡敎工程畫,卻都喜歡搞一套脫離實際的「理論」。因此,解放後還一時感到缺乏教工程畫的敎師。我們工程畫教研組擔任了全院九個系的製圖課程(包括工程畫、投影幾何和機械製圖),但只有兩三位任課敎師,遠遠不能滿足當時的需要。爲瞭解決這一具體困難,當時我們也曾想從學校中邀請幾伏有敎學經驗的老教授來任課。但是和工程畫一樣,所有的課程都感覺敎師缺乏。這一條路走不通,於是我們又選擇了另一條道路——培養青年助教,一方面使他們做輔導工作,從聽教授的講課中提高自己的業務水平,一方面在適當的時機讓他們獨立地     

中國人民大學科學研究工作的經驗

一科學研究工作發展的一般情況 中國人民大學的科學研究工作,從一九五○年學校成立以後便開展起來了。當時,我們的教師除了少數人有一定的研究能力之外,絕大多數都還年輕,並沒有什麼科學研究工作的能力。而且我們的教學幹部,對這一新型學校的教學工作還十分生疏,教師對所授課程也沒有基礎。在這種情況下,開展科學研究工作,當然要遇到許多困難。但是根據蘇聯高等學校的經驗,科學研究     

改進教學工作,給學生以鞏固的科學知識

本刊這一期刊載的普希金教授等關於培養學生獨立工作能力的幾篇文章,值得我們所有的教師同志們注意。現在我們有些高等學校和中等學校的某些學生、學習方法不好,獨立工作的能力很差,對所學的功課或者消化不了,抓不住最主要的東西,或者不能鞏固,不會在實際中運用。這就要求我們教師在整個教學過程中從各方面予以極大的注意,改進我們的教學工作,藉以培養學生的獨立工作能力,給學生以鞏固的科學知識。 據說,清華大學水利系有一位同學,在聽了蘇聯專家的幾堂課以後,感到非常滿意。對人說,他從來沒有像這樣的當堂把所學的功課消化理解得既透徹、深刻,又能運用。「過去老師只是教我們比著葫蘆畫瓢,結果還是畫不好,可是聽了專家的課以後,我覺得各種各樣的瓢都有把握畫好了。「這位同學是     

我怎樣辦好了一個偏僻的農村小學

編輯同志: 為了新中国的教育事業,我願意把我們村里民辦小學的經驗介紹出來。我們的學校在遼陽太子河邊的一个偏僻農村里。遼陽縣解放以後,翻了身的農民——特別是貧雇农,普遍要求辦學校,希望子女可以學文化。我們村距離別處的學校又遠,政府目前又不可能有這樣多經費在每个村子都辦起学校,因此老鄉們就自動組織起來,实行群众辦學。我們租了兩间漏草房作校舍,村政府給我們借了一塊揭示板。我們的學校就這樣開辦了。我被選举為這學校的教師。 開學的時候有學生六十六名,分為一、二、三年級。我們用白灰块写好‘向共產黨致敬’,‘向毛主席致敬’的標語,简单举行了開學儀式。學生坐在土炕上聽課;因為開學太迟,没有订购課本,於是向公立學校借了書來抄,一年級的課本由我親手抄,二、三年級課本則由我寫在黑板上,他們自己抄。因為黑板太小,於是我把征收地主的黑大門     

進一步學習蘇聯的先進教育經驗——迎接中蘇友好月

新中国三年來的教育建設,已從学习苏联经验當中,取得不少成绩。由此也更加證明了要建設新民主主义教育,首先必须徹底地系統地學習苏联的先進教育經驗;過去我們在這方面做的还不够徹底也不够系統。 為什么我们特別强調学習苏联的經驗呢?