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在原始时期,人们用手指、划痕、垒石、打结的方法记数.后来,我国古代出现了用红数表示正、黑数表示负的记数方法,由此负数便诞生了、“0”在古代表示没有或空.接着又出现了分数.可见数的完善是经历了漫长岁月的. 相似文献
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<正>算盘是我国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。《用算盘表示数》的教学,不仅能让学生掌握用算盘表示数的方法,了解算盘蕴含的记数原理,深化对位值制以及万以内数的认识,进一步发展数感,而且能让学生感受我国劳动人民的聪明才智,体会中华文化的悠久。 相似文献
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二进制是以2为基的记数系统.在这种记数系统中仅有两个数字符号“0”和“1”.每个其他的数可以用这些符号组成的行来表示.一般地,任何一个正整数 a,都可以唯一地表示成 相似文献
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数学的起源之一便是记数.据你所知,你能说出几种原始的记数方法来吗?当然,这里所说的记数方法都是指非文字记载的记数方法.大家都知道,我们的祖先在生产和生活中不断的总结经验,通过结绳或书契(刻木或刻竹)来记数或记事.这两种方法可以说是任何一个民族在其发展过程中的某个阶段都曾使用过的.而我们现在要说的是一种特殊的方法———肢体记数法,也就是利用身体的某些部位来表示不同的数.这是一些原始民族经常采用的方法,它所依据的原理和我们现在所学的用数轴来表示实数的原理是一样的,即一一对应.虽然我们现在身处电子计算机的信息时代,但… 相似文献
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王才苗 《数理天地(初中版)》2006,(1)
绳子不但与生活息息相关,而且与数学情意深长.现采撷数例“绳子数学”,以飨读者. 1.古代记数从绳开始古代的伏羲氏,以结绳进行记数(如图1),即在绳子上打一个结表示一个数,这在当时所起的作用是非常大的.平淡无奇的绳子里联系着人类 相似文献
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<正>从古至今,“数”的出现为人类文明作出了重大的贡献.随着“数字队伍”的壮大,记数方法也在不断地进步.从结绳记数,到象形记数,到十进制记数,再到科学记数法,无不体现着人类智慧的结晶.而其中的科学记数法,能让我们更准确地感受宏观世界中的大数和微观世界中的小数,是一种科学、方便的记数方法. 相似文献
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<正>一、整数加、减法运算1.记数制的发展过程,就是加法活动不断优化与完善的过程整数加法与记数活动是紧密联系的。在非进位记数制时代,人类这样来表示11:///////////。这就是最简单的加法活动——通过数数进行累加。到了进位记数制时代,就不需要一个个数了。例如, 相似文献
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“0”在数学中是非常重要的,因为完整的位值记数制,必须创造一种符号表示空位,否则便无法表示象507、570这样的数。0的出现比其它数字1,2,…,9出现要迟得多。从现有资料看,最早的“0”于公元876年出现在印度中央邦的瓜廖尔地方的一块石碑上。在人类文明史上,从第一个数字符号开始记数到想出一个表示“无”的符号“0”,竞经历了大约5000年的漫长岁月。 相似文献
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用"用字母表示数"的测试卷对初中预备班学生进行测试.测试结果表明:(1)为数不少的学生对"用字母表示数"仍停留在"修辞代数"和"缩略代数"阶段;对字母意义的认知水平多数停留在"记数符号"及"未知量"的层次,只有少部分学生理解并能用"一类量"思想解决问题;(2)学生对于符号代数的"一类量"思想存在认知困难;(3)学生对"用字母表示数"的认知发展过程和"字母表示数"意义演进的历史发展过程之间存在一定的相似性.因此,借鉴字母意义的历史演进过程设计教学,将史料及其蕴含的思想、方法等重构后应用于课堂教学,将能够有效解决学生学习过程中存在的问题与障碍. 相似文献
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常见的数字都是十进制的,但并不是生活中的每一种数字都是十进制的,譬如时间和角度的单位用六十进制,电子计算机用的是二进制.进位制是一种记数方式,用有限的数字在不同的位置表示不同的数值.可使用数字符号的个数称为基数,基数为n,即可称n进位制,简称n进制.表示各种进位制数一般在数字右下脚加注来表示,如111001表示二进制数,34表示五进制数. 相似文献
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《承德师专学报》1990,(3)
我校数学系86级和87级开设了《世界数学简史》选修课.最近,结合考试进行了问卷调查,结果表明,在师专开设这门课对学生的专业提高是有好处的,是受学生欢迎的.现在我把《提纲》介绍于后,望同行们提出意见,使这一新兴学科得以完善,并尽早编写出适合师专特点的教材.绪言:数学史的教育价值一、培养学生辩证唯物主义的观点,二、鼓舞和指导人们沿着客观规律前进;三、陶冶人的品质;四、中学教师必须懂得一些数学史.第一章 早期数系一、原始计数;二、早期书写数系:1、公元前3400年埃及象形文字10进制书写记数,僧侣文一到十的写法;2、公元前2000年—200年巴比伦楔形文字记数;3、中国甲骨文记数到现代文字记数的演变,中国古代算筹数系,4、希腊字码数系;5、印度—阿拉伯数码的由来. 相似文献