文科学报编辑中的审读问题

文章阐述了编辑工作中三种审读类型及其意义，讨论了文科学报在实践中如何进行三种审读。还探讨了编辑部在学报出版后的审读问题，认为对提高学报质量和编辑水平有着同样重要的作用。     

文科学报编辑流程规范论

学报制作是项系统的工作,而编辑工作流程是学报制作的主体工作。学报界在编辑工作和理论研究中,对编排规范化越来越予以重视,并取得了不少研究成果,但对编辑工作流程规范却重视不够。编辑工作流程规范如何,会直接或间接影响到学报的制作质量,不过这种影响有时呈显性...     

新世纪高校文科学报编辑的思考

新世纪高校科学报的正确定位应是提高质量，多出精品，促进科研成果的转化。为知识经济与科技兴国服务。学报质量的提高在于编辑观念的更新，科学报编辑要树立正确的导向意识、质量意识、创新意识、现代意识。     

促进高校文科学报发展的因素分析

全球化和信息化给高校文科学报带来了极大的挑战。学报要获得生存和发展,就必须从多方面着手进行改革。笔者就此问题从改进和完善管理体制、培养和提高编辑素质、识别并录用优秀稿件三个方面进行了分析。     

影响文科学报质量的几个因素

目前文科学报的整体质量不高，没有真正反映我国高校的综合研究实力，影响学报质量的因素坟要有四个：一、“内向性”原则是根本性因素；二、审稿制度缺乏或执行不力是重要因素；三、教务地执行“编排规范化”是新增因素。四、编辑素质较低是个人因素。     

21世纪高校文科学报建设的思路

21世纪高校文科学报要坚持社会效益第一,以特色求生存;在内容上坚持学术论文学科化;在编辑工作上坚持现代化依学报编排上坚持国际化与规范化：坚持编辑学者化,提高编辑的整体素质。     

试论高校理科学报青年编辑应有的职业观

本文根据高校编辑的工作实质,论述了高校理科青年编辑对所从事职业应有的职业观:高校理科学报编辑工作是“正式”的、“服务性”的、难度极高、颇具挑战性的、崇高的职业。     

全国高校文科学报研究会举办首届中国高校社科期刊青年编辑业务技能大赛暨学术期刊数字化青年论坛

为全面展示和检验高等学校人文社会科学学术期刊青年编辑的业务技能和水平,鼓动并带动青年编辑研究新形势,迎接新挑战,推动编辑出版人才培养以及高校社科期刊整体质量的提升,由全国高等学校文科学报研究会主办、全国高校文科学报研究会青年委员会和编辑委员会联合组织实施     

青年学报编辑的素质培养

任何一种刊物,在其办刊宗旨和办刊方向确定之后,最终要靠编辑来具体贯彻实施,所以刊物质量的提高,除了要靠广大科技工作者的勤奋努力和刻苦钻研外,在很大程度上取决于编辑的加工质量.在学报编辑活动中,编辑处于关键性位置.学报编辑素质如何,将直接关系到学报质量的优劣.学报编辑不仅需要有     

高校文科学报如何提高学术性略论

高校学报应以学术质量为本，但是近年来，一些高校社科类学报，尤其是一些新创办的各类成人高校文科类学报，存在着学报缺乏学术性、栏目设置无特色等不足。究其根因，主要是办刊宗旨不明确，主管部门和行业协会、学会指导不够；编辑素养不高，办刊经费紧缺等。为此，高校文科类学报必须坚持正确的办刊方向，明确学报为学术研究和高校教学科研服务的办刊宗旨，提高学术品位，突出学术特色；全国和各行业学报协会、学会应起到对各类学报的业务指导作用；办刊人员应努力提高自身的编辑和专业学术素质；学报主管学校在办刊经费上应给予必要支持。     

提升高校学报青年编辑素质的途径探析

高校学报青年编辑的素质直接影响学报的质量,因此对高校学报青年编辑的培养和发展成为许多高校学报编辑部所面临的重要任务。本文分析了制约高校青年学报编辑培养的因素,提出要重视高校学报青年编辑的培养,并分析其培养途径,以期改变现状,建设优秀的青年学报编辑队伍,更好地服务高校的教研、科研工作。     

试论高校学报青年编辑的成长

高校学报青年编辑应以职业道德建设为成长的起点和重点,充分利用自主学习、反思性实践和参加培训等多种渠道,实现职业道德、编辑业务和学识水平的协同发展。作为编辑部群体中的一员,编辑部的内部环境对青年编辑成长的影响最为直接,和谐的编辑部内部生态环境有利于学报青年编辑成长。     

科技期刊青年编辑的主要特点、成才标准及培养措施探讨

根据当前科技期刊青年编辑学历层次明显提高，掌握较深厚的专业知识；英语水平普遍较高，电脑应用能力强；思维很活跃，接受新知识能力强；经验相对不足，文稿鉴别能力较差；责任心不够强，工作表现较浮躁的一些主要特点，提出青年编辑成才的政治思想素质标准、业务素质标准、成才基本阶段标准、成才的主要评判标准，从领导培养和自身努力等青年编辑早日成才的内外因素方面，积极探索青年编辑培养措施。     

文科博士论文写作的几个问题

文科博士的论文写作有五个大问题:一、选题的“开荒地”和“攀高峰”问题;二、论文写作过程中的宏观把握和微观研究问题;三、论文观点的原创性和资料的翔实性问题;四、“仰视”与“俯视”研究对象的问题;五、从研究对象出发选择合适的研究方法问题。如果这五大问题能得到妥善解决,一定会使我国的文科博士论文进入新阶段,取得新成果。     

广东高校文科学报规范常见问题及其防范

比照《中国高等学校社会科学学报编排规范》和有关国标,广东高校文科学报在编排规范上不同程度地存在着内容、形式、字词以及标点符号等方面的常见问题。为进一步推动广东高校学报的健康发展,促进广东高校学报总体水平的提高,有必要将这些问题整理出来,以引起学报同人重视并予以纠正或避免。     

文科大学生的科学素养培育探析

社会对高校人才培养模式和人才的知识结构提出了新的要求,高校必须打破“专才”培养模式,重视和加强对文科大学生的科学素养培育。人文社会科学的发展完善、知识经济时代的客观要求、大学生的自我发展需要都体现了文科大学生提高科学素养水平的重要性。要改变文科大学生科学素养水平不高的现状,高校必须转变专业教育理念,改革课程设计体系;提升教师的科学素养;建立开放灵活的教学机制;鼓励学生积极参与科研实践。     

高校文科综合实验教学中心建设研究述评

近年来,我国许多高校为了提高文科实验资源的整合程度、提升文科实践教学水平、培养高质量的应用型文科人才,纷纷建立了文科综合实验教学中心。作为一个新生事物,文科综合实验中心的建设过程中必然存在诸多困难,最关键的是如何将不同文科专业的实验资源、实践教学整合在一起。通过对相关的国内外研究进行回顾,对文理科实验的区别、为何要进行跨专业的文科类实验整合以及如何进行融合集成等三个方面进行描述和评价。     

Liberal Arts与Humanities的区别:概念史的考察

博雅学艺(liberal arts)与文科(humanities)是西方教育史上两个核心的概念。在中文学界,liberal arts常常被翻译为人文学科或文科,这在一定程度上混淆了两者的关系。文艺复兴之后,liberal arts和humanities之间的区别越来越大,自始至终,liberal arts囊括了两种性质截然不同的知识,其一是体现敏感性精神的文法、修辞、诗歌,其二是体现几何学精神的算术、几何、天文学,等等,而自文艺复兴之后,人文学的概念已经将数学彻底排除在外。     

文科教师CAI培训策略

本文描述了文科教师在CAI应用中遇到的难题?从校领导层的角度,就设备建设、政策保障、培养CAI专家、培训文科老师整体等同题,探讨了用科学高效的培训解决这些难题的策略和方法,以期消除文科教师的“CAI恐惧症”。     

全球化时代对日本大学博雅教育的若干思考

在全球化时代,不仅经济面临着各种挑战与变革,而且包括教育在内的社会其他方面也面临着挑战与变革.在以单一世界的"全球化"所表达的这种竞争环境下,发生着全新而多面的变化.那么,被认为对人类核心精神的形成具有重要作用的博雅教育在日本以及全世界的大学中是如何进行呢?本文在追溯日本博雅教育简史的基础上,重点阐述了20世纪90年代之后的相关改革与发展,以期探索博雅教育在日本的发展前景.