塑造德育教师的良好形象

塑造德育教师的良好形象吴萍加强社会主义市场经济条件下的学校德育工作，首先要加强思想政治工作队伍的建设。德育教师作为德育工作队伍的重要组成部分，更应该注重全面提高自身素质，适应新时期思想政治工作的需要，使德育不滞后于学生思想，起到引导和教育的效果。德育...     

努力塑造高校教师的良好形象

高校贯彻落实“以德治国“方略的着力点,应放在加强师德建设,提升广大教师的职业道德水准,塑造人民教师的良好形象上.师德和教师形象,是最重要的教育资源和教育力,高校应加强师德建设.     

天津市汉沽区中心小学:师生共同发展的乐园

天津市汉沽区中心小学始建于1990年,总占在面积24227平方米,是汉沽区第一所模范小学,天津市“三A”学校,天津市素质教育示范校。学校拥有一支团结奋进的干部和教师队伍,其中天津市优秀教师2人,天津市师德标兵1人,汉沽区学科带头人2人,区骨干教师5人。学校有38个教学班,在校生1700余人。学校设有舞蹈室、美术室、家政室、电教室、语音室、计算机房、实验室等专用教室。学校配备了现代化的教学设施,设有先进的视频点播系统。校园内新建绿化带与滨河广场交相辉映,使汉沽区中心小学成为一所美丽的花园式学校。学校坚持以教师和学生的发展为本,着眼于先进的教育理念和本校发展的实际,努力创建并逐步完善科学、现代、富有实效的教育教学运行体系,充分利用现有的教育资源,立足学生身心发展的需要,探求富有活力的教育教学新方法、新举措。在课程改革深入推进之际,中心小学在全力提高教师素质和研究、探索新的教学方式的基础上,积极拓展学生的学习视野和活动空间,利用学校先进的教育设施,为学生搭建全面发展、发挥特长的舞台。学校成立了中国画、古筝、小提琴、声乐、围棋、电脑、乒乓球、跆拳道等18个活动小组、学生在校内即可接受专业技能训练,这极大地丰富了他们的...     

培养学生品行素养,塑造初中学生良好形象

品行素养是一个人思想道德的外在体现,它会在人们不自觉的情形下流露于人们的谈吐以及行为之中。因此,培养学生的品行素养,提升学生的道德意识,塑造初中生的良好形象,做好学校的正面宣传,是每一位初中思想品德教师的职责。     

谈高职学生良好形象的塑造

高职学生良好形象的塑造是全社会关心的问题。作者通过多年的教学实践和调查研究,阐明了高职学生良好形象的定位,分析了当前高职学生不良形象产生的原因,探索在新形势下高职学生塑造良好形象的途径。     

着力塑造校园图书馆的良好形象

论述了塑造校园图书馆良好形象的作用、内容以及如何塑造校园图书馆的良好形象。     

论军校教员良好形象的塑造

军校教员的形象是军队院校整体形象的一个重要方面,塑造军校教员的良好形象,对于提升军队院校的形象,提高教员自身素质和学员素质都起着举足轻重的作用。本文从塑造军校教员良好形象的必要性、军校教员良好形象应具备的条件及塑造军校教员良好形象的途径等方面对军校学员良好形象的塑造这一主题进行了探讨。     

特区图书馆良好形象的塑造初探

一图书馆形象指图书馆、图书馆行为及其活动的成果在社会上和人们心目中留下的印象和获得的评价,它是图书馆的实际行为在公众舆论中的投影。图书馆良好的形象要求图书馆要有良好的素质.这些素质包括:①生存能力。指维持内部正常循环的能力。看其能否将不断输入的图书资料转换成系统的图书馆藏书系统,再通过这     

着力塑造校园图书馆的良好形象

论述了塑造校园图书馆良好形象的作用、内容以及如何塑造校园图书馆的良好形象。     

浅谈高校图书馆良好形象的塑造

塑造高校图书馆的良好形象 ,要从图书馆群体形象的塑造、服务形象的塑造、现代化管理形象的塑造和外观形象的塑造等四个方面入手。高校图书馆队伍应由具备一定专业知识的素质较高的人员组成的 ,高校图书馆要塑造良好的形象 ,必须首先塑造好图书馆员的群体形象 ,要达到此目的 ,就必须认真培养图书馆员的集体意识、归属意识和团结意识。只有各成员都能树立归属意识 ,才能逐步明确自己对图书馆应尽的义务和应享受的权利 ,并建立“馆兴我荣”的观念 ,能从自己切身利益上关心图书馆的荣辱、盛衰 ,关心图书馆的总目标并为之奋斗 ,以整个身心投入本…     

刍议塑造高校后勤员工的良好形象

刍议塑造高校后勤员工的良好形象吉林农业大学梁勤高校后勤员工应该是一个什么样的形象呢？我认为应当是：爱岗创业，办事扎实，以校为家，不贪不占。具体体现在以下三个方面。第一，要善于学习，努力提高自己的综合素质。第二，要说实话，办实事，求实效，扎扎实实地为师...     

刍议塑造高校后勤员工的良好形象

当前,从总体上看,高校后勤员工的形象是好的。他们长期工作在劳动生产第一线,忠于职守,勤奋工作;艰苦奋斗,勇挑重担;锐意改革,拼搏进取。但是,也有一些同志不注意自身的形象,有的得过且过,不钻研业务;有的办事拖拉,不办实事;有的私心重,占公家便宜;有的用权捞钱,贪污受贿,等等。这些人已在师生员工中走了形,变了样,形象差,声誉低,影响坏。因此,我们应当重塑高校后勤员工的良好形象,认真解决上述问题。     

运用支架式教学,搭设英语话题平台

有效的教学要求教师尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。在英语阅读教学中,教师可以借助支架式教学策略,创设有利于学生思考和探究的教学情境,丰富阅读内容,搭设话题平台,点燃学生的学习热情,提高阅读教学效率。     

搭设学生自主学习的平台

在教学过程中,学生的学尤为重要。教师唯有充分调动学习的主体——学生的积极性,让他们的头脑动起来,才能有效地实现教学目标。这就需要教师在备课时认真思考,精心设计,力求为学生的自主学习搭建好平台,让学生在“自主、合作、探究”的学习中获得知识。     

构建师生和谐关系,塑造学生健全人格

师生关系是学生学习生活中最主要的一种人际关系。和谐的师生关系可以化为强大的教育动力,促进学生形成健康心理,激励学生不断自我完善,塑造学生健全人格。作者结合班级实例,从关心热爱学生、民主平等对待学生、尊重理解学生三个方面,阐述对构建和谐师生关系的理解。     

启蒙解惑声声慢,授业传薪步步高——记天津市南开区中心小学语文教师张涛

有人说:教育是一项良心工程。天津市南开区中心小学的语文教师张涛就是一名用心做教育,用温暖的师爱帮助学生成长的好老师。童谣助学法衔接幼小教育上好每一节课、教好每一个学生,这是张涛心中重复最多的语言。     

阅读课:师生共同成长的平台

阅读是每个人精神生命成长的需要。然而今天,国民阅读率却正在日益下降。作为未来国民的学生,作为肩负起培养未来国民重任的教师,学校应该灵活开设阅读课,淡化阅读的功利性,促使师生在快乐阅读中共同成长。     

作业批评:师生沟通的平台

亲其师,信其道。师生之间架起"心桥",是取得良好教育教学效果的重要前提。架桥的途径主要有两条:口头和笔头。"口头"指和学生面对面的语言交流,借"谈心"来"交心",沟通师生情感;"笔头"指教师利用作业"批评"——批改、评价(下同)来与学生交流。口头交流虽有其优势,但往往会受时间地点等诸多因素的制约。相比之下,教师通过"笔头"和学生交流,就有了许多"自由度":只要有作业,就有交流的机会和可能,且能周而复始,同时,还能结合作业因势利导生成教育,真可谓有"一石多鸟"之效。