邓小平关于宣传毛泽东思想的基本思想

邓小平关于怎样宣传毛泽东思想的主要思想包括以下几方面：要把毛泽东思想作为完整的思想体系来宣传；要处理好毛泽东思想和马克思列宁主义之间的关系；要创造性地宣传毛泽东思想。这些思想观点对于我们今天更好地研究、宣传毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论具有十分重要的指导意义。     

破除迷信与维护权威

如何正确对待毛泽东同志,如何正确对待毛泽东思想,是我们当前面临的一个重大问题。在这个问题上,我们要破除现代迷信,解放思想,抹去林彪、“四人帮”涂在毛泽东思想上面的神秘色彩,反对任何把领袖人物神化的倾向。但是我们这样做的目的却只有一个,这就是恢复毛泽东思想的本来面目,维护毛泽东思想的革命权威,完整地、准确     

陈云在十一届三中全会前后的贡献

“文化大革命”结束后,当时中共中央主要负责人提出了“两个凡是”的错误口号,打着维护毛泽东思想的旗帜,坚持“文化大革命”及毛泽东晚年的错误,阻挠邓小平等老同志出来工作,极大地阻碍了拨乱反正和新时期各项工作的开展,造成徘徊局面.针对“两个凡是”的错误实质和危害,老一辈无产阶级革命家提出要完整、准确地理解毛泽东思想,强调要恢复和发扬实事求是的思想路线和作风.在党内最早旗帜鲜明地反对“两个凡是”的是邓小平.1977年4月 10日尚未恢复工作的邓小平给华国峰、叶剑英和党中央写信,提出“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民,把党和社会主义的事业,把国际共产主义运动的事业,胜利地推向前进.”后来,邓小平又多次强调指出,“两个凡是”不符合马克思主义,毛泽东思想是个思想体系,我们要高举毛泽东思想的旗帜,就是要学习和运用这个思想体系,只有这样,才不至于割裂、歪曲毛泽东思想,损害毛泽东思想.     

完整地准确地领会和掌握毛泽东思想的体系——学习华主席在党的十一大政治报告的体会

华主席在党的第十一次全国代表大会上号召我们：“要努力学习马列著作和毛主席著作，完整地、准确地领会和掌握毛泽东思想的体系。”毛主席是当代最伟大的马克思列宁主义者。毛泽东思想是马克思     

毛泽东教育思想体系的基本结构和主要内容

邓小平同志号召全党和全国人民“完整地准确地理解毛泽东思想”,提出“毛泽东思想是个体系”,要求“做理论工作的同志,要花相当多的功夫,从各个领域阐明毛泽东思想的体系”。阐述毛泽东教育思想的体系,是我们教育理论工作者光荣的责任。在毛主席诞辰九十周年之际,我们试对毛泽东教育思想体系的基本结构和主要内容作一     

论正确对待毛泽东思想的实践意义——纪念邓小平关于“正确地宣传毛泽东思想”的讲话发表50周年

50年前,邓小平针对毛泽东思想被教条化、庸俗化的倾向,提出要＂正确地宣传毛泽东思想＂,强调不能把毛泽东思想同马克思列宁主义割裂开来。＂文化大革命＂结束以后,邓小平提出要＂完整地准确地理解毛泽东思想＂,为恢复党的实事求是的思想路线和开辟中国特色社会主义道路,作了思想上和理论上的准备。由此可见,能否正确对待毛泽东思想,不仅关系到对毛泽东及毛泽东思想的正确评价问题,更关系到如何正确认识走中国特色社会主义道路的历史必然性和价值合理性问题。     

一切要从实际出发

自从改革开放以来,我国的建设取得了很大的成绩。经过近一年多的治理整顿,现在,我国经济的最困难时期已经或正在逐步渡过,经济运行已经越过低谷,经济形势继续向好的方向发展。为了今后长时期内能够坚持持续、稳定、协调地发展,我们必须头脑冷静,步子稳当,一切要从实际出发。 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想,在行事中,一条重要的原则,就是要从实际出发。邓小平同志说:毛泽东思想的精髓,就是“实事求是”这四个大字。毛泽东思想的基本点就是实事     

毛泽东思想是我们最宝贵的精神财富——全国毛泽东思想讨论会综述

为纪念伟大的马克思主义者毛泽东同志九十周年诞辰,中共中央党史研究室、全国中共党史研究会于1983年11月5日至12日在广西南宁市召开了全国毛泽东思想讨论会暨全国中共党史研究会第四届学术年会。这次有革命老同志、党史界著名学者、党史教学和研究工作者五百余人参加的盛会,开得既严肃认真,又生动活泼。讨论会充分地正确评价了毛泽东同志在中国革命中的伟大贡献,突出肯定了毛泽东思想是我们党的指导思想,是我们最宝贵的精神财富。我们一定要世世代代地坚持和发展毛泽东思     

完整地把握群众路线的科学内容

邓小平同志指出,为了完整地准确地理解和把握毛泽东思想,就要如实地“把毛泽东思想当作体系来看待”。不但对整个毛泽东思想应该这样,对它的一个领域,一个方面也应该这样。群众路线是毛泽东思想的活的灵魂的三个方面之一,是我们党根本的政治路线、组织路线、思想路线和工作路线。研究群众路线为什么是一个科学的体系,以及怎样完整地准     

毛泽东思想活的灵魂三个基本方面的形成及相互关系

毛泽东思想是一个完整的科学体系,其中有着一个一以贯之的东西,即它的“活的灵魂”,它们有三个基本方面即:实事求是,群众路线,独立自主。邓小平同志说:“要对毛泽东思想有一个完整的准确的认识,要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作。”这就要求我们真正的掌握住它的活的灵魂,领会其立场、观点和方法,用以指导我们的工作。     

坚持以科学态度对待毛泽东思想——读《周恩来选集》上卷

毛泽东思想是中国共产党领导中国革命和社会主义建设的指导思想。怎样认识和对待毛泽东思想,关系党和国家的命运和前途,是全党和全国人民十分关心的重大问题。周恩来同志对毛泽东思想的科学态度,为我们树立了光辉的榜样。学习《周恩来选集》上卷中有关毛泽东思想的论述,对我们完整准确地掌握毛泽东思想科学体系,坚持以科学态度对待毛泽东思想是很有教益的。     

坚持马列主义与解放思想的关系

是否要划一个框框,要在承认马列主义、毛泽东思想的前提下,才能讲解放思想。其实相反,要坚持马列主义、毛泽东思想,只有解放思想。换句话说,只有解放思想才能坚持马列主义、毛泽东思想。当然倒过来也是对的,离开了马列主义、毛泽东思想,我们的思想就要受到束缚。马克思主义本身就是思想解放的产物,几千年来的思想都是剥削阶级的思想占统治地位,都是唯心论,形而上学,特别历史领域一直是唯心主义占统治地位,再加上宗教迷信,剥削阶级的种种偏见束缚着人     

试论邓小平理论对马克思主义的继承和坚持

江泽民总书记在十五大报告中指出：“在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系”。就是说,邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的关系,两者之间在整个科学体系上具有高度的内在统一性。换句话说,马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论都是马克思主义的基本原理与具体原理在中国历史发展阶段上的辩证统一。我们一方面要看到邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和坚持,另一方面,也要看到邓小平理论对马列主义、毛泽东思想的发展和创新。 那么,邓小平理论是怎样继承和坚…     

如何讲授《毛泽东思想概论》第八章

毛泽东思想概论第八章讲授的是毛泽东思想的活的灵魂"。这一章主要论述了实事求是、群众路线、独立自主是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的最基本的立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。从一定意义上可以说,我们学习毛泽东思想最重要的就是要掌握这一活的灵魂,掌握了它也就掌握了毛泽东思想的精髓和实质。这一章是在世界观和方法论的高度上对毛泽东思想进行的理论概括,涉及的内容相对于其他各章具有总结性和抽象性的特点,因此,要从理论与实践的结合上向学生讲授好这一章的内容还是有一定难度的。以下就这一章的教学思路、教学要…     

试论毛泽东思想的基本特征

毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想,是我们党的宝贵精神财富。坚持和发展毛泽东思想,把马列主义、毛泽东思想继续推向前进,是我们事业得以繁荣昌盛的根本保证。党的十一届六中全会系统地总结了历史和现实的经验,通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,这个《决议》的核心就是坚持和发展毛泽东思想。《决议》正确地阐明了毛泽东的功过,重新完整、准确地阐述了毛泽东思想丰富发展了马克思列宁主义的六个方面,     

学习江泽民同志关于"三个代表"重要论述的体会

江泽民同志在“三个代表”重要思想的论述中 ,第一次向全党明确地提出党要代表中国先进文化的前进方向。高等学校作为继承、研究、生产、传播、吸收、创造先进文化的一个重要阵地 ,更要认真学习和实践这一重要思想。并以此为指导 ,加强高校党的建设 ,使高校的党组织始终成为先进文化前进方向的忠实代表。要做到这一点 ,必须从以下几个方面着重加强党的建设。第一 ,必须高度重视和加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习教育。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国先进文化的灵魂 ,我们必须坚持它在高校中的指导地位。我们要通过学习…     

邓小平论科学地评价毛泽东和毛泽东思想

科学地评价毛泽东和毛泽东思想,是邓小平在改革开放和现代化建设的新时期所作出的最重要的历史功绩之一。邓小平关于科学评价毛泽东和毛泽东思想的论述主要包括三个方面:一是科学地评价毛泽东和毛泽东思想的极端重要性;二是对毛泽东的评价要实事求是、恰如其分;三是坚决维护毛泽东的历史地位,坚持和发展毛泽东思想。     

毛泽东的教育思想的历史浅析

历史地研究事物是我们研究方法上的一个重要方面。毛泽东作为从“神坛”走向“凡间”的历史人物,有其伟大的历史足迹。因此,从历史观上来分析毛泽东的教育思想之形成,可以真正地看到毛泽东的教育思想的时代特征,而避免陷入形而上的机械论,把毛泽东的教育思想生硬地“对号入座”;可以使我们不会因为毛泽东思想是我党的指导思想,毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,从而把毛泽东早年、晚年的教育思想的历史局限性或思想的非科学成分变为研究毛泽东思想的一个包袱,因为有的学者在研究毛泽东思想时,避而不谈毛泽东思想的     

学习"以德治国"的方略加强"教学做人"的教育

江泽民总书记最近指出:"我们在建设有中国特色社会主义,发展市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国."这是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论关于社会主义精神文明建设的新发展.     

深入学习邓小平理论是电大改革和发展的出发点和落脚点

学习邓小平理论要注意握邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想的内在统一性,要在把握邓小平理论的精神实质和科学体系上下功夫,习邓小平理论与深入学习贯彻十五大精神紧密地结合起来。对我们电大人来说,就是要以邓小平理论为指导,把推进电大改革和发展作为坚持马克思主义学风,