槛上印

拍摄地点:四川成都青羊区文翁实验学校拍摄主题:门槛上的标识对细节的关注,体现一个组织的管理智慧与审美品位。四川文翁实验学校以国学教育为办学特色,以古典书院式建筑为校园主体建筑风格。他们对古典文化的关     

涵养军旅文化,推进国防教育

四甲小学创建于1864年9月,前身"东渐书院",百年传承,底蕴深厚;学校毗邻四甲部队,受军营文化浸染,养育了一代又一代人。10多年来,我们以"书院文化"、"军营文化"滋润与养育学校文化,确立了以"军旅"为主题、"亮剑"精神为核心的文化建设内涵。同时我们学校也是一所拥有国防教育先进理念的学校,学校大力弘扬爱国主义教育主旋律,积极探索国防教育有效途径,立足基础,科技创新,形成了"以军校     

在改革发展中铸就辉煌

江苏省太仓职教中心校是由太仓工业学校、太仓职业高级中学1997年合并而成的,2002年8月与太仓广播电视大学合署办公.近年来,我们抓住改革发展这一主线,以开放的视野、开拓的精神、民主的作风、反思的意识,抢抓机遇,攻坚克难,负重推进,使学校事业实现了跨越式发展:教职员工249人,比2000年增加了10%;在校生人数5041人,比2000年增加了149%;固定资产7480万元,比2000年增长了62%;教学专用设备1350万元,比2000年增加了119%;消化债务1130万元,比2000年减少了88.3%;教职工年收入平均增长13900元,比2000年增长了72%;学校曾获江苏省首届少年技师比赛团体第一,学生曾获省计算机比赛一等奖、省电大专业英语技能比赛一等奖等.     

解读何武

何武、望丛是四川郫县不同历史时期文化的代表;没有学开鸿蒙的文翁,就没有何武这样的人才。何武应是文翁石室培养出来的高材生,何武与扬雄是两种不同类型的蜀中英才;岷阳书院就是何武书院。     

苏州市第一中学

工作目标:学生第一"圣陶书院"为理念服务于特长发展多年来,江苏省苏州市第一中学坚持"圣陶书院"为理念,服务于特长发展。学校以服务于每一位学生的发展为中心开展工作,以提高学生自主学习能力和习惯培养为重点,实施全面素质教育,提高教育质量;学校服务于     

四川省 达州市 通川区实验小学

龙山书院行知学堂达州市通川区实验小学肇基于1821年,时称"龙山书院";创建于1919年,始名"文初小学";革新于2003年,定名"达州市通川区实验小学"。学校以"行知教育"为理想,努力把学校建设成为"童年人——学生智慧学习、幸福成长的理想乐园"、"教育者——教师专业发展、生命提升的精神圣地"、"学生、教师、学校共同梦想和互相成就的‘龙山诗书院,行知大学堂’"。学校将用自己的教育智慧与情怀去实施新课改,不断向"龙山诗书院,行知大学堂"的发展目标奋进。     

传承书院精神,创新学校文化

我校是一所历史悠久、人文荟萃的百年老校。前身是清乾隆三年(1738年)江阴知县蔡澍创办的"澄江书院",在其后接近二百年的办学历史中,又先后更名为"暨阳书院"、"礼延书院"。改革开放之后,我校逐渐成长为一所充满成长气息、拥有独立品性的现代化学校。     

教育兴区 铸就辉煌

大连市旅顺口区现有中小学48所,学生2.6万人,教职工2000人。2012年以来,该区狠抓教育硬件建设,投资2.75亿元建造的旅顺中学新校区主体已经完工;投资5500万元建造的旅顺第二幼儿园已经投入使用;投资640万元为全区教师购入计算机1050台,做到一人一机;投资323万元,为学生配备储物柜2万余个,做到一生一柜。该区以爱国主义教育基地建设为重点,以强化学生社会实践活动为手段,围绕"知我旅顺、爱我旅顺、建我旅顺、护我旅顺"的主题,开展了"重温昨天的历史""寻觅英模的足     

在“相守演进”中对接“传统与未来”——宜兴市高塍实验小学掠影

正宜兴市高塍实验小学溯源于1884年的宜兴古书院——"滆南书院",是江苏省首批农村实验小学。2014年易地新建,学校占地75亩,建有各种智能化教室62个。学校探寻教育家蒋南翔、虞兆中等杰出校友的人生足迹,凝练成"向高处行"的学校精神,着力打造虞兆中先生倡导的博雅教育文化场:一     

“文翁兴学”对发展西部民族教育的启示

"文翁兴学"为汉代文翁在蜀地发展教育、兴办官学以促进蜀地由野蛮落后走向开化文明的历程。西部民族地区教育发展是民族地区发展的基础。"文翁兴学"的历史经验对发展西部民族教育具有借鉴作用,其价值主要体现在以下方面:宏观包容的政治环境是西部民族教育发展的根本;任用有优良素养的教育主管官员是西部民族教育发展的关键;科学系统的教育管理举措是西部民族教育发展的推进器。     

自己管理自己——教师评价一隅之见

2010年10月12—14日,教育家书院院长顾明远教授、副院长郭华教授带领书院兼职研究员赶赴浙江省金华市站前小学,开展了一系列教育教研活动,揭开了书院"学校诊断与改进"系列活动的第一篇章。"学校诊断与改进"系列活动是教育家书院的常规活动之一。书院依托自身丰富的学术资源和教育实践资源,针对兼职研究员所在学校及地区的教育教学情况进行调查和诊断,全面考察、了解学校的优势、特色和存在的问题、不足,提出建设性意见,形成诊断和改进报告,反馈给学校并提交相关教育行政部门,以支持和引导学校更好地开展教育教学活动。同时,经过长期、系列的"学校诊断与改进"活动,书院将收集大量不同地区、不同类型、不同年段学校诊断案例,在此基础上形成学校改进的理论模型,为更多学校改进教育教学工作提供理论支持和实践指导。     

成为“书院先生”：一所乡村百年老校的教师文化重塑

广东省广州市番禺区新桥小学立足“书院教育”,通过创建和落实学校办学理念系统,让学校文化成为教师发展的精神内核;通过在日常工作中改变教师的思想和言行、在突破性工作中领导率先垂范等做法转变工作作风,培塑新的教师文化;通过对青年教师的激励引领、对中年教师的信任托付、对老年教师的尊重赏识,激发教师活力,为教师成为“书院先生”创设有效路径。     

独辟蹊径的书院史力作——读肖永明教授《儒学·书院·社会——社会文化视野中的书院》

自二十世纪二十年代胡适发表"书院的历史与精神"、"书院制史略"两篇文章至今,中国的书院研究已经走过了九十年的历程。在这九十年中,相关论文发表2000余篇、专著出版70余部,研究成果堪称丰硕。其中,某些开创新范式、开辟新方向的成果,无一不是独辟蹊径,发前人之未发,导来者之先路,从而成为书院研究史上的一座里程碑。肖永明教授《儒学.书院.社会——社会文化视野中的书院》(商务印书     

论书院制视野下高校学生公寓党支部建设的探索与实践

随着高校"书院制"的探索,学生党建工作进公寓成为一种必然。各高校创建学生公寓党支部,把党支部建在书院,把学校宣传思想工作的阵地有效延伸到每一栋学生公寓,增强高校基层党组织活力,使党支部真正成为高校学生公寓园区的精神乐园。     

如何把职教做大做强——五省市各有“招法”

广东加大投入,用好职教专项经费。1997年以前．每年省级中等职件教育专项经费为3350万元;从1998年起,每年增加到6350万元（其中职业中学2550万元,中专2000万元,成人中专500万元,技工学校1300万元）。这笔经费一是用于扶持积极性高的地区发展职业教育c二是用于扶持创办和办好国家级、省级重点职业学校。对创办国家级。省级重点职中,我们采取所在市县申请、省统筹规划。省与市、县签订合同的办法,明确省与市、县各方责任,确保按拟定规模。建设项目、资金投入、人员配备和年限到位,凡已签订合同的,省里都按合同如期拨专款给学校购置…     

建设中西人文教育特色 提升学校核心竞争力——重庆市北碚区中山路小学特色学校定位历程

学校特色成为当前学校变革的新取向,"特色立校、特色强校、特色兴校"正在成为不少学校发展的价值选择。重庆市北碚区中山路小学承袭朝阳书院的百年历史,定位中西人文教育,提升学校的核心竞争力:学校以"中学为体,以治身心;西学为用,以应世事"为宗旨,融会古今传统,贯通中西文化,以国学正心、立品,双语立人达人。引领学生走向世界,实现培养有民族根基和世界眼光的中国人的目标。     

文化发展理念下学校艺术教育的思考和实践

艺术是一种文化形态,艺术教育在学校文化中有着重要价值:表达着学校文化气质,影响着学生文化素养,蕴含着人类文化精神;宜兴市万石实验小学的艺术教育以"石韵"为主题表达学校的文化气质,以"社团"为载体提升学生的文化素养,以"熏陶"为方式弘扬人类的文化精神。     

用爱办贴心的教育——泉州开发区实验学校“博爱尽职、成就梦想”办学理念透视

正博爱:"特殊"学校的价值选择在泉州经济技术开发区(以下简称"开发区"),但凡对教育有些关心的人,都知道泉州开发区实验学校(以下简称"实验学校")是一所"特殊"的学校——它是由开发区党工委、管委会投资近6000万元于2008年建成的一所九年一贯制学校,是开发区唯一的公办学校;学校创建的初衷是     

中国古代学校的三种“学规传统”

作为传统教育文化的载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形。十一世纪起,学规被视作是学校管理的一个重要组成部分,官学、书院和蒙学之中形成了相应的"学规传统"。官学学规详订管理规条,具有权威性和惩罚性,缺少对于教学、学习的阐释。这促发了注重劝谕、启发的书院学规传统的诞生,《白鹿洞书院揭示》就是典型的代表作。朱熹等人还开启了以"须知"、"学则"训练儿童道德行为习惯的蒙学学规传统。明清之际,三类学规传统形成定式。钦定"卧碑"、"圣谕"的出现意在管制士子、教化百姓;书院学规以生徒进德立品、读书治学为中心,亦会受到官方教育政策、科考举业和不同学术思想的影响;蒙学学规以训练道德行为和传授基础知识为鹄的,以达"蒙以养正"的"圣功"。     

北京市育英学校 依托国学书院培养国学素养

育英学校积极开发国学教育课程,以促进学生人格品性的养成,从而实现修身课程目标。2013年,气势恢宏、富蕴汉风的仿古建筑——育英学校"西翠国学书院"建成,标志着学校的国学课程建设进入了一个新的阶段。书院以传承和弘扬中华民族传统文化为己任,面向全体师生,普及人文知识,提高国学素养,努力将"关心社稷、勇于担当"的培养目标落实到点滴细微之处,并力图使其成为全校师生实现可持续发展的文脉源泉和精神家园。