电大开放教育《经济数学基础》教学调查及对策建议

《经济数学基础》是中央广播电视大学现代远程教育经济类专科各专业的一门必修基础课,历年来,该课程的期末考试及格率持续偏低。笔者通过试卷分析、问卷调查、学生随访、与授课教师交流及自身的教学体会,分析《经济数学基础》课程学习困难的成因并提出相应的解决措施。     

开放教育法律专业教学方法探讨

传统电大法律专业教学方法基本上是“以本为本”的课堂讲授。这种单一方法已经无法适应现代开放教育教学的客观需要。根据开放教育法律专业教学的规律性和学员的特点,重视法律教学的实践性,把案例分析教学法、模拟法庭教学法和实习教学法与传统课堂讲授法有机结合,贯串实施于法律专业教学始终,才能为我国培养造就一大批较高素质、复合型、应用型法律人才。     

浅谈如何改进开放教育思政工作

随着终身教育观念的强化,开放教育也得到进一步的发展,但开放教育中大学生思政教育薄弱的问题也逐渐暴露出来。我们应当根据开放教育大学生的特点,采取切实可行、行之有效的办法,加强思政教育,包括加强政工队伍建设、树立开放教育思政工作新理念、建立危机干预机制、增强网络思想政治教育的活力、建立建全思政教育的保障机制五个方面的内容。     

开放教育教学中教师的角色定位

研究开放教育教学模式是探索现代远程高等教育人才培养新模式的重要内容之一。在开放教育教学中,教师角色的定位,直接影响到教师的教学理念、教学模式、教学方法。开放教育教师应实现从传统意义上的“教”师向“导”师的角色转换,并在教学中注意充分发挥导入、引导、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用,真正实现教学的中心向学生的转移。     

改进电大开放教育教学评估工作的若干思考

教学评估是教育管理的重要环节,直接为教育决策服务,对制订教育方针政策、拟定教育规划方案有重要意义。电大加强开放教育教学评估工作,不仅符合世界远程高等教育发展的趋势,也是电大自觉改进教学质量的内在需要。文章在阐述教学评估的概念、作用及意义的基础上,结合工作实际对如何进一步加强和改进电大开放教育教学评估工作进行了探讨,提出在教学评估过程中,应注意内部评估与外部评估相结合,充分发挥教学评估的各项功能,重视并加强毕业生和用人单位在评估过程中的作用,使得教学评估工作在电大开放教育质量控制体系建构中更好地提供质量保证支持。     

开放教育课程考核统计分析探讨

课程考核统计分析是开放教育办学模式不可缺少的环节,对开放教育办学有着重要的意义和作用,统计分析的内容、方法以及实施步骤有一套科学的依据,深入探索开放教育课程考核统计分析的理论与方法,结合实际统计数据指标。证实了课程考核统计分析对开放教育的教学、教学效果以及学生学习情况给以科学而准确的评价,为教学和教学管理改革提供依据。     

经济数学基础分层教学法探讨

电大开放教育的开放性必然带来学生数学水平的差异。分层教学是网络教学环境下最重要的适应学生个别差异的教学形式。本文针对电大开放教育学生的特点,根据学生的数学学习兴趣,对经济数学基础分层教学法进行探讨。     

开放教育《计算机应用基础》课程的教学探讨

现代社会经济的发展和高校人才素质的培养目标需要非计算机专业的大学毕业生具备一定的计算机基础知识。在课程教学过程中应结合成人高等教育学生的特点,注入人文关怀,明确教学目标和教学任务,联系实际,加强实践性教学,加强教育内容的实用性,完善考核方式,提升教学质量。     

虚拟机技术在开放教育计算机教学中的应用

本文主要针对开放教育中计算机实践中自主学习与硬件环境部分不匹配的矛盾,引入虚拟机软件来解决这个瓶颈问题。以及利用虚拟机技术在开放教育计算机教学和实践方面进行初步的探讨。     

开放教育《企业战略管理》教学模式探讨

开放教育课程的辅导教师,应该怎样建立自己的教学模式?这里需要研究两个问题:一是以什么为指导,二是如何体现这个指导。笔者结合自身的教学实践,认为开放教育的教学应该体现“四个为主”,并通过在教学的各个环节中实施“集中—展开—集中”的做法,力求体现“四个为主”。     

教无定法 贵在得法——开放教育教学方法多样化探讨

本文论述了现代远程开放教育的主要教学特点及其相适应的教学法,提出“教无定法,贵在得法”的观点,并以“以答导向”教学法、“案例导学”教学法为例,对如何因人施教,以多样化教学方法提高质量作了有益的探索。     

开放教育政治经济学教学改革研究

目前,政治经济学课程在广播电视大学开放教育教学中的地位逐渐弱化,虽然开放教育政治经济学课程教学改革已有多年,但课程设置、教材内容、教学方式、教学评价等仍然存在问题,必须加快教学改革,促其走出当前困境。     

加强开放教育学生思想政治教育初探

现代远程开放教育学生的思想政治工作取得了一定成效,但还存在着明显的不足。因此,要提高认识,分析学生思想政治状况的特点,采取有效对策,进一步加强开放教育学生思想政治教育。     

初中数学教学情感教育的探究

初中数学具有科学性、抽象性、严密性的特点,学生学起采有一定的难度,因此学习积极性不高,甚至厌恶数学学习．激发学生学习数学的兴趣,在数学教学中渗透情感教育是一条有效途径．情感是师生心与心交流的重要手段,也是影响教学过程的一个重要因素．因此,教学中教师要发挥自己的主导作用,充分挖掘数学教学中的情感因素,培养学生积极的情感,提高教学效率。     

浅谈电大开放教育教材网络化

本文从电大远程开放教育的特点出发,分析了文字教材的局限性,阐明网络教材的优势所在及电大远程开放教育发行网络教材已具备的条件,提出实现教材网络化的设想。     

新会计准则对开放教育会计教学的影响及对策

新会计准则理念先进、体系完整,而且充分体现了与国际准则的趋同,新会计准则体系要求会计人员要具有较强的职业素质。而开放教育传统的会计教学模式已不能适应新会计准则的发展需要,需对开放教育原有的会计教学目标、教学内容、教学方法等进行一系列的改革。     

开放教育广告专科教育现状与对策

开放教育广告专科专业建设至今已经取得了很大的成绩,但是其发展也面临诸多问题．尤其是在专业定位、课程设计、师资培养和设备建设等方面。面对培养重点面向基层的应用型、复合型和创新型的广告专业人才的任务,开放教育广告专科应进一步优化课程设置,将理论课考核实践化,加强实践课并搭建广告教学实验室,以解决目前该专业所面临的困境。     

开放教育教学点教学质量保证体系研究

以行动研究方法结合教学点建设与管理的亲身实践,对开放教育教学点教学质量保证体系进行研究,提出了开放教育教学点的设置标准与管理规范,对开放教育教学点标准化、信息化、系统化管理的实践进行了总结,对进一步完善教学点质量保证体系提出了建议与展望。     

作文教学要开放

为克服作文隔靴搔痒,闭门造车弊端,教师要放开眼光,给学生足够的时间和空间。提高学生写作能力,是每个语文教师都在孜孜以求的。我在教学实践中,寻求到了一些方法,积累了点滴的经验。