光合作用与呼吸作用识图计算题例析

光合作用与呼吸作用是历年高考命题的重点、难点,图文转换、识图计算题可考察学生的识图分析能力、综合运用能力。本文就光合作用与呼吸作用识图计算题的斛题方法,进行归纳总结。     

光合作用与呼吸作用的综合分析

正一、光合作用与细胞呼吸的关系1.区别2.联系光合作用呼吸作用物质变化无机物合成有机物有机物分解无机物能量变化光能化学能(储能)化学能ATP中活跃的化学能、热能(放能)实质合成有机物,储存能量分解有机物、释放能量,供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行     

有关光合作用和呼吸作用的综合计算题

以光合作用和呼吸作用知识为背景的试题历来是生物高考命题的重点和热点,分析近几年的高考生物试题(上海、广东、江苏卷),有关光合作用和呼吸作用的综合计算题经常出现。同学们在做这类题时,常因概念分析不透,文字、图表、曲线等信息处理不清而出错。本文通过知识再现和典例精析谈谈这类题的复习策略。     

呼吸作用和光合作用解题技巧分析

<正>呼吸作用与光合作用是高中生物学的重点内容。通过对这一内容的学习,学生可以深入了解动植物之间的区别,也可以很好地认知大自然和我们生活的世界。如若没有科学有效的学习方案,很难真正掌握知识要点。为有效的改善学习状况和解决问题,教师在教学过程中需引导学生从实际情况出发,利用合适的学习方法进行学习。1解题前先审题学生在解题之前如果没有正确理解题目的意义     

有关光合作用和呼吸作用的综合计算题

以光合作用和呼吸作用知识为背景的试题历来是生物高考命题的重点和热点，分析近几年的高考生物试题（上海、广东、江苏卷），有关光合作用和呼吸作用的综合计算题经常出现。同学们在做这类题时，常因概念分析不透，文字、图表、曲线等信息处理不清而出错。本文通过知识再现和典例精析谈谈这类题的复习策略。     

高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析

<正>从近几年的高考生物试卷可知,呼吸作用及光合作用的考点主要集中在植物呼吸速率、光合速率等相关知识点上,因而我们在学习时,若还沿用传统的题海战术,不去系统地总结学习方法和学习技巧,不但会加大学习的难度,也会降低学习的效率。基于此,开展相关的练习和学习,总结必要的学习方法和规律,有助于我们熟练地掌握解题技巧。一、探寻呼吸作用与光合作用的关系作为学生任何学习技巧掌握的前提都是先掌握基础知识。生物考试中,我们要先学     

高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析

在我国教育事业不断发展中,生物科目一直以来都是高中教学中较为重要的组成部分,并且受到教师以及学生家长的重视。在人教版高中生物教学中讲到绿色植物的新陈代谢主要形式是利用呼吸作用和光合作用,因此生物体生命活动的主要特征也是依靠新陈代谢。目前呼吸作用和光合作用已经成为高中生物教学中较为困难的知识点,学生在解答该类型题目时,常常会感到困惑,本文主要针对高中生物呼吸作用和光合作用的解题技巧进行分析。     

浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析

<正>1.文字信息题解题技巧分析将某个绿色植物放在密封的玻璃容器中,在特殊的条件下保存,不进行光照,CO_2的含量每个小时增加8mg;给予充分光照后,容器内CO_2的含量每个小时减少36mg。参照实验测定光照条件下光合作用每小时能     

浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析

<正>生物学是最贴近自然的学科,我们学生生来都对世界上的一草一木充满好奇,而真正深入了解其中的奥秘,接触到专业的知识时,生物往往会让不少同学感到烦恼。生物的课本内容和知识虽然十分丰富,但是当它变成难题时,各种细胞、定律、规律和作用变化多端,如果没有科学、有效的系统学习,想要取得优秀的成绩往往很难。因此,我们必须要学生会以自己的实际出发,采用合理的技巧和方法,来解决相关问题。     

光合作用和呼吸作用的有关计算策略分析

<正>很多同学不善于进行生物知识的计算,学习生物总是死记硬背,一遇到生物计算问题就不知道如何下手,不知怎么解决了。本文就光合作用和呼吸作用中的有关计算进行剖析,以帮助同学们学好光合作用和呼吸作用计算问题。1.解决围绕光合作用和呼吸作用的计算,首先要了解几组概念:第一组:O_2的产生     

光合作用与呼吸作用

高中生物必修教材第三章《新陈代谢》的知识内容,犹如一根银线,将各章节知识点紧紧串在一起。它们的表达方式变化多样,对知识的把握需要分析、比较、归纳、应用等综合能力,特别是对其中的"灵魂"光合作用和呼吸作用的知识内容更要重视。     

浅谈光合作用和呼吸作用的关系

<正>一、光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。光合作用是能量之源。     

呼吸作用和光合作用解题技巧的思考

<正>学习高中生物和复习高中生物时,应注重解题技巧的归纳总结与应用,提升自身的解题能力,真正做到学以致用。本文以呼吸作用与光合作用为例,就其解题技巧进行如下分析。1.扎实基础,明确认知呼吸速率、光合速     

光合作用与呼吸作用综合曲线图的复习策略

光合作用和呼吸作用是教材的重点、难点,也是高考的热点之一.学生在对光合作用与呼吸作用的综合曲线图进行识别时,常常误读、错解.笔者针对学生的出错点和疑惑点,采用了有的放矢的复习策略,综合分析限制光合速率和呼吸速率的因素,教会学生解题方法.     

光合作用与呼吸作用综合习题的解答技巧

光合作用和呼吸作用是植物体两个重要的生理过程，是相互独立，又彼此联系的两个生理过程。光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料。呼吸作用的产物二氧化碳和水也可作为光合作用的原料。因此有关光合作用和呼吸作用的综合习题既有利于学生理解光合作用和呼吸作用的关系。建立普遍联系的观点，又有利于学生分析综合能力的提高。     

浅谈光合作用和呼吸作用解题思路

光合作用和呼吸作用的过程、相关知识点及两者之间的关系常以综合题的形式考查．不仅是历届高考的热点还是高考的难点。从历届高考试题来看,此类试题占有较大的分值,但失分率较高。因此．在平时的复习过程我们应该重点分析光合作用和呼吸作用的关系．如何分析两者之间的综合题型。结合日常的教学经验我将从以下几个方面进行分析：     

光合作用和呼吸作用专题备考训练

按07年高考理综生物《考试大纲》,综合分析近几年高考生物试题,光合作用和呼吸作用是高考命题的主干、重点和应试的难点,试题综合性强、灵活性很大、与实际联系紧密,是生物备考复习的重点。题1下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时,光合作用合成量和光强度等的关系。下列各项叙述正确的是( )     

有关光合作用和呼吸作用曲线图的延伸

通过分析一昼夜中光合作用和呼吸作用的变化曲线图的形成过程和原因,讨论有关有机物、CO_2含量、O_2含量、线粒体和叶绿体、三碳化合物和五碳化合物含量等问题。     

高中生物呼吸作用与光合作用解题技巧分析

作为生命活动的主要特征之一,新陈代谢对所有生命体至关重要,对绿色植物而言,其新陈代谢的主要形式为呼吸作用与光合作用。从教学实践来看,高中生普遍反映该部分内容比较难学。笔者在本文中对此进行研究和探讨。