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有机化合物是中学化学的重要内容,历年高考的考查内容之一。复习有机化学内容,要理清有关概念,善于以点带面,要充分运用“结构”决定“性质”这一化学基本原理,理解不同有机物间性质差异的根源,下面对有机物结构影响有机物性质的内容进行分析。 相似文献
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【易错指津】
1.注意有机物的水溶性:含羟基、羧基相对分子质量小或含羟基、羧基比例大的有机物可溶于水。2.对化学反应一要抓住官能团的性质,二要注意断键部位。3.分子空间构型: 相似文献
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采用最小二乘法拟合分析,分别建立了取代苯甲醇类被羟基氧化反应速率常数与其溶解度之间以及一元脂肪醇类毒性与其辛醇—水分配系数之间的线性定量关系式,相关系数分别为0.7980以及0.9865。 相似文献
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有机化学研究的核心是有机化合物的结构与性质的关系.此类知识是高考的重点,主要出题方式是选择题。 相似文献
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包朝龙 《数理化学习(高中版)》2004,(9)
有机物的组成和结构的推导是近几年来高考和竞赛的一个热点内容,确定有机物的组成和结构的方法有哪些?如何快速判断有机物的组成和结构?本文向考生介绍几种常见的快速确定有机物组成和结构的方法,供同学们在复习中参考 相似文献
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有机物的组成和结构的推导是近几年来高考和竞赛的一个热点内容,确定有机物的组成和结构的方法有哪些?如何快速判断有机物的组成和结构?本文向考生介绍几种常见的快速确定有机物组成和结构的方法。顺祝考生在今年的高考中取得优异的成绩。 相似文献
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刘泉祥 《数理化学习(高中版)》2002,(6)
官能团是有机物的特性结构,是有机物的性质决定因素.官能团变化反映了有机物间反应规律和类型.因之正确理解掌握官能团与性质关系是学好有机化学知识的关键,下面举例谈谈官能团与性质关系. 一、官能团与物理性质关系 相似文献
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例1 化合物A仪含C、H、O三种元素,1molA与1mol丁二酸分别完全燃烧时生成CO2的物质的量相同,生成的H2O的物质的量也相同,但A要多消耗1mol O2.A与CH3CH2OH在稀H2SO4的作用下,接物质的量之比1:1相互反应时可生成物质的量之比1:1的乙酸乙酯和另一种有机物C,C不稳定。立即转化为它的同分异构体D,D可还原银氨溶液. 相似文献
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袁业义 《中学生数理化(高中版)》2012,(1):29-30
进行有机化学复习时,要掌握有机物结构和性质之间的内在联系.我们只要把官能团的结构分析清楚,就可以从本质上掌握各类有机物的主要化学性质. 相似文献
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题型示例一 :有机物分子式的确定【例 1】 某温度下 ,某气态烃与氧气的混合气体共7L ,充分燃烧后将生成的气体混合物通过浓硫酸 ,气体体积减少至 4L(温度不变 ) ,则该烃不可能是A .甲烷 B .乙烯 C .丙炔 D .1 ,3 -丁二烯解析 :气态烃充分燃烧与燃烧后生成的水被浓硫酸吸收 ,都将造成反应前后气体体积的变化 ,气态烃(CxHy)充分燃烧前后气体体积的变化如下 :CxHy+ (x+ y4)O2 xCO2 + y2 H2 O △V 1x + y4x y4+ 1 (说明 :水已被浓硫酸吸收 )以反应过程的体积变化作为计算依据 ,∵剩余的气体中可能有过量的氧气∴建立的方程… 相似文献
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实录了"有机物组成和结构的研究"的教学过程,分析了通过历史的视角凸显学科思维方法,通过情境的设置突出知识的应用价值,通过问题的引导突破认知瓶颈的教学过程,实现基于知识内在价值和学科思想的教学。 相似文献
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郭元祥 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11)
一、从教育立场理解知识的性质
(一)知识的教育立场
教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题.因此,知识的教育立场具有三方面特征:第一,生命立场和主体视野;第二,生成立场和过程取向;第三,价值立场和意义关怀. 相似文献
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杨庆涛 《数理化学习(高中版)》2002,(21)
有机化学是中学化学的重要组成板块,而有机物的结构和性质又是有机化学的两个重要考点.本文对试题中有机物结构、性质的考查解答所用知识及常用题型作一总结,以帮助同学们掌握这一知识重点. 一、常见官能团性质、注意事项表 相似文献
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孙东成 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(2)
在有机化学中,取代基对有机物性质的影响包括电子效应和立体效应。电子效应通过影响分子中电子云的分布而影响有机物的性质,根据电子效应传递的方式,可分为诱导效应(包括场效应)和共轭效应(包括超共轭效应);根据取代基对电子的约束能力大小,电子效应分为供电子效应(+I、+C)和吸电子效应(-I、-C);根据分子是否存在于试剂电场中,电子效应分为静态电子效应(I_s、C_(?))和动态电子效应(I_d、I_d)。一般来说,共轭效应只存在于共轭体系中,诱导效应存在于一切键中。以下结合一些实例说明电子效应对有机物性质的影响。 相似文献