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《Reading and Writing(初中版)》2007,(6)
此语出自唐·张彦远《历代名画记》。南北朝时期,梁朝有一位著名画家张僧繇,善于画人物和各种动物,特别擅长画龙,他画的龙已达到了出神入化的程度。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2003,(4)
相传,护朝梁代画家弓僧抓(y6u)在:陵(今南京)安乐寺墙上廷画了眼眼众人不信.张僧系刚给两条龙画上眼睛.大发,震破墙壁,那两条龙就飞上天了。 点睛:画完眼目匡后在中间用墨,点上一个眼珠。 比喻在关键部位加上精辟的语句就可以使全部内容宙去n庄二去丫大住山画龙点睛 相似文献
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牵牛要牵鼻子,教学要抓关键,大家都懂得这个简单的道理。但是,在实际教学中,并非都能做得很好。许多老师证几何题,很快添上了辅助线,问题便“顺利”地解决了。有些老师讲因式分解题,用几种基本方法试验都不行,引导学生考虑拆项,但随即自己点出某一项,把它拆开后,分组进行分解,问题也“顺利”解决了。两课皆顺流直下,学生也并未提出任何问题。画辅助线,拆某一项,等等,这在解数学题中是极平常的动作,似乎非常简单。但为什么要添这条辅助线?你是怎样想起要添这条辅助线的?为什么添这条而不添别的?……这些都是学生在学习中隐含着的问题。教师避开(不论有意或无意)了这些问题,直截了当地添上辅助线,拆开某一项,问题似乎“迎刃而解”了,学生似乎都懂了,实际上, 相似文献
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康中伟 《数理化学习(高中版)》2004,(15)
2003年高考数学题引起了很大的争议,普遍反应比较难,甚至有人说恢复高考以来最难的一次.客观来讲,今天的高考题的确有点难,与2000年、2001年、2002年相比难度相差比较大.尤其是新课程试卷与前四年相比是不可同日而语.2003年高考题目,看起来都比较熟悉,但解决起来比较困难,要求数学基本功非常扎实,尤其是对运算能力、解题方法要求非常高,下面仅对2003年高考题中排列组合题谈一下自己的想法. 相似文献
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在记叙文写作中,通过议论来直接点明中心或深化主题有时是非常必要的,这就是人们常说的“画龙点睛”。但是不少同学在习作中往往忽视这一点,以至于虽然记叙生动,语言精采,但仍然使人觉得整篇文章缺乏力度,不能有效地卒章显志。请看下面一篇例文: 相似文献