浅谈体育教学队形

教学队形是指教师在授课时,由于教学目标或教授内容的要求所合理安排教师和学生的位置,以达到较好的教学效果。而教学队形的安排和合理运用并不是一成不变的,任何一种队形的运用都是为了提高教学效果,更好地完成教学目标。     

几种体育教学队形的“近体学”优劣分析

<正>一、近体学的创立与发展近体学(proxemics)亦称"距离学"或"空间语言学",它是由美国人类学家和语言学家E.T.Hall创立的,是专门研究人际空间距离、方位和位移等在人际交往以及信息传播中的作用的学说。随着人们对近体学研究的逐渐深入,它已在各个领域得广泛     

体育教学调动队形八法

1.直接调动队形法在队形变化比较简单时,老师可以直接调动队形。例如上课时,学生成散点站立,集合队形时,只要下达口令:“成某列横队集合”。学生即可完成集合动作。2.示范引导调动队形法上课时,有些队形的调动,老师可站到排头位置直接引导学生进行,例如一路纵队蛇行行进时,老师     

谈谈钟表队形——小学体育教学队形组织的尝试

所谓钟表队形,是把学生定位在不同半径的同心圆上,同心圆按时针的正点和半点定位,每个定位点站一名学生,每个学生就以所在的“钟点”定名。我们把这种队形称之为“钟表队形”。从1点开始,学生分别叫内圆(或外圆)1点、1点半、2点、2点半、……12点、12点半。双重圆定位共计48个“钟点名”,三重圆定位共计72个“钟点名”。圆的大小由教材项目每个人活动范围的大小确定,一般项目,其     

小学体育队列队形教学的反思

<正>队列队形是小学体育教学中必不可少的环节,在教学中占据重要地位。队列队形教学主要是通过一系列成套的动作对学生的身体姿态和空间体位感觉进行训练的集体活动,将其应用于小学体育课程的教学中不仅能够有效提高学生的身体素质,培养学生的组织纪律性和整齐一致,养成遵守纪律的良好品质,同时还有助于帮助学生树立良好的气质和奋发向上的精神面貌,使他们逐渐形成坚强的意志和毅力,这对于学生的全面发展具有积极意义。由此可见,在日常体     

队列队形教材在体育教学中的运用

一、队列队形教材的意义体育教学中的队列队形,对培养学生的组织纪律性,集中学生注意力,提高学生大脑皮层的兴奋程度,做好课的组织工作和保证课的顺利进行等都有很大的意义。(一)队列队形教学要求全体学生按照规定的口令,准确、迅速、协同一致地完成一系列的动作,既发展了学生协同动作的能力,又培养了学生自觉地遵守组织纪律和集体主义的优良品质。(二)由于体育教学具有活动场地大,外界干扰多的特点,队列队形教学能集中学生注意力,促使大脑皮层兴奋程度的逐渐提高,进入工作状态。(三)正确合理地使用队列队形变换,能     

如何正确运用队列队形进行体育教学

为了促进体育与健康课程改革与发展,笔者针对队列队形教学的传承与创新问题进行了分析,指出传统队列队形教学中的部分不足之处,回顾了课程改革以来带来的积极变化,指明了今后的发展方向。     

常见的组织队形在体育教学中的应用

<正>组织队形是体育教师教学与学生练习时队伍的基本形状。组织队形的合理与否,直接影响学生学习的效果。笔者根据观摩各类体育公开课,并结合自己的教学经验,对体育课中常用的组织队形做了简单的归纳、分析。     

影响体育教学的几种因素

<正> 在体育教学中,下列几种因素直接影响着教学效果,笔者认为,值得引起大家的注意。 一、责任心差 干什么工作都需要责任心,这也是至关重要的问题。体育教帅中责任心不强的原因有两点:一是受当前“下海”潮的影响,总觉得干体育教师这一行,不如“下海”闯闯有实惠。从而导致工作三心二意,有的教师“身在曹营心在汉”,一边干第二职业,一边工作,很难把心放到教     

体育教学图形的几种画法

<正> 一、体育教学图形的种类及特点体育教学的图形可根据内容的表现形式或各种运动项目分类。如在表现形式上有表现队列、队形变化,单项技术练习图,多项技术流动练习图等;按运动项目分,有排球、篮球、足球、田径、体操等专门项目的图示;利用各种体育器材,结合跑、跳、投练习以及球类项目的体育游戏图示等,因此,教师可根据情况选用. 体育教学绘图有以下几个特点: (一)图形简单: 用简单的图形代表人或物,最简单的是符号,如小圆圈、三角形等,可用同一符号黑白对比区分男女,也可用不同符号区分男、女、教师等,除符号以外还有象形图等。 (二)要反映运动路线、方向: 在基本确定了人的位置之后,还要借助于各种线     

中学体育教学中应始终重视队列队形训练

过去在我校无论是上体育课．还是两操及其他大型的集会时高一年级的队列队形及组织纪律都要比高二、高三年级的好（高一年级基本能做到快、静、齐）,究其原因是因为高一才经历过军训,其训练的要求学生还没有忘。为此我想在我们平常的体育教学中。应该始终重视队列队形训练,每学期都应安排专门的课时进行训练。这学期开学我就专门花了两个课时进行了简单的队列训练,平时教学也更注重了队列练习,现在看来效果比较明显,学生组织纪律好了．我的教学组织也要轻松多了。下面我就队列队形训练谈一点自己的认识。     

论队列队形练习在学校体育教学中的作用

本文通过对国内外学校体育教学文献的比较与分析,论述了队列队形练习在体育课堂教学中所具有的地位与作用,及它对培养学生具有现代社会精神文明,正确的体态与素质所具有的独特的教育功能。     

小学队列队形教学

体育课是在教师带领下从事有组织、有计划、有步骤的集体活动,体育教学过程离不开集队和往返来回的队伍调动,这一切都要求学生按照统一的口令,队形,做一定的协同动作,所以,队列队形是体育课和集体活动不可缺少的内容。通过队列队形训练,可培养学生严谨的组织纪律性,养成“团结、紧张、严肃、活泼”的作风和集体主义精神,发展反应迅速、动作准确协调的能力,因此教好队列队形,具有十分重要的意义。     

队列队形教学设计

在体育课堂教学实践中,队列队形是课堂组织的一部分。每节课中都会或多或少的涉及到队列队形的一部分内容,尤其是在课堂的开始和结束部分。作为一名体育老师,必须具有良好的队列口令指挥能力,才能将由几十人组成的队伍有序地进行调动。而学生的队列队形能成功进行的另一个前提,是学生能够完成掌握课堂上进行的队列变化的口令及要领。     

介绍几种走法

介绍几种走法●郑洪才一个正常人的生活中,除了睡眠外,大部分时间都离不开走步。因此走步是人体最基本、最经常的位移运动。走,不仅反映一个人的身体形态素质和文化素养,给人们树立一个美的形象,同时还能促进人体各器官正常的生长和发育。人的走有各种形态,生活中的...     

介绍一种体育教学模式

<正> 在体育教学中,如何既充分发挥教师的主导作用,又充分发挥学生的主体作用?我们设计了一种内容多样、形式灵活的教学模式,并进行了实验研究,现将该模式中的教材教法安排、教学组织形式、师生之间关系等内容介绍如下:     

从几种体育教学思想看学校体育与终生体育

学校体育在终身体育中有着重要的现实地位和历史使命,使学生养成体育锻炼习惯是终身体育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的学生所具有的思想特征对指导学生从事长期体育锻炼有重要意义。     

浅析队列队形练习对完成中学体育教学的作用

运用观察访问法，发现目前在中学体育课教学中，确实存在着不重视队列队形教学的现象；运用文献资料法从理论上阐述了队列队形练习对完成体育教学的意义和作用；并提出了改进建议。     

体育技术教学过程中的几种效应

体育教学过程亦如其它学科教学一样,良好的教学效果是多因素共同作用的结果。尽管体育教学中各种因素的作用多样且复杂,但可以从两个方面来概括,即外在因素(教师、教材、学习负荷等)与内在因素(情感、兴趣、动机等)的相互作用。在内外在的因素作用下,对教学过程及其结果会产生多种效应,这些效应通常是多因素综合在一起。在一定条件下共同作用的结果。研究与利用教学过程中的积极效应,避免消极效应,对于认识教学过程中的多方面内在联系,提高教学效率都是十分必要的。     

体育教学中德育教育的几种方法

德育工作在体育学校工作中占有很重要的地位。它贯穿于体校工作中的各个方面。如何在体育教学中融思想教育与知识传授、技能训练中，使两有机的结合起来呢？通过多年的教学经验与探索，我认为可从以下几种方法入手。[第一段]