灵感

灵感既不是一种才能，也不是一种天赋，而是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧为他们所努力要表达的主题做出的一种和解。[编者按]     

随笔与论文

教育随笔的写作，在教师队伍中渐成气候，这是一种可喜的现象。写真情实感的文字，会培养出一种率真的性格；写细腻的文字，则有助于培养一种注重细节的品质。对于教师来说，写作是一种非常有意义的事情，写作会使我们拥有一个充实而厚重的人生。我在《写作的意义》一文中有详尽的表述。写作是一种与人分享的方式。你要告诉别人一件什么样的事情，表达一种什么样的主张和情怀，这就不仅需要有条理地表达出来，而且也需要富有艺术地表达出来，从而使表达具有美感，具有较强的感染力和感召力。     

高校学生论文写作要遵循学术规范

论文写作对于很多学者和专业人员来说,不是一件很容易的事情。可是论文写作是高校学生特别是研究生阶段的基本技能,打好论文写作的功底,这不仅有助于思维和表达,也会让人养成遵守学术规范的习惯。从论文写作的态度、选题和材料收集这三个方面谈论文写作的体会：高校学生写作论文一定要遵循学术规范。     

让学生享受写作的快乐

语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到不少学生将写作文看作是一件"苦差事",讨厌作文,甚至对作文怀有恐惧感。大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道写什么,对作文失去了信心,不乐于写作文。我觉得只有在写作教学中给予科学的指导,让学生在练习写作过程中循序渐进,才能激发学生的写作兴趣,提高     

宝宝出游记

3月10日晴我不是擅长写作的人,以前的日记也是记得有一篇无一篇的,因为每天所发生的事情都大致相同,就像是在不停地复制着同一天,但这一切却随着一个不可思议的小生命的诞生而改变了,我感到生活开始变得不同寻常且丰富多彩起来,对我来说孩子就是魂牵梦绕的希     

与你谈写作

笔锋和剑锋一样,都是愈磨愈利。所以,若真的想成为一位作家,最先要做到的是多写,不是灵感来了才写,而是养成写作的习惯,最好每天都有一段写作的时间。但写什么才好呢?又怎样去表达?这牵涉到作品的主题、写作的技巧和文章的结构。现试从这三方面,与大家分享一点经验:(一)作品的主题不同类型的作品,不管是小说、散文、戏剧,甚至是一首诗,都有它的中心思想,亦即是主题。这主题反映了作者的人生观和宇宙观;换句话说,作者对人对事的看法,直接影响他要表现在文章里的主题。比方说,一个乐观的人所写的文章,一定是活泼的、光明的、奋发的;而一个多愁…     

教育论语:教师为什么要写作?

造就教师的书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。我一向认为,能够写好文章的人,也一定能上好课。因为一篇文章和一节课非常近似。文章无非是这样几个要素:第一是主题——你要表达什么,肯定什么,否定什么;歌颂什么,贬斥什么,这就是文章的主题。主题是一篇     

让习作充满孩子的情感

《语文课程标准》明确指出,要让孩子懂得写作是为了自我表达和与人交流。这就是说,写作要写出自己的真情实感。为了能让孩子们在写作中展现他们真实的内心世界,我认为应该从以下几方面去做。一、多写生活作文文章是对客观事物和主观感受的反映,生活是写作的源泉,一切优秀的文章,都是以作者丰富的生     

我写作 我快乐

我不是作家，也成不了作家。因为我写作的时候很少有灵感———灵感常常是在写作前出现的，凭着那点灵感我进行写作。如果灵感已经消失，而我的写作还没有完成，就只能预支下次灵感。然后很长时间都不想写作，等待灵感的来临。我成不了作家，因为我一直在等待灵感。灵感无法控制，所以我不能把写作当成职业，否则我一定会饿死。那样就永远无法得到灵感，也就不能写作了。在写以上文字的时候我是有灵感的。如果跑题了请不要见怪，因为我在有灵感的时候经常会跑题，啊不，是一般都会跑题。老师坐在前面监考的时候我没有灵感，老师站在旁边看我…     

英语写作中展开主题的基本方法

在英语写作中,如果说确定主题是灵魂,那么,怎样展开主题就成了写作成败的关键。如何更好地展开主题呢?我认为,应该从以下几个方面考虑。多用举例。为了阐明或支持一个观点,举例说明是一种常用而有力的方法。举例说明在写作中的应用,可分为这样两种情况:一种是直接为要写作的大主题服务,另一种是为小主题服务(小主题服务于大主题)。所举例子一般可按照时间顺序或重要程度等来进行安排,关键在于各个实例都与所说明的观点相匹配,且要具有典型性和说服力。一般而言,多个例子比单个例子更具说服力,但是一个具有代表性且能清楚说明主题的例子要比…     

中学生作文兴趣培养策略探究

十三年以来,我一直在农村中学担任语文科的教学工作.我发现写作是一件令老师与学生都感到头痛的事情.农村中学生的学业负担重、生活单调、视野较窄,无话可说,怕写、厌写,这种畏惧心理不是个别现象,而是普遍存在的客观事实.那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪,进而提高作文水平呢?我认为应从培养学生的写作兴趣人手,让学生多深入生活,在生活实践中积累素材、感悟人生,激发学生的灵感,培养学生的写作兴趣,提高作文水平. 一、观察生活 生活包括人们的衣食住行、学习、工作等方方面面.写文章,要言之有物、言之有理,必然要涉及人们的生活理念、生活方式和生活的场景. 生活是写作的源泉,离开了生活,就什么都写不出来.在作文课上,看学生写不出文章来,是一件很痛苦的事情.     

我们为什么要写作

造就教师的书卷气的有效途径,除了读书,大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。我一向认为,能够写好文章的人,也一定能上好课。因为一篇文章和一节课非常近似。文章无非是这样几个要素:第一是主题——你要表达什么,肯定什么,否定什么;歌颂什么,贬斥什么,这就是文章的主题。主题是一篇文章的灵魂,"文以载道"的那     

只拣儿童快乐行——消除小学生作文畏难心理的策略研究

作文的教与学一直让教师头痛、令学生畏惧。怎样改变这种老师难教、学生难写的状况,让作文变成一件轻松愉快的事情呢?笔者认为教师应当注意以下几点:一、创设情境,激活写作话题作文写作的激情源自对生活的热爱。因此,教师要善于从学生对生活的热爱中去激发其写作灵感,提升写作热情,从而让写作变得愉快而轻松。1.创设想象情境,获取创作灵感想象是创造力,想象作文是拓宽学生思路的有效方式。在作文教学中,要让每位学生在生活的基础上,充分展开想象,把自己想说的话和想表达的情感,用真实的语言记录下来。如写想象作文《未来城》     

为学生作文铺就一条通向灵感的康庄大道——一利用“四问式”审题法进行发散思维训练的尝试

写作是需要一点灵感的。的确,只要灵感一来,学生写作就会思如泉涌、妙笔生花。然而灵感却是可遇而不可求的,许多的学生写不出文章时总会以一句“没有灵感”来搪塞教师。那么,如何培养学生的写作灵感呢？笔者认为,读万卷书,才能行万里路,厚积才能薄发。教师要激活学生的灵感思维,就必须为灵感思维构建起一座厚实的思维信息资源库。     

再论“文章不是无情物”

1996年笔者曾发表过一篇《论“文章不是无情物”——对写作原理的思考》的论文，审视了写作活动过程，分析了写作活动的内在机制。时隔三年，总觉得有些问题还没有说清说透，于是写下这篇文章以续之。写作的动因到底是什么？古今中外不少理论家做了许多有益的探讨，归纳起来有四种见解，这就是灵感论、本能论、自我表现论和技能论。灵感论认为，人们的写作和艺术活动仅仅是借助于灵感的爆发，而灵感又是靠心感神授的，正象相拉图所说灵感是神抵对人的凭附，是有一个神在人的心中主宰着，所以人们的写作和艺术活动是在一种梦幻状态中进行的。…     

写作的意义

造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作是最能体现一个人的综合素质的。我一向认为，能够写好文章的人，也一定能上好课。因为一篇文章和一节课非常近似。文章无非是这样几个要素：第一是主题。你要表达什么，肯定什么，否定什么，歌颂什么，贬斥什么，这就是文章的主题。主题是一篇文章的灵魂，即“文以载道”的那个“道”。     

我写作我快乐

我不是作家,也成不了作家.因为我写作的时候很少有灵感--灵感常常是在写作前出现的,凭着那点灵感我进行写作.如果灵感已经消失,而我的写作还没有完成,就只能预支下次灵感.然后很长时间都不想写作,等待灵感的来临.     

点燃学生的写作激情

综写作是一种个性化非常强的创造性劳动。这种创造性劳动如果没有情境的创设、灵感的激发和思维的开拓,是很难获得理想成效的。就像一堆干柴,如果不去点燃,那么它永远是干柴,而就不能燃烧。因此,我认为,在作文教学中,充分挖掘学生的思想潜能、培养学生的写作兴趣、点燃学生的写作激情至关重要。一、抓住时机,点拨诱导现实生活中常常有许多令人非常动情的事情,这是写作的好素材。然而这些素材大都如电闪石火,稍纵即逝,而一般人往往不留意这些动情的瞬间,失去写作感知的最佳时机。事后想提起笔来写,就会觉得感情已经冷却了,难以写出当时的情景…     

让写作成为教师的习惯

写下这个题目，并不是说我已经形成了写作的习惯，更不是说我在写作方面有了什么建树。坦白地说，在很长一段时间里，对于教育教学方面题材的写作，我都处于“想写又害怕写”的境地。因为我一向都以为教师的工作太平凡，自己既没有新颖的教育理论，也没有令人难忘的事情，每天忙于繁琐的工作，哪有什么时间写作？何况教育科研大约是教研工作者的事情。如果不是父亲的启发和引导，我至今还会觉得写作是一件苦差。从教超过４０年的父亲对我说：现在的教育形势不同了，几年的师范教育、一张毕业证书就教一辈子的时代过去了，终身教育已是大势所…     

我就是思想家

[小引]常听到中学生说自己不是写作的料,天生就不会写作文,其实这是一种误解。只要做个有心人,处处都能发现提炼写作材料的矿石,时时都会产生创作的灵感。要坚定地相信自己,我就是思想家。