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集体,是一个班级的学生在教师的带领下,在接受教育的过程中,逐渐形成的具有自己班级特殊风格的精神家园,是一个班级的师风和学风的集体体现。对于寄宿制学校的学生来说,他们小小年龄就离开自己熟悉的亲人,独自进入学校,一个有着良好道德风气,良好学习氛围,团结、友爱、合作、奋进的班级对他们就更为重要。那么,怎样才能形成这种优秀的集体呢? 相似文献
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班级工作是学校管理工作中的重要环节,班级管理的好坏反映学校的整体风貌,也反映了学生整体素质的高低。各校在班级管理中有自己的行之有效的方法,也培养出了一批优秀的学生。笔者就目前学校班级管理中还存在的一些问题,提出个人的意见和看法,仅供大家参考,希望能对班级管理起到一定的作用。 相似文献
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班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分,是学校教育的关键因素。要建立一个优秀的班集体,必须充分依靠班主任的精心设计。认真组织,严格管理,全面教育。辛勤劳动等来实现。构建优秀班级成功的奥妙何在?在这里提出来与各位同仁探讨: 相似文献
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李明利 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
班级是学校教育教学管理的基本形式。所谓班级管理主要指学校管理者通过班主任的领导和学生的积极参与,把班级的全体学生组成有共同目标、有严密的组织、有正确的舆论且朝气蓬勃、积极向上的集体,并使班集体成教育管理主体的管理活动。因此,班级管理工作在学校管理工作中具有举足轻重的作用。那么,如何抓好班级管理,创建优秀班集体呢?通过这几年的班主任工作,我从以下几方面具体谈一下自己的管理经验。 相似文献
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谈班级的“文化自立” 总被引:2,自引:0,他引:2
班级作为一个“物质存在”,它的外延就是教室和课堂,是学校的共性存在,但班级作为一个精神性的“文化存在”,它又有自己的独立个性与精神气质,是学校中的“个人”,这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体,班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容,将直接影响着学校教育个性的生成,影响着教育文化的真正解放与独立。因而,探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。一、班级文化自立的依据班级的文化自立,具有相对性,它不能摆脱学校的规范与指导,不能离开学校文化的教育主… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>一个优秀的班主任会带出一个优秀的班集体,培养出一批优秀的学生。若学校的每个班级都是优秀班级,每个学生都是优秀学生,每个学生都能得到全面发展,个性特长都能得到张扬,那么,这所学校一定是优秀学校,这是我们新课改办学的目标追求。新课改如何建立优秀班集体,使每个班级成员得到健康、快乐的成长和发展,在与许多班主任的交流、沟通、探讨以及对成功班级、优秀班主任的观察、分析中发现他们都有以下几点。一、善于反思,要有先进教育理念 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和领导者。班级工作的好坏,直接影响学校的教育教学质量和学生的素质水平。一位优秀的班主任,除具备良好的职业道德外,还应注重提高自己的各种能力,从而得心应手地处理班级中存在的各种 相似文献
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班级作为一个“物质存在”,它的外延就是教室和课堂,是学校的共性存在,但班级作为一个精神性的“文化存在”,它又有自己的独立个性与精神气质。是学校中的“个人”,这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体,班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容,将直接影响着学校教育个性的生成,影响着教育文化的真正解放与独立。因而,探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。 相似文献
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班级是学校的基本组成部分,班级管理水平的高低,直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评,其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。一、学校班级量化管理的内容综观各级各类学校的班级量化管理材料,通过比较,发现都大同小异。学校对班级实行量化管理主要包括以下几个方面:1.学习成绩的量化。学习成绩量化是学校对班级量化的首选,且在总的量化中占有较大的份量。具体操作是:(1)计算平行班级的各科平均分,按班级在年级中的所排名次依次… 相似文献
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不久前,笔者参加了学校举行的"优秀班主任工作交流会",在这次交流会上,几位优秀的班主任(很凑巧,她们都是女性)就她们自己的优秀班级管理经验,用妙趣横生的语言向我们娓娓道来,她们用自己独特的女性视角向我们诠释了班主任工作中的一些趣味管理。 相似文献