好学生小可

从小到大,小可一直是老师心中的乖学生.整齐的短发,干净的校服,优异的成绩.奖状贴满了家里卧室的墙,书本占满了原本就狭小的空间.学生会干部,班长.小可得到表扬,已经不那么重要了,因为她总觉得,她不快乐.     

表扬出来的好学生

马同学是我们班上数学成绩较差的学生之一。数学作业不是不做，而是经常说落在家里了。实际上这也是没做作业的一种比较体面的借口。更可气的是与课本相辅相承的基础训练，也常常被落在家里，好几天见不着面。为这样的事我课上课下没少说过她，可就是不改，没办法我打电话把她妈妈请到了学校。她妈妈是位纺织女工，经常加班，[第一段]     

好学生是“夸”出来的

每当看到资深教师在文章里说：＂孩子是夸出来的＂时,我就想：＂当然了,表扬的话谁不爱听啊？可是有的学生做事真的很让人生气,这时候表扬还能价值几何呢？＂     

正确对待学生才能教育好学生

学生是教育的对象,更是教育的主体,教育的结果要反映到学生身上。因此,如何对待学生关系到"以人为本"精神的落实,关系到教育的成效,是每位教师必须重视的问题。     

高校学生会提高学生干部素质的探索——以天津师范大学为例

高校学生会是高校团委进行思想政治教育的重要载体,充分发挥着学校与同学之间的桥梁与纽带作用。高校学生干部则是高校学生会的主力军,高校学生干部也最能直接感受到思想政治教育工作潜移默化的影响。在其影响下,学生干部在提高自身综合素质的同时,也为其自身带来了问题与不足。本文以天津师范大学学生会为例,通过调查研究,阐述了高校学生会对学生干部多方面的影响,分析对高校学生干部思想引领的不足,并从理论上进一步提出充分发挥高校学生会思想政治教育功能的对策。     

我的好学生陈灏慷

在我的眼里,灏慷是个虎头虎脑小男孩：胖墩的身材,圆圆的脸蛋,长长的眉毛,小小的鼻子和小嘴巴,还留着短短的头发,给人自信、憨厚老实的感觉。     

浅谈如何在高校形成科学的学生干部结构

一个系、一所学院能否形成先进的集体，除了全体学生的积极性、自觉性、较强的集体荣誉感之外，学生会干部是非常重要的，因为他们是广大学生的代表，是集体中最活跃、最积极的骨干力量，是辅导员、老师联系学生的助手和纽带。因此，抓好学生干部群体结构的建设是搞好学生管理的重要环节。探讨学生干部的群体结构对于团总支、辅导员选拔学生干部有着重要的参考价值。[第一段]     

美国中学：表扬好行为 宽容捣蛋鬼

以前上大学时，我知道班上的同学罗杰在芝加哥的一所公立中学里教书，有一天快下课了他人才到，一问，他说学生将他的汽车轮胎扎破了。据说还留了恐吓信。我问为什么呢？他说那天他批评了一个捣蛋学生几句。他还说，这种事多得很。我问，那么那位捣蛋学生会受到什么样的处置呢？罗杰耸耸肩，意思是不了了之。见我惊愕的样子，罗杰告诉我，长期以来，西方的教育工作者主张“奖”而不主张“罚”，是因为深受行为主义的影响。行为主义理论家们通过种种实验表明，褒奖能刺激好行为，而惩罚对减少坏行为的效果并不好。他们认为最好的办法是，见到好行为，拼命用“褒奖”刺激，遇到坏行为，最好是视而不见，让坏行为不引起注意，以致遗忘。     

好学生=基本素质+特长

传统教育观用“完人逻辑”来界定好学生，造成了严重的危害。现代教育应打破“完人”的神话，倡导常人逻辑的人性化的好学生观，即“好学生=基本素质 特长”。     

浅谈学生心目中的好教师

其实,教师就像那绿叶,虽然日复一日,年复一年重复着相同且平凡的工作,但其影响却是深远的。 在多年的教学历程中,笔者深深地感受到教师对学生成长的深远影响。在教学中,老师表扬学生是一件很简单的事,但对于学生来说却是一次莫大的鼓舞,也许还会因此改变这个学生：同样的教师不经意的一句戏语、一个眼神,也可能会伤害一个学生稚嫩、敏感的心……那么,学生究竟喜欢怎样的教师呢？     

浅谈学生心目中的好教师

其实,教师就像那绿叶,虽然日复一日,年复一年重复着相同且平凡的工作,但其影响却是深远的。 在多年的教学历程中,笔者深深地感受到教师对学生成长的深远影响。在教学中,老师表扬学生是一件很简单的事,但对于学生来说却是一次莫大的鼓舞,也许还会因此改变这个学生：同样的教师不经意的一句戏语、一个眼神,也可能会伤害一个学生稚嫩、敏感的心……那么,学生究竟喜欢怎样的教师呢？     

好学生是熏出来的

教育学生的方法,仁者见仁,智者见智;本文从“熏”字出发,介绍了又一种教育学生的方法。     

教授、学生热议学生会

近日,中国人民大学政治系副教授陈伟的博客文章《学生会:大学最阴暗的一角》引发热议。陈伟在这封篇写给大学新生的文章里称:"大学的团委和学生会,早已成为高校的藏垢纳污之地。"陈伟认为,问题的根源在于大学官僚化、行政化的不良趋势。在媒体的渲染下,陈伟的言论被称为"炮轰学生会"。     

“好学生，坏学生”

谭硕：在老师眼里,学习好、听话,像小绵羊一样的学生就是好学生,那么差生就是好动、破坏纪律的“小老鼠”。但是,我更喜欢机灵、聪明、主意多的“小老鼠”。如果这个世界上所有的人都是老实听话的小绵羊,是不是太没意思了？     

好学生落选之后

我班有个学生叫岳红霞,一直品学兼优。可是,在期终评选“三好”学生时,她却意外地落选了。评选会刚结束,岳红霞就来找我,说她真想不通,为什么大家不同意选她？她哪里做得不好？难道因为她尽心尽力为班集体,就得到这个回报吗？说着说着,她委屈地流下了伤心的泪水。     

一个好学生

爸爸：你们班上的高材生是谁,汤姆？ 汤姆：我。 爸爸：为什么？ 汤姆：因为我经常主动回答老师的问题。     

浅谈学生心目中的好教师

教师是人类灵魂的工程师,是传道、授业、解惑者。教师就像绿叶,日复一日,年复一年地重复着相同且平凡的工作,在多年的教学历程中,笔者深深地感受到教师对学生成长的深远影响。因此,教师要热爱学生,爱岗敬业,要有一个健康的心态,要有责任心,要做一名好教师。     

在倾听中呵护学生成长——学生会干部培养例谈

正初一新学期伊始,班上有三名学生成功当选校学生会干部。他们的工作主要是检查各班出勤、纪律、卫生等情况。在自身荣誉感和学校要求的双重驱动下,他们尽心尽责。但是,检查工作所带来的学习时间减少和被查班级敌视等问题,时常让他们彷徨、苦恼,对学生会工作的价值产生怀疑,逐渐产生敷衍甚至     

教学必须把握好学生 把握好教材

学生是教与学的主体，教学中教师必须充分认识到“主体”的地位，要用“以人为本”的思想看待这个“主体”。不仅仅是把握住学生整体的已建构的知识情况，还要把握住学生个体的知识情况；当教师把握住了学生这个学习主体，才能做到因材施教；才能让学生在每节课的学习中获得成功感；才能够让学生每天每一节课都有一种健康的积极的心态去面对学习。