适应电子信息技术普及加速电工学教学改革

针对高等师范物理专业必修的基础课<电工学及实验>教学改革,如何适应信息技术的普及;如何为基础教育服务;如何与本地经济发展相适应;如何与新初中教材<科学课>中的物理教学相配套.笔者提出一些观点和建议,旨在与同行探究<电工学及实验>改革的具体设想,达到共识的目标,同时期盼着国家教育部师范教育司尽早颁布最新的师范类物理专业教学大纲,使<电工学及实验>教学规范化.     

《电子电工学》教学改革探索

针对<电子电工学>课程的教学状况,尝试从课程的教和学两方面,在教学过程中渗透STS教育,使学生能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,化解课程教学中学生表现出的怕学、厌学、理论与实践脱离等矛盾,进一步深化课程教学改革,提高<电子电工学>课程教学的水平和学生的学习成效.     

电工学教学改革探讨

电工学是一门所有非电类工科专业均开设的内容涉及面较广的技术基础课。本文在分析现有教学内容、教学体系的基础上，提出了一套全新的电工学教学改革的主要问题和改革的初步设想。     

适应卓越工程师培养模式的电工学教学改革研究

卓越工程师培养模式对高校教育提出了更高的要求。电工学因为其内容枯燥抽象,一直以来学生们都难以产生学习的激情。为了能够满足卓越工程师教育培养的需要,必须要对电工学课程体系、教学模式与教学方法进行改进,以此来激发出学生的学习激情,满足卓越工程师培养的需求。     

电工学实验教学的几点改革意见

结合学院实际教学情况，提出针对不同专业，开设不同实验；实验与理论相结合；引入提高型综合实验，三个方面对电工实验的教学进行了改革，有利于激发学生对课程的重视和提高教师对该课程的教学水平。     

高校电工学课程教学改革的探索

高校电工学课程教学改革可从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学及考试方法等方面展开.     

浅谈电工学课程教学改革

针对电工学课程建设的现状和在教学过程中存在的问题,提出电工学课程教学改革的思路和设想。从电工学教学所面临的主要问题出发,论述了电工学课程教学内容、教学手段、教学方法及考核方式的改革。     

电工学实验教学改革的几点尝试

介绍了对电工学实验教材、教学内容和方法、考核几方面改革的具体做法．通过教学改革，有效地提高了学生的动手能力和创新能力，收到了良好的效果．     

试析高职《电工学》教学改革

随着高职教学改革的不断深入,《电工学》课程原有的教学内容、教学方法、教学手段都与现在高职人才培养目标不相适应。本文从上述三个方面入手,阐述了高职《电工学》教学改革的原则及措施。     

信息技术与电工学课程的融合研究

随着信息技术的发展和普及,信息技术与高等院校课程教学的融合已成为我国教育发展的趋势。探讨了高等院校非电专业基础课程电工学与信息技术融合的实践问题。在分析电工学教学现状的基础上,积极探索信息技术与该课程有效整合的思路和手段,提出了4种教学融合模式,同时指出在融合过程中应避免的误区。     

谈电工学教学改革

对电工学的教学内容，教学方法，教学手段的改革进行了探讨，给出了21世纪电工学教学改革的展望。     

基于独立学院机类专业电工学教学改革研究

电工学是我国高等工科院校本科非电类专业的一门技术基础课程,北京理工大学珠海学院申报的广东省教改项目在课程体系构建、学生科技创新意识和能力培养、立体化教学资源建设和教师队伍建设等方面独具特色。本文主要从理论教学和实验教学及考核方式等三方面进行了研究。     

独立学院机械类专业电工学课程教学改革初探

由于学时少、重视程度低等原因,非电子专业学习电工学的效果不理想。但是电工学又是一门必修的基础课,所以通过课程教学改革,提高学习效果是刻不容缓的。本文以机械类专业学生为对象,以教学方法和教学手段的改革为主要切入点,以学科竞赛提高学习兴趣为辅,使学生更好地掌握这门课程。     

电子信息技术教学改革研究

随着我国科学技术的不断发展、进步,电子信息技术在军事、工业、农业等领域得到广泛应用。电子信息技术作为推动科学技术发展的一个重要动力,为我国的科技进步做出了巨大贡献。由于电子信息技术专业课程较为抽象,且十分繁杂,它在实际教学过程中暴露出不少问题。为了切实提高电子信息技术专业课程的教学质量,必须对电子信息技术教学进行改革。本文对我国电子信息技术专业的教学现状进行分析,提出提高电子信息技术专业教学质量的策略,以促进我国电子信息技术专业的发展和科学技术的进步。     

电工学课程教学改革与实践

以转变教育思想和教育观念为先导 ,以提高学生整体素质为目的 ,改革教学内容 ,调整课程结构 ,逐步建成了“理论教学、实践教学和科学研究三位一体”的教育模式 ,有计划、有步骤的开展了教学改革实践活动 .     

信息技术与“电磁学、电工学”课程的整合

根据21世纪信息社会对创新人才的要求，将信息技术与“电磁学、电工学’’课程有机整合。确立新的教学目标，融合新的教学内容，探索新的教学方法，应用新的教育技术。既培养了学生的信息能力和创新能力，又提高了课程的教学质量和教育的社会效益。     

适应市场经济发展需要 深化《电工学及实验》教学改革

随着教育教学改革的深入，《电工学及实验》教学同样面临市场经济大潮的冲击。下述两件事使我感触尤深：一是近年来物理系学生满怀革命热情，参加“学雷锋义务奉献活动”，积极上街为市民进行家用电器咨询与维修服务。当有顾客问：“我家电源插座两极有电(即火线与零线均使测电笔发光——作者注)，     

职业院校非电类专业电工学课程教学改革的探索

根据职业院校非电类专业学生的特点和专业特色,对教学内容、教学方式和教学方法进行了改革,完善了教学内容,强化了学生的学习动机,有效地提高了教学效果。     

非电专业电工学课程教学改革探索

基于笔者近年来开展的教学实践,本文以提高教学质量为目标,阐述了电工学课程当前存在的问题,介绍了教学内容、教学方法、教学手段、实验教学、教学考核等方面进行的一系列改革,分析了已经取得的效果,对进一步完善电工学课程教学体系具有参考价值。     

强化电工学课程教学改革 培养学生综合能力

以提高学生的综合能力为目的，根据电工学课程的教学现状，提出了一些对电工学教学改革的看法及改革的具体实施方法。