在虚拟世界,我找回自信

我是一个刚升入初二的女孩,读小学二年级的时候,脸上就开始长雀斑.我开始觉得没什么,因为世界上是不会有十全十美的人的.但后来学校越来越多的人用"远看一枝花,近看……"来形容我,我开始讨厌自己,不敢跟人面对面说话.     

我找回了自信

李老师是我所报的语文课外班的老师,以前我很害怕上语文课,但自从上了李老师的语文课后,我便找回了自信,并且喜     

我找回了自信

岁月在无声地溜走,终于,采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上,离我们远去,那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的,是幻想破灭后的绝望和失落。但,我不甘失败,我不甘寂寞,我要点燃我的心烛,让它驱散弥漫在我周围的黑夜,让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……写完上面的话,她合上了自己那精美的日记本,小心翼翼地把它放入抽屉里,扣上锁,同时,也把那份自信埋入心底。     

树立自信 找回信心

记得我第一次接任班主任工作时,那是六年级,学校不少教师和学校领导就告诉我：注意!这个班的学生是全校最调皮的班,有一两个小团体,经常逃学在外吸烟、赌博、惹是生非,他们真是非常“团结”。做什么事都在一起．他们的“团结”令教师格外头疼。     

增强自信，找回自尊

参加教育十多年的我，从开始上课到专职学生德育教育，点点累积，感慨颇深，每学期处理问题学生不在少数，孩子们处在生长发育阶段。犯错误是难免的，关键是对症下药，才能药到病除。使孩子们不犯或尽可能少的犯同样的错误。以达育人之目的。现就对工作中的一些感悟．与同仁做一交流。     

在虚拟世界中完成英语启蒙

对任何一个学科来说，其教学的难点都在于找到一种适当的手段、适当的途径，快速有效地完成教学任务，并为学生的终身发展奠定一个良好的基础。而对于小学生而言，充分利用其可塑性，培养其浓厚的学习兴趣，应该成为教学手段、教学方法、教学途径研究的核心。小学的英语相对于别的学科，最大的特点就在于缺少一个现实的语言情境，这就为小学英语启蒙带来了诸多不便。随着近年来电教手段的日益丰富，人们在电教上采用多种手段进行了种种有益的尝试。本文认为，现代电教媒体如果应用于英语启蒙，最具开发价值的是它的虚拟性。     

找回自信，做个自己

在繁弦急管的街道上，我曾被拥挤的人流吞噬；     

贵刊让我找回了自信

尊敬的招生考试通讯杂志社的编辑们：你们好,我是一名高三考生,进入高三后,我就感受到了与以前不同的学习气氛。在高三的环境中,我感到了前所未有的压力。每个同学都在拼命地学习,拼命地向前冲,立志在高考中取得好成绩,考上理想的大学,我也是其中的一员。     

我自信

我是个来自农村个子比较矮小的学生。也许我是个农村娃,心中总免不了有些自卑。     

独腿青年，在教坛上找回自尊与自信

上好每一堂课，带好每一个班，一次又一次地被评为先进，被学生、领导和同事一致赞赏……这一切，对于一名身心健康的教师来说都不容易，更何况，对于一名经历生与死的抉择，承受过理想破灭和精神崩溃双重前列的右腿高位截肢的残疾教师丁毅来说，该要付出多少艰辛的努力啊！然而，丁毅做到了。秋冬交替的季节，我们一路颠簸走近丁毅，倾听他动情的述说……     

帮学生找回自信

教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂,造就健全的人格。当前,中等职业教育最大的问题不在于我们要达成什么样的目标,而在于通过什么途径实现这一目标。帮学生找回自信,应该是这一过程中极为重要的环节。[第一段]     

让学生在活动中找回自信

职高学生思想政治工作是学校整体工作的重中之重.新形势下怎样使学生学得一技之长,有所作为,本文提出根据学生特点设计活动,让学生在活动中找回自信,展示能力.     

我自信，我成功

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，小泽征尔以世界一流指挥家的风度，按评委给他的乐谱，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。     

虚拟世界，别样人生

寒冬的暖阳，照耀着光亮新净的建筑，在宽大的会客厅一角，斜靠在现代的布艺组合沙发上，茶几上咖啡杯里的水汽微醺，正前方硕大的鱼缸中，美丽的鱼儿欢快地游弋着蝶翼般的尾巴，灯光折射进水中，照亮了他们身上色彩斑斓的鳞甲。凭窗阅景，花园里大树参天，喷泉中的水花缓缓流淌，路边的一抹抹翠绿花红争奇斗艳，墙角下，草丛里发出清亮短促的虫声……     

我自信，我能行!

小鸟早起,是为了捉到更多的虫子,我们勤奋,是因为我们深深懂得,未来掌握在自己手里。     

赏识让学生找回自信

赏识是一把开启孩子心灵的钥匙,能让学生找回自信,教师应在日常教育教学中运用赏识教育。要使赏识收到好的效果,教师要热爱学生、相信学生,能与学生平等对话,充分利用家长的作用,力求创设一个校内外的良好人际环境。     

老师，请相信我女儿

我的女儿杰姬上小学二年级。有一天,她的老师克里打电话让我到学校。去了之后,克里老师说,一个学生告诉她,我的女儿杰姬从募捐罐里拿了硬币。     

自考，扬起我自信的风帆

早在七、八年前，我就听说过“自考”，知道“自考”很难考，但毕业证的“含金量”很高，参加自考是有上进心的代名词。当时。有几个同事相约去报名，而我考虑再三，最终却放弃了，原因很简单。就是“怕麻烦”。因为我是个双腿残疾、靠拄双拐走路的残疾人。从小学到高中，十年寒窗，因为身体的不便而受的难为，只有我自己最清楚，     

帮学生找回自信

教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂，造就健全的人格。当前，中等职业教育最大的问题不在于我们要达成什么样的目标，而在于通过什么途径实现这一目标。帮学生找回自信，应该是这一过程中极为重要的环节。     

让男孩在识字学习中找回自信

经常在各大教育媒体上看到"男孩危机"一词,不由得引起了我的共鸣。作为一名小学语文教师,教学中的确发现,在小学阶段男孩应该表现出的特质渐渐被女孩压住了。在学习成绩、班级活动的参与和组织上,总是女孩占主导;在对班级、对周围同学的影响力上,也是女孩突出;班干部、三好学生更是女孩居多。男孩在体质、心理以及对社会的责任心、适应能力等方面都表现出弱于女孩的趋势。识字是学习语文的基础。识字不多就不能自己阅读,而