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由于高等代数概念多,具有高度的抽象性,学生在学习过程中往往不知所措,从而心生畏惧,甚至放弃该课程的学习.鉴于此,有必要通过研究其课程体系及基本的学习方法,找到切入点和突破口,调动学生的学习积极性. 相似文献
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师专《高等代数》课程教学指导思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等代数》是师专数学教育专业的一门主干基础课程,由于概念多、抽象度高、思维方式独特,一直是教学中的“老大难”．笔者在多年的教学实践中深感广泛沟通与初等数学间的联系是实现教学目的、提高教学效果的重要策略．1善用初等数学知识,服务（高等代数》教学高等代数是初等数学的发展．教学中要善于发挥初等数学的源头作用,让高度抽象的高等代数概念找到初始的原形,让复杂的高等代数结论在初等简单倩况下得到验证解释,在对比中辨识高等代数与初等数学在处理问题思维方式上的异同．I．1行列式、矩阵的由来它们都是在用分离系数法解… 相似文献
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学生学习《高等代数》的困难表现在听课、做作业和阅读教材等方面,造成这些困难,不仅有客观原因,还有主观原因———缺乏学习的积极性和克难奋进的精神、原有学习习惯不适应新知识的学习。要提高高等代数课的教学质量,关键在于教师要以促进学生的发展为本,而不是以“完成教学任务”为目标。 相似文献
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本文通过建立宽松课堂氛围 ,构建基本知识结构 ,实施“拓展”教学模式 ,讨论了在《高等代数》教学中如何培养学生的创造思维能力的问题 . 相似文献
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《高等代数》教学内容改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
<高等代数>是高师院校数学专业的主干课程,也是一门重要的基础课,因此,这门课程教学内容的改革,对整个专业课程教学质量的提高乃至培养目标的实现起着主导作用.本文在结合本校的教学改革的实践与经验基础上,从多角度讨论了<高等代数>的教学改革,并对教学内容、方法的改革进行了深入探索. 相似文献
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张爱萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
在高等代数教学中,针对其抽象难学、学生对其缺乏兴趣这一问题,结合教学实际,提出强调高等代数的重要性、重视学法指导、提高教师的个人魅力、通过采取阐述学科的重要性,萌发学习兴趣,来调动学生学习的积极性的方法. 相似文献
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张金战 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):202-203
师专《高等代数》教学,在高等教育大众化背景下,出现了一些亟待解决的新问题,这就需要进行切合实际的研究分析,通过改革教学内容和教学方式方法,提高教学质量和教学水平。 相似文献
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马建萍 《青海师范大学民族师范学院学报》2011,(2):82-83
针对高等代数的学科特点,分别从激发学生的学习兴趣,指导学习方法,发挥老师的主导作用,合理应用多媒体等方面进行了探讨,并结合教学实践介绍了具体做法。 相似文献
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李乃华 《河北工业大学成人教育学院学报》2010,2(2)
<高等代数>是高等院校数学专业一门重要的学科基础课.针对该课程概念多、定理多,内容抽象且知识前后联系紧密的特点,就如何进行课程的教学进行了探讨.结合多年教学实践给出了具体做法. 相似文献
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本论文结合高等代数课程,从课前准备、教学过程 等方面研究了混合式教学的过程及注意问题。该论文的探讨 为研究混合式教学提供了参考,对高等代数教学质量提升起到 积极的借鉴作用。 相似文献
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大一新生学习<高等代数>普遍感到概念抽象难记,定理论证难懂,习题解答难做.这些学习障碍直接影响到学生对知识的掌握与应用.为让学生更好地学习<高等代数>,本文作者结合教学实践,提出了若干对策,以期克服这些障碍,提高学生的学习效率. 相似文献
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通过对《高等代数》课程中蕴含着大量的公理化思想方法的挖掘 ,阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用 . 相似文献
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通过对《高等代数》课程中蕴含着大量的公理化思想方法的挖掘 ,阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用 相似文献