新课程:培养学生个性健全发展

培养学生个性健全发展是新课程改革的重要目的。而若想达到这一目的,新课程就必须要从以下六个方面加强探索、研究与实践:①新课程要注重发展学生个性的整体性,这是培养学生个性健全发展的基     

新课程:培养学生个性健全发展

培养学生个性健全发展是新课程改革的重要目的.而若想达到这一目的,新课程就必须要注重发展学生个性的整体性、主体性、探究性、实践性、独特性与创造性.     

新课改要关注教师人格发展

学生个性健全发展是新课程改革的核心理念和重要目的。而欲要达到这一目的，就必须注重教师人格发展的整体性、主体性、独特性和创造性。教师健全的人格不仅直接影响学生的个性发展，同时也是教师专业化发展不可或缺的重要组成部分。     

新课改要关注教师人格发展

学生个性健全发展是新课程改革的核心理念和重要目的。而欲要达到这一目的,就必须注重教师人格发展的整体性、主体性、独特性和创造性。教师健全的人格不仅直接影响学生的个性发展,同时也是教师专业化发展不可或缺的重要组成部分。     

新课改要关注教师人格发展

学生个性健全发展是新课程改革的核心理念和重要目的.而欲要达到这一目的,就必须注重教师人格发展的整体性、主体性、独特性和创造性.教师健全的人格不仅直接影响学生的个性发展,同时也是教师专业化发展不可或缺的重要组成部分.     

新课程中体育教师角色的转换

新课程改革的目的是面向全体学生,提高基本素质,开发个体潜能,促使他们在德、智、体诸方面全面发展和主动发展。它注重个体综合素质的提高和个体发展的自主性、自觉性和创造性,尊重学生人格的价值和独特的品质,强调学生的个性发展和生动活泼地学习。在新课程中,体育教学的目的是为了提高学生整体素质,培养和发展他们良好的个性,让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会健体。而要达到这一目的,体育教师要从以下九个方面进行角色的转变。一、由管理者变为组织者新课程要求教师成为引导学生主动参与的组织者。作为组织者,教师要以学生为主体…     

用新课程理念构建《教育学》的新型学习方式

学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念,学习方式的转变是新课程改革的显著特征,教育学学科教师应指导学生构建新型学习方式,促进学生主动地、富有个性地学习,培养学生创新精神和实践能力,最终达到乐思、善学、巧用、创新的目的。     

体育课中也需要“个性化”

文章主要阐述了新课程下教师如何尊重学生的个性差异、个体需求差异,从而探索一条适合学生个性发展的教学模式,全面提高学生的身体和心理素质,促使学生的个性充分发展。     

语文教学与学生个性发展

所谓个性，就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征，如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出：语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才，而创新人才的培养需要教育，教育的目的就是培养人，发展人。因此，独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

让个性在小学语文课堂教学中飞扬

新课程提出,教师要充分发挥学生的主体作用、发展学生个性。只有教师的教学观念转变了,教学方法科学,学生主体作用的发挥、个性的发展才可以实现。     

我参与、我成长、我幸福——宣化第一中学新课程背景下的校本课程建设

"以人为本"关注人的发展是新课程的核心理念,课程教学的目的就是促进每一位学生的全面而有个性的健康发展,这是新课程改革的深刻内涵,而开齐开足课程则是新课程改革要求下的基本原则。     

语文教学与学生个性发展

所谓个性,就是一个人在活动中表现出来的较稳定的个性心理特征,如性格、兴趣、气质、爱好。《高中语文新课程标准》指出:语文教学应促进学生均衡而有个性地发展。当今社会呼唤高素质的创新人才,而创新人才的培养需要教育,教育的目的就是培养人,发展人。因此,独特的、灵活的多样的教学方式与学生个性发展密不可分。     

新课程改革与学生个性发展

新课程改革是我国在新世纪对基础教育理念和课程体系所采取的一次重大调整,实践表明此次改革适应了社会的需求,对于发展学生个性具有重要的作用。本文以新课程改革的意义和理念为基本出发点,着重阐述了新课程改革对学生个性发展的促进作用,从新课程所具有的多样性和选择性两个方面,具体分析了其促进学生个性发展的根本原因。     

谈重视语文教学个性化评价激发学生学习语文的信心

当前新课程改革倡导建立促进学生全面发展的课程评价体系,体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神。笔者认为,语文教学中也应十分重视对学生的个性评价,让学生在个性评价中受到鼓励和尊重,从而激发学生学习语文的信心。     

山西普通高中新课程实验模块考试高一语文必修2质量分析

一、山西普通高中新课程模块考试语文学科命题指导思想及原则 （一）命题指导思想 山西省普通高中新课程实验语文模块结业考试以中华人民共和国教育部制订的《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）为依据,以提高学生的语文综合素养为核心,全面落实语文新课程的理念和目标,以推进我省普通高中新课程实验语文教学改革的顺利实施。从着眼于学生全面发展和终身学习的目的出发,注重学生的学习过程和方法,关注学生的个性与潜能的发展,以弘扬和培育民族精神,培养现代公民所必备的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,促进学生均衡而有个性地发展。     

新课程下如何践行素质教育

按新课程理念,教育应有利于促使学生全面发展,也应有利于学生个性的发展.那么学生要发展什么个性,学生的全面发展究竟指什么呢?     

小学体育教学应引导学生的个性发展

新课程强调学生的课堂主体地位,重视学生的个性发展。小学体育课在学生的个性发展中起着极其重要的作用,因此教师要上好体育课,引导学生的个性健康发展。笔者从事小学体育教学多年,在教学过程中一直注重引导学生的个性发展,本     

高中数学个性化教学刍议

新课程改革指出:"要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学。个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所。     

浅析数学课堂的自主化教学

新课程改革背景下的小学数学课堂,注重学生智力和潜能的开发,重视学生个性的发展和自主学习能力的培养,使学生获得全面、健康的发展。作为实施新课程改革的主要场所——课堂教学自然需要以学生为主体,提倡从学生能力的发展、提高学生数学素养为教学目的的自主化教学模式。本文将就小学数学课堂如何实现自主化教学进行探讨。     

对新课程改革中班主任工作的几点认识

新课程改革告诉我们,教育的根本任务是发现学生的潜能、发现学生的个性,让个性由依附走向独立,由封闭走向开放。班主任要为学生创设宽松的氛围,使其发挥特长、发展个性。