留守中学生的心里话

自贡市双古中心校 魏舒 我的父母出去打工已经5年了,从来没有回过家.我的生活由年迈的外公外婆照料,可是每当看到他们年老力衰,做事艰难的时候,我心里就是一阵阵酸楚.     

留守中学生的酸甜苦辣

爸爸才37岁，就已经满头银丝了。他是我和妈妈的顶梁柱，家里的大部分收入．都是他在外面打工挣来。因为劳累，他喜欢喝酒。每次他给家中打电话，我都会对他说：“爸，少喝酒，这样对身体不好!”我知道爸爸的艰辛。[第一段]     

留守中学生的心里话

大竹县石河镇中学代远琳那天,爸爸妈妈出远门,到外地去打工了。突然之间,我感到好孤单,就像天塌下来一样。看见他们蹒跚着消失在山湾,我扑倒在床上,把头埋在枕头上,哭起来。     

留守中学生的真情诉说

我已经读初三了,正是需要支持和鼓励的时候,可是我的父母在正月初九就外出打工了。在这段时间里,我有说不出的辛酸,流不出的眼泪。[第一段]     

中学生怎样炒鸡蛋

步骤1：寻找鸡蛋。10分钟后还没找到,打电话给妈妈,终于找到了。步骤2：洗鸡蛋。步骤3：打鸡蛋。轻轻磕,用力磕,用大力磕。步骤4：清理灶台上的鸡蛋清。     

留守,我们仍然浸泡在亲情的海里——留守中学生与他们的父亲母亲

不懂事的我曾经恨过爸爸妈妈,恨他们为什么一去几年,都不回家看看。恨他们那么狠心,把女儿扔在家里不管。随着时光的消逝,我明白了自己的无知,天下的父母都是一样地爱着自己的孩子呀,爸爸妈妈只是为让我有更好的学习条件,才狠下心扔下我,外出打工吃苦的。每当花着爸爸妈妈辛苦挣来的钱,我心里酸酸的,才知道自己有多么愧疚。因为有爱,一个留守中学生的天空,仍然是五光十色的,不再孤单。——广安市大安镇中学陈芳     

留守中学生心理健康问题研究

作者采用中学生心理健康量表,对494名留守中学生进行了测查,并用spas18.0软件对数据进行统计处理。认为,留守中学生的心理健康水平整体上显著低于非留守中学生;留守初中生心理健康水平显著低于留守高中生;父母双方在外的留守学生心理健康水平显著低于父母一方在外的留守学生;隔代亲属监护的留守学生的心理健康水平显著低于父辈亲戚监护的留守学生;留守中学生心理健康水平无明显性别差异。     

说句心里话——中学生如何进行心理描写

“说句心里话,我也想家,家中的老妈妈,已是满头白发……”这首耳熟能详的歌词通过心理描写,表达了新时期解放军战士热爱祖国,保卫人民的心声。     

浅谈中学生与父母的代沟问题

孩子进入青少年时期后,由于在生理、心理、生活环境和生活经历、知识、思想、思维方式等方面和父母产生差异,导致了代沟的形成。面对代沟,我们不应回避,应该及时进行沟通。     

中学生学习策略与父母教养方式的关系研究

用中学生学习策略问卷、父母教养方式问卷对323名中学生进行问卷调查。结果发现：（1）中学生学习策略不存在性别差异。中学生在认知策略上存在显著的阶段差异，初中生在认知策略方面比高中生强。（2）父母教养方式在过分干涉维度上存在显著的性别差异，父母亲对男生过多干涉和限制。（3）父母的情感温暖、理解有利于中学生学习策略的形成和发展，而父母惩罚严厉、拒绝否认的消极教养方式均不利于中学生学习策略的形成和发展。（4）父亲教养方式比母亲教养方式对中学生学习策略的影响大。（5）父亲教养方式对中学生动机策略的影响大于母亲，而母亲教养方式对中学生元认知策略的影响大于父亲。     

留守中学生的真情诉说

阆中市鹤丰中学 李欣林 我已经读初三了,正是需要支持和鼓励的时候,可是我的父母在正月初九就外出打工了.在这段时间里,我有说不出的辛酸,流不出的眼泪.     

留守儿童的心里话

随着社会经济的发展,很多农村人走出自己的家乡到城市打工。由于种种原因,他们的孩子无法和他们生活在一起。只能留在家乡。这些孩子的生活是什么样子的呢？他们都有哪些欢乐和忧愁呢？     

留守中学生网络成瘾问题研究

网络成瘾问题一直是社会关注的话题。近几年,留守中学生的网络成瘾现象越来越严重,虽然对青少年网络成瘾的研究已取得显著成效,但是对于留守中学生的网络成瘾的研究确很少涉及。我们经过对少数民族地区乡中学实地调研,发现留守中学生网络成瘾现象有其特殊的原因。本文从留守中学生的特殊性方面分析网络成瘾现状、原因、以及正负面影响,最后提出有利于解决留守中学生网络成瘾的对策及建议。     

“留守儿童”的安全由谁留守

前不久,联合国儿童基金会和《中国妇女报》对600名留守儿童开展的一项专项调查显示：在6岁至16岁的留守儿童中,父母外出务工的占91．5％,其中外出务工3年以上的占58．1％;42．9％的留守儿童从来没有随父母在城里生活过,66．3％的与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起;31％的留守儿童父母每年才回家一次,74．6％的父母仅仅通过打电话了解孩子的情况。     

让留守的心灵不再孤单——谈农村留守中学生心理健康教育

随着农村经济的发展,越来越多的农民加入到劳动力转移的大军中,出现了许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的留守学生的现象。这些学生长期和祖父母、外祖父母等生活在一起,缺乏亲情的沟通和有效的管理,无法享受正常的学习生活,导致学习成绩下降,心理得不到健康发展。这就要求广大教育工作者加强对这类学生的心理健康教育,使他们得到全面健康的发展。     

中学生错觉性无能的成因及对策

一、“错觉性无能”的成因 2001年夏天，高考成绩发榜的前夜，某地一名女生喝农药自杀了。她在遗书中写到：“……我太无用了，很多简单的题目都没有做对，无颜面对父母、老师和同学，只好走上这条路……”当她的父母还处在巨大的悲痛中，不知情的班主任兴冲冲地前来报喜：563分，上重点大学不成问题。[第一段]     

中学生和父母关系调查报告

本文采用自编的中学生与父母关系的调查问卷表,对武汉市六所中学的1500名学生进行调查;根据调查结果分别对中学生与父母的沟通,父母对中学生的关心以及父母对中学生人格的影响等方面作了分析,同时为如何正确处理中学生和父母关系提出相应建议和要求。     

农村父母教养方式与中学生焦虑水平的相关研究

采用父母教养方式量表（EMBU）和状态-特质焦虑问卷（STAI）对688名农村中学生进行测查，研究结果表明：农村中学生父母教养方式在性别上存在显著差异，男生更多地感受到父母惩罚严厉和过分干涉、过度保护的消极父母教养方式．同时也更多地感受到母亲的偏爱；父母教养方式对农村中学生的焦虑水平有显著性的影响并有预测作用。     

中学生心理断乳一二三

社会心理学家认为：人的一生有两次断乳,第一次在婴儿一岁之后,婴儿断掉母乳要靠自己吃饭来维持生命;第二次断乳也称心理断乳,是在孩子十二三岁以后,这时他们不再像以前那样依赖、迷恋父母,而是有了独立的意识和要求,逐步向完全独立的人的目标迈进。广大中学生正处于第二次断乳期,他们口头上有独立的要求,心理上又摆脱不了对父母的依赖;自以为无所不能,