话说地图

综观一览人眼直接所及毕竟有限,将大千世界缩小成图,便可一目了然。这就是地图最特殊的功能——综观一览:"以一分为十里,一寸为百里,备载名山都邑,足不出户而知四方。"古人称之为"集千里于纤毫之处"。     

阅与读的差异

“阅”与“读”显然属于两种不同的艺术。《说文解字》云：“阅，具数于门内也。从门，说省声。”这需要“考察、计算”，需要搜罗信息，寻觅意义。“阅”有点像欣赏绘画，常常一览众山小，尽量在最短的时间读完最多的内容，它的好处在于可以更好地综观全文，总览大局，然后迅速抓住关键，发现问题，找到答案。     

中考古诗文默写题型例说

《九年义务教育初中语文教学大纲》十分重视语言的积累。因此，默写题在中考中占有较大的分值。综观近几年全国各地中考语文试卷，默写题主要有以下六种类型：１．对接型。这是一种传统默写题型，要求直接写出上句、下句或中间句。如：①，一览众山小。②随风潜入夜，。２．理解型。根据题干中的要求，在对原文整体感知、理解的基础上，筛选出有关句子。如：③《马说》中千里马未被发现的直接原因是“”；根本原因是“”。３．情景型。此类题结合现实生活，创设出具体的情境，要求考生展开想像的翅膀，提取记忆仓库中积累的有关句子。如：④…     

站在高教之巅——山东农业大学发展侧记

“会当凌绝顶,一览众山小。”道出了泰山的气魄和魅力。而位于泰山脚下泰安市的山东农业大学,正以“一览众山小”的气势投身于社会主义新农村的建设中。     

引入“复数”之后……

高中数学试验修订本(选修Ⅱ)第五章“复数”学习之后，我们对数的慨念和运算认识上会产生一次新的飞跃，因此有必要提醒大家，认真研究新观念、新规则的实质，突破实数的思想局限，真正去领略复数领域那“一览众山小”的无限风光。     

福建教育学院“三个代表”重要思想“三进”工作一览

~~福建教育学院“三个代表”重要思想“三进”工作一览     

这里到底是什么标点

请看李健吾的《雨中登泰山》的第一段,里面有一处标点的使用情况是这样的:杜甫的愿望:“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1993年及以前出版的课本,在“愿望”的后面打的是冒号。(人教版必修本)杜甫的愿望“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1996年4月第8次印刷的课本,在“愿望”后面没有打标点符号。(人教版必修本)杜甫的愿望,“会当凌绝顶,一览众山小”,我也一样有,……1996年12月,1997年6月出版的由周正逵教授主编的实验课本,在“愿望”的后面均打的是逗号。(人教版现代文选读)     

识字教学改革一览

识字教学改革一览立体结构识字“立体结构识字法”是通过教具、学具的改革，以汉字智力游戏的形式，提高学生识字能力的一种方法。它所凭借的教具由形似“魔方”的正方体字块组成。这种“汉字魔块”便于汉字结构的演示，在操作活动中完成识字任务，也是提高学生识字兴趣的...     

关于几处标点

一、《雨中登泰山》（高中语文第一册、９２年版、第３页）第一段最后一句：“杜甫的愿望：‘会当凌绝顶,一览众山小’,我也一样有,惜乎来去匆匆,每次都错过了。”这句话中“杜甫的愿望”后的冒号应删去,因为冒号一般管到句终,而根据文意,本句中的冒号只管到“一览众山小”,故应删去冒号,让“杜甫的愿望‘会当凌绝顶,一览众山小’”做句子的一个成份,文意就更明白了。二、《绿》（高中语文第一册、９２年版、第１８４页）有这样一句：“梅雨潭闪闪的绿招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。”这句话中的分号应改为逗号。因…     

Newsants,把新闻搬回家

Newsants．顾名思义“新闻蚂蚁”．看到这样的名称是不是让你想到“NetAnts”（网络蚂蚁）？没错，它和NetAnts一样，也是一只在网络中孜孜不倦的蚂蚁．不同的是它比较“专一”，是一个专业的RSS阅读器．只负责报刊杂志、网站、Blog新闻的“搬运”王作．有了它，即使静坐家中．我们也可以一览天下事!     

《朱作仁语文教育文集（三）》出版发行

老舍先生的散《猫》是一篇经典章。综观许多优秀教师的教案，总脱离不了猫的特点，在“古怪”“可爱”上做足了章。近日一老师参加评比，在帮忙备课的过程中，经过反复讨论、思维碰撞，大家都有一个想法：跳出“古怪”看“幸福”。     

作文的生命

站在生命的高度来审视体、题材、题目、技法等诸方面，即刻便会悟到“一览众山小”的真味。     

引诗入文炼华章

一篇优秀的散文，作者往往要引用一些古代诗人所描写的同一题材的有关诗句，使文章增色生辉，锦上添花，从而使散文做到“诗文并茂”，引人入胜。这些例子在语文课本中不胜枚举。李健吾的《雨中登泰山》，开头就引用了杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。意...     

“小小辩论会”课堂教学纪实与评析

【总评】受许多形式的辩论会的启发，把“辩论”有意识地引入深堂，是我们在数学教研活动中进行的一种有益尝试。综观本节“小小辩论会”，主要呈现以下几个特点。     

上海世博会原创语文试题

1．下列各项中表述正确的一项是（）A．“中国国家馆是浦东园区内最高的建筑物。参观者拾级而上,可一览园区的景色。”句中“拾级而上”的“拾”读she,不读shi。     

幸福断想

幸福是“久旱逢甘霖,他乡遇故知”的那种惊喜;是“海内存知己”、“千里共婵娟”的那种温馨。 幸福是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的那种惬意;是“会当凌绝顶,一览众山小”的那种豪放。     

也谈信息技术与语文教学整合的有效性

面对网络信息世界中铺天盖地的文字、图片、视频信息，我们常常会有“不识庐山真面目”的无所适从，随意的信息呈现很容易成为中看不中用的“空中楼阁”，还会有“画蛇添足”之嫌。要提高信息技术整合的有效性，笔者认为最关键的还是选准信息内容和呈现时机，因势利导，这样才会使得我们的课堂会有“柳暗花明又一村”的意外惊喜，甚至是“一览众山小”的豁然顿悟。     

教师管理中的情感效应

教师管理中的情感效应侯田中李亚敏综观教师管理法，大致可以分为两种类型，一种是“制度管理”，即通过各种成文规定，如教师守则、行为规范、考核办法、奖惩制度等管理教师；一种是“情感管理”，即学校领导通过对教师群体“情感投入”的各种措施与做法，如虚心听取教师...     

我最钟情的风景

也许你攀登过“一览众山小”的泰山，也许你游玩过秀甲天下的漓江，也许你到过风景迥异的异国他乡，也许你注意过城市的天际线，也许你惊叹过田园牧歌铁“世外桃源”，也许你欣赏过老人融于夕阳中的美丽风景……[编者按]     

变换探究角度提升学习境界

波利亚在论述“怎样解题”时十分强调“解题回顾”，要求在解题后必须再自问一下“我能一眼就将结果或方法看出吗”？这貌似平淡无奇的一问，却颇值得我们体悟．“一眼看出”其实是一种“会当凌绝顶，一览众山小”的学习境界．会不会解题关键在于能否“看透”题目，一旦“看透”了，解题策略自然就水落石出了．可见，波利亚看重的不只是会求解，而是学习境界的提升，在他看来学习境界的提升与解题能力的提高是同步的，并构成因果关系．由此可见，提升学生的学习境界至关重要．