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在近两年的高考语文试题中,虽然仿写题在整份试卷中所占的分数不是太大,但能够写出文采的考生却也不多。可见,训练仿写能力对广大考生而言仍是件重要的事。而且,平常对仿写的训练不仅仅只针对高考申的相关试题,它对写作能力的提升也起着潜移默化的作用。正如作者在文中所言:“形式上严格限制,内容上海阔天空,是仿用句式的特性,也是仿写的备考训练可以辐射写作领域,对提升文采产生积极影响的原因。”“现代中学生就其整体而言,尚不具备独力创造文采语言样式的能力,仿写,原本就是提高写作语言水平的必由之路.”——这正是本刊刊发此文的目的. 此外,为增强与读者朋友的互动,编者特请作者按高考要求出了三道仿写题,读者可将答案寄回本刊,本刊将请王老师予以点评(具体参与办法见文末). 相似文献
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用什么样的文化和价值观来影响学生——与郑逸农老师商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
《人民教育》2004,(12)
本刊2004年第1期与第2期分别编发了郑逸农老师的《面朝大海,春暖花开》教学实录和对案例的点评文章,在读者中引起较大反响。不少教师写来文章阐发观点。现选取其中两篇刊登如下。 相似文献
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王旻 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z2)
王大绩是全国著名的语文特级教师,曾执教于北京陈经伦中学,现为北京教科院基教处教研员。在语文教学和高考训练方面,他取得很多建树。年初,王大绩受云南省教科院邀请,就2006年高考话题讲学。“年年岁岁花相似”,不变的是王老师对每年高考执著的探究,平和自信的心态“;岁岁年年人不同”,王老师精辟的见解,独树一帜的分析,宏观构建微观入手的思路,给每一个听课教师许多启发。现将王大绩来昆讲学的内容要点整理如下,期待有更多备考中的教师能够对照、反思、实作,让语文备考更趋于科学、合理、高效。 相似文献
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翁晨瑜 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
仿写,就是根据我们读过的文章、学过的范文进行模仿写作。仿写是我们学习写作的基础。仿写的关键是对学过的文章理解其写作方法、技巧,在此基础上,将别人的方法化为自己所用。仿写切忌生搬硬套,在模仿的基础上,自己也应该有所创造,有自己的特色。下文片段的仿写,同学们可对照课文,按照仿写的方法,评评这位同学写得怎么样?把你的点评写在下面吧。 相似文献
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叶至善 《中学生(作文版)》2010,(2)
我多年来一直在用经典读赏仿的形式辅导作文,尤其是到了高二、高三阶段,为了进一步提高学生的写作能力,向高考高分靠拢,在没有教材可用的情况下,我采取了阅读经典短文+简短技巧点评+学生当堂仿写的办法。阅读和写作实现了无缝对接,效果非常好,也有可操作性。——摘自河北沧州风化店中学尹杰老师来信 相似文献
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包德鹏 《中学数学教学参考》2006,(6):21-23
话本次“课例点评特别策划”受到了广大一线教师、教研人员的广泛关注．选题“探索三角形全等的条件（第一课时）”公布后，共收到课例稿近40篇，由于版面所限，本期我们仅从中选登具有一定代表性的几篇供大家研究和点评。在此，我们特对所有供稿的老师表示衷心的感谢!（名单见文后）
为了便于更多老师参与点评，我们特将原定时间做了如下调整：
本期刊登课例“探索三角形全等的条件（第一课时）”，现开始征集点评稿，截稿日期为2006年8月15日。
第7期刊登“相似多边形的性质”的课例设计，第11期刊登其点评。
希望广大老师积极参与，踊跃撰稿，对所有参与本次课例点评特别策划撰稿的老师，本刊将赠送2006年全年或半年的初中杂志1份，以示感谢! 相似文献
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