优化设计，提高小学数学作业的实效性

数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习知识、发展思维的一项重要性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业。提高学生的学习能力和学习兴趣,开发学生的思维,应引起我们广大数学教师的高度重视。因此,我尝试从趣味性出发．注重实践性,精心设计多种形式的作业,充分调动学生的感觉、情绪和智慧,使学生在作业中乐趣无穷。     

如何优化初中语文作业设计

语文是一门基础学科,语文作业的设计和课堂教学是相辅相成的,语文作业的设计既要符合语文教学的要求,又要符合学生的心理特征。这样,语文作业的设计所产生的效果才会事半功倍。因此,在优化作业设计上,应该力求做到语文作业布置的目的性、层次性、趣味性、实践性和开放性。     

优化练习设计 提高教学效率

正练习作为学生一项经常性的实践活动,它不仅是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段,也是促进学生智力发展和能力培养的重要途径。那么,在落实新课标的过程中,教师在设计练习时应注意什么呢?一、目的性和针对性相结合教学内容是为教学目标服务的,而教学目标的设计又应紧紧围绕新课程标准的规定和要求。     

精心设计数学练习 有效促进学生发展

好的教学设计有利于促进教学效率的提升。教师应该根据教学目标和学生实际,精心设计具有趣味性、层次性、实践性和开放性的数学练习,让学生学有兴趣、学有选择、学有所用和学有余地,从而有效促进学生的自主发展。     

如何优化小学数学作业设计

在应试教育的束缚下,小学数学教学中,作业往往成为学生沉重的负担,并没有取得较好的效果。随着新课改的推进和减负的实施,对数学作业进行趣味性、层次性、实践性的设计,使数学内容丰富起来,激发学生的学习兴趣,树立学习信心,以此达到减负高效的目的。     

优化数学练习设计的策略

美国著名数学教育学家波利亚说:"一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的理论领域。"通过优化设计的练习才能真正提高课堂效率,促进学生智能的健康发展。本文从六方面探讨了新课标下优化数学练习设计的几点策略     

巧设开放性习题 提高教学实效性

化学开放性习题以习题的开放性、答案的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性为基本特征,以培养学生的能力和素养为化学教学的根本宗旨。在高考试题中设置开放性问题,是目前命题人着力研究的重要方向,因为只有开放性试题,才能展现学生不同的思维方式,才能区分出不同思维层次学生之间的差异。教师如何创设开放性习题,提高课堂教学的实效性,笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。     

优化课堂练习提高教学效率

为适应数学课程改革的需要，在数学课堂教学中，要重视优化课堂练习，这不仅能检查学生掌握知识的情况，而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践，我就优化课堂练习谈几点认识。     

优化语文作业设计，提升学生综合素养

教师要树立正确的作业观,充分认识作业设计的功能,去研究、优化每一个教学环节,设计出真正生动、鲜活、有效的作业,促进学生语文综合素养的整体提升。     

运用陶行知思想优化语文作业设计

陶行知一生坚决批判和反对旧传统中封闭式的、僵化的教育;倡导开放型的、与生活实际紧密结合的新型教育。语文作业不应是单一枯燥的读读写写,而应是充满情趣的多元复合体。语文作业设计体现趣味性作业,激发学生的求知欲;设计层次性作业,体现适当的坡度。设计多样性作业,注意变式和拓展;设计实践性作业,在生活中学语文;设计创造性作业,展开想象的翅膀。     

新课改小学数学课堂练习设计的几点做法

练习是数学课堂教学活动的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段。数学练习的设计应以人为本,注重数学教学的趣味性、层次性和开放性。     

浅析初中语文作业设计

语文作业是语文课程教与学的重要一环。有效的语文作业应符合既能夯实学生的基础,又能激发学生的学习兴趣和创新能力,同时还能有效地减轻学生的学业负担等特点。因此,语文作业的设计应该有层次性,要适应不同学习层次学生的实际情况和发展要求,要有趣味性,能够让学生积极参与,乐于完成;要有开放性,要面向不同的领域、学科,促进学生的可持续发展。     

优化课堂练习 提高教学效率

为适应数学课程改革的需要,在数学课堂教学中,要重视优化课堂练习,这不仅能检查学生掌握知识的情况,而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践,我就优化课堂练习谈几点认识。     

优化作业设计,提高数学教学效率

作业是数学课堂教学的延伸和拓展,是学生独立完成学习任务的一种活动形式。教师应对作业进行优化设计,通过设计趣味性、生活化、实践性的作业,培养学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握学习方法,巩固学生在课堂中学到的知识,从而提高数学课堂教学效率。     

优化作业设计 提高学习效率

优化作业设计能提高学习效率。教师设计作业要具有针对性,巩固课文重点知识;作业形式要多样,让学生全面提升智能;作业设计要有区分度,要满足不同层次学生的学习需求;要在作业方法、空间等方面全方位开放,促进学生核心素养的提升。     

核心素养下初中数学有效练习的设计与实践

练习是数学学习过程中一个不可缺少的环节,它有利于对原有数学认知的巩固与拓展。有效的练习,一定是以学生为主体,面向全体学生,使每个个体都能生长的一种课堂教学的反馈形式。所以说,相对于课堂教学而言,初中数学练习可以看成是教师安排的外部事件,这些精心设置的外部事务,以学生的认知为基础,进而支持他们课堂的内部学习的过程。文章从当前初中设置练习普遍存在的问题为切入点,立足学生素养的生成,以及学生情感状态与认知水平,探求初中数学练习设置的基本原则与有效方式。     

优化课堂问题设计 提高数学教学实效

正课堂是教学的主阵地,让学生带着问题去学习可以有效地调动学生学习的积极性。"以题促学,以学促教"是实现高效课堂的有力保证。那么,设计课堂问题时,教师应该注意些什么呢?一、问题要有趣味性具有趣味性的问题才可以调动起学生学习的积极性,因此教师设计的问题要有趣味性,使学生产生解决问题的兴趣,这样就能使学生集中精力积极思考。如,在教学"多边形的内角和与外角和"时,我让学生观察教学楼正前方的正六边形花坛,提出这     

优化习题设计,提高课堂效率

设计习题是常规教学的重要组成部分,也是教师了解学生对知识的掌握情况,调控教学的重要途径。要优化习题设计,提高课堂效率,需要教师精选习题,用足、用好每一道练习题,习题的形式要多样化,使学生在轻松、愉快的氛围中提高学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力。     

初中语文作业设计探索

作业是教学的重要组成部分,是学生所学知识的巩固与延伸。传统的语文作业形式,学生更多的是机械记忆,作业评价也毫无兴趣可言。为了激发学生的积极性和主动性,笔者在作业设计上进行了改革,设计了趣味性作业、开放性作业、实践性作业,使学生主动、积极的喜欢上做作业。