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1.
包明兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
近十年农村一线的教学工作,使我认识到农村孩子口语表达能力较差,这与他们的生活环境有很大的关系,由于生活环境和语言环境的制约,一般来说农村孩子普遍胆小,平时在课堂上口语表达较差,影响着语言能力的提高。因此,农村小学语言教学应重视加强对学生进行口语训练,培养和提高学生的口语表达能力。 相似文献
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侯洁 《西北成人教育学报》2011,(1):73-75
口语表达能力是在双向互动的语言实践中形成和发展的,特别是农村小学低年级的口语表达,主要应该给学生提供一个敢于说话的平台,利用平时的课余、课堂时间双向渠道,采用多种方法,寻找各种契机,激发低年级小学生口语交际的兴趣,有效地提高农村小学生口语表达能力。 相似文献
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杨薇薇 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):41
随着近几年来,我国对现行小学语文课本进行了改革,将各年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语表达能力。尤其是针对我们学校这些农村学生,就更要注重对其这方面的培养和提高。因为他们长期呆在教育落后、经济落后的老家,以及乡音不改的语言环境中,语言的组织能力、语感的表达能力是非常欠缺的。因此,我认为只有提高了学生的口语表达能力,才会使我们接下来的语文教学事半功倍。 相似文献
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我是一个语文教师,任教小学语文有十一年了,经常到市里参加各种课堂研讨课。我发现农村学生的口语表达能力与城市学生的口语表达能力差别很大,这是为什么呢?一、农村学生口语表达的现状1.农村孩子没有说普通话的氛围农村孩子一出生,他们接受的语言是本地的方言, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>语言的社会交际功能是语言最本质的功能,提高小学生的英语口语表达能力是英语数学的重要环节,作为小学英语教师应认识到这个关键问题。并在英语教学中努力探索,不断提高,完善,总结。要提高学生的口语表达能力,我们的教学活动就要以学生为中心,为他们提供真实的情景和外语环境,使学生能主动,创造性地学习和运用语言表达,通过创设真实的语言环境让学生感知语言,学会并运用语言,提高口语表达能力。一、创造语言表达环境,提高学生的口语表达能力 相似文献
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培养学生口语表达能力的几条途径山西河曲县黄河路小学鲁玉梅,孙玉秀培养口语表达能力是儿童语言教学的重要任务。几年来,我们针对农村儿童特点和语言教学状况,探索了一些培养口语表达能力的方法,收到了一定效果。具体做法有以下几点:一、创设表达环境。由于生活环境... 相似文献
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农村学生的口语表达能力通常比较弱。教师要培养学生形成良好的语文习惯,在语文课堂教学中要进行口语表达能力训练,并创设情境,重视实践,加强阅读训练,让学生学会运用,从而提高学生的口语表达能力。 相似文献
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新《英语课程标准》提出,“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本文对农村中学生口语表达能力差这一现实状况进行深刻剖析,并提出了解决方案和一些具体方法,从而达到提高学生口语表达能力和语言综合运用能力,有效提高农村中学生英语教学质量的目的。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在进行小学语文教学过程中,口头语言的表达是一个非常重要的环节,教师要想让学生学好小学语文,并灵活地掌握语文,就必须培养口语表达能力。而要想提高学生的口语表达能力,必须引导学生从生活中寻找一些题材,引导学生不自觉地进行口语表述,从而让学生先放松心情,进而提高口语表达能力。 相似文献
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16.
刘学勤 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
新《英语课程标准》提出,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本文对农村中学生口语表达能力差这一现实状况进行深刻剖析,并提出了解决方案和一些具体方法,从而达到提高学生口语表达能力和语言综合运用能力,有效提高农村中学生英语教学质量的目的。 相似文献
17.
黄海刚 《西北成人教育学报》2011,(1):54-56,43
本文尝试分析了造成农村小学生口语表达能力普遍较差的原因,主要有:第一,先天方面的因素。由于先天素质的差异,有些孩子的语言发育相对迟缓;第二,后天成长中,环境、教育方法等对学生口语表达能力造成的影响;第三,学校教育对学生口语表达能力造成的影响。针对以上情况,笔者从小学语文课堂教学入手,探索促进小学生口语表达能力的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
新颁布的英语课程标准对小学英语教学有了明显的提高,现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解这是语言,并在此基础上学习和运用语言。然而,在农村英语学习现状并不乐观,从口语教学的意义、现状、措施几个方面探讨农村小学高年级口语表达能力的培养。 相似文献
20.
胡艳明 《新疆教育学院学报》2011,(4):109-112
口语表达能力在语言教学中有着重要的地位。在阅读教学中有意识地渗透表达能力训练,是提高少数民族学生汉语口语表达能力的有效途径。文章就阅读教学中渗透表达能力训练的策略进行探讨。 相似文献