2011年高校自主招生亮点频现

＂清华大学推出A计划B计划＂、＂北大等7所名校将联合举办2011年自主选拔考试＂、＂浙江大学新加盟清华等五校自主选拔联合考试＂、＂北师大2011年首次设立‘学科兴趣生’招生类别＂……近日,接二连三出现的有关自主招生的消息亮点频现,让人真切感受到,2011年高校自主招生季＂未到先热＂。河北省2011年高考报名将于12月开始,2011年的高考招生工作也随之拉开序幕。相关院校自主招生政策也在陆续出台。2011年自主招生领域有何新变化？目前自主招生的院校都有哪些？河北省近两年自主招生的情况怎么样？高校测试都注重些什么？本文针对这些问题将进行解答。     

论“高考移民”与高等教育资源区域配置的关系

高等教育资源,特别是优质高等教育资源的区域配置不均衡是引发＂高考移民＂现象的深层原因。本文以高校数量、招生计划、教育投入三个指标为切入点,对高等教育资源的区域配置进行比较,分析其与＂高考移民＂的关系,并指出实现高等教育资源的区域合理配置是解决＂高考移民＂问题的根本之道。应特别对高等教育资源有限地区加大本科及重点院校的建设力度,提高招生计划数,同时限制高等教育资源丰富地区招生属地化倾向。     

推进考试招生制度改革

当前我国教育改革的重中之重是推进考试招生制度改革。教育部将出台＂总体方案＂和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等配套＂实施意见＂,主要包括以下内容：1.建立健全义务教育免试就近入学的制度2.推进高中阶段招生考试制度改革3.建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度4.建立健全适合高等职业教育特点的＂文化素质＋职业技能＂考试招生制度5.改革统一高考。     

微论点

《VISTA看天下》2014.09.18 公平高考愿景可期,全面改革仍有不足 本轮高考改革方案,把自主招生放在高考之后,为高校的＂自主权＂划下红线,为考试公平提供体制性担保。高考改革,并不能简单归为＂收权＂与＂放权＂之争。相对而言,     

高考改革“深水区”：公平与选才如何兼顾？

异地高考＂破冰＂、自主招生＂掐尖＂、农村生源＂升学难＂——渐渐驶入＂深水区＂的高考改革也逐渐面临深层次的矛盾与困难。高考的主要目标是选拔人才,但选拔人才必须在公平的基础上进行,因为＂教育不公＂是最大的不公。     

美国多元招生制度在我国实行的文化瓶颈探析

高考招生向来是教育体系的一个重要环节,它反映了大学选才的标准,是基础教育的＂指挥棒＂。从文化的视角分析,美国实行的多元招生制度是与美国的教育分权制度分不开的。我国的高考招生改革在借鉴美国的多元招生体制时一定要考虑中国的文化传统,处理好身份取向的＂人情味＂与契约取向的相对冷漠、学而优则仕的惟一取向与实用主义的多元取向、道德诚信与法律约束等等的矛盾和冲突。     

2014年“北约”大学自主招生考试物理第20题解析

新一轮的高考改革已拉开序幕,自主招生考试也变得扑朔迷离.本文仅就＂北约＂物理试卷中的第20题进行解析,并以此为切入点探寻自主招生物理考试的命题思路.2014年＂北约＂的自主招生考试物理试题延续了2013年的命题风格,选择题、填空题、计算题各4题.其中选择题和填空题中有1/3左右难度较小,属于高考层次的送分题;另有1/3左右试题属高考考纲中的边缘题型;最后,计算题中有2道竞赛级别的超纲题目.     

自主招生新趋势——“高校联考”的问题探析

高考是教育界乃至全社会极为关注的问题。我国高考制度一直处于不断改革和完善过程中,如保送生制度、特长生制度以及自主招生制度。近期,三大＂高校联盟＂的建立和扩大,使得自主招生问题再次成为人们关注的焦点。近几年平均每年至少有10多万人报考的自主招生考试已经并将继续影响越来越多的中国考生及家庭。从某种角度上讲,这场＂抱团大战＂隐喻着中国高考改革未来的方向。     

选才应不拘一格

＂北大是常为新的。＂这句话,在近期北大11位教授给该校校长的联名信中,再次得到补充。关于高考制度的利弊之争,我们已经听到太多,关于招生录取过程中的种种,我们也耳闻了太多。为什么这么关注高考招生制度的争论和改革？为什么围绕各校的招生＂创举＂,人们每每也创见迭出？一句话,高考是社会公平、教育权利、个人发挥、     

北大11位教授建言高招改革：制度施行,状元将消失

11月5日,北京大学11位知名教授,就本科招生致信北京大学校长周其凤：＂北京大学应当率先打破‘唯高考分数论’的羁绊与束缚,尝试采用‘高考成绩与本校专家面试相结合’的招生选拔方式。＂ 公开信一经报道,立即引起热议。有人认为,这其实是北京大学为出台新的招生改革方案“投石问路”。     

高考改革需要对症下药：机会平等原则对中国高考的启发

结合德国招生制度的平等原则以及中国的特殊情况,本文提出机会平等原则并建议将其作为高考改革的唯一目标。据此,笔者将现有的众多高考改革＂药方＂分为＂对症＂与＂非对症＂两类,对于诸如取消分省招生制度、废除少数民族优待等合理建议建议予以采纳,而主张废止那些旨在通过考试的主观化、本地化来提升城市人口成功机率、侵犯农民权益、为官员腐败打造基础以及为北京人这一＂最宝贝的少数民族＂提供加倍优待等措施。     

谈高校招生“并轨”改革

谈高校招生“并轨”改革王双虎牵动千家万户的一年一度的高考，今年又实行了高极招生＂燕轨＂改革试点，引起了人们的普遍关注．国家教委在《关于进一步改革普通高校招生和毕业生就业制度的试点意见》中指出；＂根据《中国教育改革和发展纲要》精神，从招生开始，通过建立...     

“绿色大门”开启引发的争议

自主招生制度自2003年起历经7年的发展,在一定程度上已经步入了正轨,但是仍然存在诸多为人所诟病的现象。四川大学＂双特生＂的招生迈出了新的步伐也引发各方议论,在大部分高三年级学生所走的高考大路之外的自主招生绿色小路,是否能够经受得住各方考验,能够不辱使命,扮演好高考的补充角色,关系到我国人才培养方案,也将辐射到中小学的教育,因此是十分重要的议题。     

韩国高校招生考试制度述评

韩国十分重视高校招生考试制度在人才选拔中的作用,并不断致力于高校招生考试制度的改革。本文通过回顾韩国高校招生考试制度的改革历程,并从考试制度、招录制度、管理体制三个方面对其进行现实探讨,发现韩国高考改革在推动基础教育从＂应试教育＂向素质教育的转变过程中取得了明显效果。     

高校按大类招生的冷静思考

按大类招生和培养是一种新的人才选拔和培养模式。但是,大类招生在实施过程中还需要认真对待几个方面的问题。一是学生填报高考志愿时要注意弄清＂类＂的内容;二是大类招生并不适合所有的高校;三是尽管大类招生推迟了选择专业的时间,但仍然不能满足所有学生的要求。     

大类招生,我的专业我做主 回应10A《在选择中成长——上海大学大类招生制度改革之探》

大类招生制度改革消息传来,笔者心头为之一振,亦为之振臂高呼,＂我的专业我做主＂终于开始由美好的期许走向实在的现实,且不断推进。在笔者看来,大类招生益处有三。其一,从学生的角度出发,实行大类招生能够帮助学生相对更科学、理性地选择专业学习方向。高考填报志愿的传统做法,往往造成学生、家长在＂一知半解＂的迷糊情况下＂一报定终身＂,     

高考改革不能走入莫比乌斯圈

一旦把新的高考改革推入＂莫比乌斯圈＂,可能要付出双倍的代价!＂上有政策,下有对策＂,会使高考改革悄悄地变得有形无实。新高考改革要跳出＂莫比乌斯圈＂,就得突破诚信关、评价关、权重关、招生关、分流关、规范关等等。高考改革虽然十分艰难,仍然有望成功,但不能迷失方向。     

综合素质评价操作环节亟须破题

积极探索综合素质评价的实施办法,使高校招生录取参考综合素质评价的改革得以顺利推进,这是深化考试招生制度改革和推动高中教育改革发展的核心所在。近日,《扬子晚报》以＂高考改革要看学生综合素质,调查发现九成学生素质都打A＂为题,将目光聚焦高中学生综合素质评价。据了解,在现行的高考录取政策中,学生高考成绩中已包含综合素质评价,但此项综评成绩由中学负责判定,虽然高考报名表上注明＂凡得A等第的学生,必须有突出表现的有效记录,否则,视为无效＂这一条,但实际90%以上的学生都能拿到A等。     

芬兰“个性化高考”及其对我国高考改革的启示

本文勾勒了芬兰独具特色的高考制度,如各大学有组织招生考试的自主权、必考科和选考科并重、严格的＂层级考试＂、多序列的＂等级评分＂等特色,以期为我国的高考改革提供借鉴。     

“专业招生、大类培养”与“大类招生、大类培养”之比较

传统教育培养的单一专门人才已不适应市场经济体制下新形势及我国产业结构调整的需要,按＂专业招生、大类培养＂与按＂大类招生、大类培养＂的人才培养模式特别强调加强人文素质与科学精神教育,注重提高学习能力、适应能力和创新能力,是按照＂厚基础,提高能力,因材施教,培养特色＂的差别化战略来构建的符合目前经济社会需要的人才培养模式,其共同点是通过加强基础教育为学生提供了好的成才环境,但两种人才培养模式在高考招生、管理机制、学生培养流程等方面存在异同。