对外汉语教学与文化传播

语言与文化紧密相关,语言的习得也是文化汲取的过程。对外汉语教学离不开文化的教学,在留学生教学中如何进行文化教学是当前对外汉语教学研究的热点,也是一个难点。本文主要研究对外汉语教学中文化教学的策略和方法,通过我们的研究,不仅让留学生能习得汉语,也能让他们了解中国文化,从而进一步了解中国。     

熟语的文化附加义

熟语不仅格式复杂,而且具有文化附加义,从字面上看不出它的文化附加义,它的文化附加义在里层,而不在表层。对外汉语教学中,留学生学习熟语,难就难在文化附加义上。他们学习汉语熟语时往往望文生义,使用起来就会出现偏误。研究熟语的文化附加义,对留学生学习熟语和正确使用熟语很有意义。     

对外汉语教学中古典诗词教学的重要性及选择问题

中国古典诗词作为中华传统文化的一个重要组成部分,既体现了汉语的极具凝练简洁之美,又凝聚了传统文化中的诸多精华。这样一种兼具语言与文化展示性的文学形式,在对外汉语教学中,可将其当作教学素材加以应用。然而来华留学生的语言水平及文化背景等不尽相同,对古典诗词的接受理解程度也参差不齐,故而选择什么样的古典诗词作为教学素材值得思考。本文就对外汉语教学中古典诗词教学的重要性以及如何选择诗词等问题做出探讨。     

对外汉语教学任重而道远

华语教学出版社是出版对外汉语教材及与教学有关的辅助读物的专业出版社。读者对象是学习汉语的外国人、海外华人、华侨及来华的外国留学生等。可以说工作内容和目的都十分明确。对外汉语教学是一项国策,     

汉语国际教育中文化传播途径研究

<正>随着我国综合国力的进一步提升和世界范围内"汉语热"的持续升温,来华留学人数呈现出日益增长的态势。据教育部留学基金委员会统计,2014年全国共有203个国家和地区的377054名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的775所高等学校、科研院校和其他教学机构中学习。留学生在学好汉语及专业知识的同时,如何更好地将中国优秀的传统文化传播给他们,让他们顺利融入中国,并逐步建构、培养他们知华、友华、爱华情结,成中国文化传播的使者,这也是对外汉语教育工作者思考     

对外汉语教材中“从”类介词短语研究

"从"类介词短语语义复杂、结构灵活,是对外汉语教学的难点之一。本文对"从"类介词短语在国内广泛使用的对外汉语教材《发展汉语》和《博雅汉语》中的使用情况进行了考察和分析,对"从"类介词短语的结构、语义和语法功能进行了梳理。在此基础上,提出"从"类介词短语的教学建议和教材编写建议,以期提高对外汉语教学的效果和留学生的学习效率。     

汉语,把我引向一个美丽的国度——访北京语言大学留学生

随着近年来经济的飞速发展,中国逐渐成为世界关注的所在。学习汉语一时之间竟也成为一种时尚,吸引了很多外国的留学生不远万里来到有着五千年文化积淀的中国。据相关报道,目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人,大约100个国家的各级各类教学机构教授中文课程,其中教授汉语的大学有2300余所。中国迄今已接收来自150多个国家和地区的外国留学生累计近40万人。全国已有300多所高校接受留学生学汉语,如北大、北外、北语、广外等。而北京语言大学是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的国际型大学,并作为留学生的主要交汇中心。在汉语教学和文化传播方面发挥了重要的作用。每年都有数以千计的留学生来到北京语言大学学习汉语。为此,我们希望通过与北京语言大学留学生的此次交谈来了解他们学习汉语的一些基本情况,从中寻找出汉语热现象背后的故事。     

浅谈对外汉语民俗文化教学及教材

语言和文化是支架与核心的关系,第二语言的学习,不仅要学习语言结构,还要学习语言内的文化。本文拟就从对外汉语民俗文化教学、对外汉语民俗文化教材研究、对目前通行的民俗文化类对外汉语教材的评价、对民俗文化教材编写的建议四个方面展开论述。     

京剧音韵在对外汉语教学中的启示——以尖团字和上口字为例

京剧是中国的国粹,承载着中华优秀传统文化。在对外汉语教学中,教育者应传播京剧,弘扬中华优秀传统文化,并加强汉语语音教学在对外汉语教学中的灵活性、趣味性、知识性。京剧音韵保留着近古音,反映出汉语语音的历时演变。尖团字反映出普通话声母j[t■]、q[t■‘]、x[■]的产生和与高元音[i]的关系,上口字反映出普通话卷舌音的来源和与高元音[i]的关系。本文将以尖团字和上口字为例,说明京剧音韵在对外汉语教学中的作用。     

浅析字本位理论在对外汉语词汇教学中的指导性作用

对外汉语词汇教学存在着一些突出问题,主要表现为在词本位理念的指导下,学生难以真正把握汉字的构词能力,限制了对外汉语词汇教学质量的提高。本文主要讨论字本位理论对对外汉语词汇教学的指导,并指出在字本位理论的指导下,教师可进行高效的对外汉语词汇教学,提升留学生对汉语词汇的理解能力。     

封底图片说明

《在中国》是一部对外汉语教学电视音像教材。这部教材包括录像带、录音磁带和课本三部分。录像带长240分钟,共10课,每课24分钟。每课包含两部分内容:1、电视纪实部分,以自然、生动的口语形式反映外国留学生在中国的生活经历及与中国相互交往的方式;反映中国人的衣食住行,风俗习惯和华夏大地的自然风光等。2、教学部分,讲解纪实部分出现的语言难点和中国文化现象,并辅以练习及答案。讲解部分涉及的语言难点中,语法现象40种,重点词语30个,惯用语25个,文化现象10     

对外汉语教学中的民俗语言与民俗解说

民俗语言又叫"民间语言",是指广大民众口头传承的,具有浓厚民俗文化特色的俗语和套话。民俗语言是民俗文化的重要组成部分,它本身既是一种民俗事象,同时又是其他民俗事象的载体。在跨文化交际中,民俗语言往往容易成为交际障碍,影响人与人的沟通与交流。对外汉语教学中,民俗解说是帮助留学生跨越交际障碍,提高汉语交际能力的有效手段。民俗解说要充分考虑留学生的实际汉语水平,不同学习阶段应有不同的侧重点。民俗解说还要从当代生活中的民俗现象出发,兼顾历史变迁和地域差异。对外汉语教师只有具备过硬的专业素养、饱满的热情、开放的胸怀,才能实现课堂教学中语言与民俗的融会贯通。     

浅议对外汉语教学与跨文化交际

对外汉语的教学目的主要是让学习者能顺利进行跨文化交际,而成功的跨文化交际不仅需要交际双方能熟练使用对方的语言,还需要对对方的文化有所了解与熟悉。对外汉语教学只有把语言教学与文化教学合二为一,或寓文化教学于语言教学之中,才可能实现对外汉语教学的目的。     

面向来华留学生的徽州文化推广策略

徽州文化是中国传统文化的重要组成部分,向来华留学生宣传徽州文化是我国进行文化输出、向世界展示中华文化的一个有效途径。本文从增强日常生活中的文化浸染、开设相关通识教育课程、增加留学生徽州文化体验和不断创新徽州文化的宣传方式等方面,探讨如何在来华留学生中宣传徽州文化的内涵和价值观。     

来华留学生:中国文化对外传播的重要力量——基于北京地区来华留学生对中国文化认知的调查

<正>来华留学生是中国文化传播中的一类特殊人群,他们能够亲身感知"文化中国",可能有意无意地成为了中国文化的潜在传播者。目前,在中国文化国际传播中,学界对身处中国的留学生群体关注度不够、实证研究较少。本文以五所在京高校的来华留学生为研究对象,调查分析北京地区来华留学生对中国文化的认知情况,探讨来华留学生在中国文化国际传播中的优势作用。     

新时期来华东盟留学生跨文化适应障碍与路径

在“一带一路”倡议下,东盟留学生来中国留学的规模日益庞大,这对我国高校留学生教育与管理是一个新的挑战。该文从来华东盟留学生的教育情况和生活现状出发,结合跨文化适应理论,阐述来华东盟留学生在社会文化、心理和学术适应方面的障碍表现。在此基础上,该文提出推进汉语与专业教学改革、加强中华历史文化教育、使用新媒体促进双方沟通、开展多层面社会实践活动、利用大数据提供精准帮扶、提升管理队伍国际视野与服务水平六大措施,以期为相关部门和教学人员提供帮助,对来华东盟留学生解决跨文化适应障碍问题、融入中华优秀传统文化有着积极意义。     

韩国儿童对中国的文化认知研究——以对韩国全罗南道宝城南小学的调查为例

中韩交流源远流长,越来越多的韩国人开始学习汉语和中国文化.自2012年起,中国与韩国合作成立CPIK项目（在韩汉语项目,Chinese Programin Korea）,国家汉办每年都会派出赴韩国中小学的对外汉语教师志愿者,2015年共派出251名.笔者作为其中一名对外汉语教师,以2015年2月至2016年1月期间所执教的韩国全罗南道宝城郡宝城南小学276名小学生为调查对象,从跨文化传播和文化认知的学术视角,通过问卷调查,分析现代韩国儿童对中国的文化认知,旨在通过实证研究,展示韩国儿童对中国的文化认知特点及产生原因,对于如何更好地在非汉语母语的外国儿童中传播中国文化具有借鉴意义.     

言论集纳

如果中国确实想对世界作出比较大的贡献的话,就应该有战略意识,设立奖学金吸引优秀的留学生来华学习中国历史、文化等等。当这些留学生成为他们国家未来的领导人时,他们就会影响该国的对华政策。     

用汉语架设友谊的桥梁

新中国从诞生以来就非常重视对外汉语教学事业,但是对外汉语教学事业和对外汉语教材出版事业的大规模发展,是在我国实行改革开放政策以后。第一届世界汉语教材讨论会在北京成功地召开,可以说是我国对外汉语教学     

“一带一路”背景下来杭中亚留学生对中国文化的感知

2017年,适逢中国举办第一届"一带一路"高峰论坛,又是"一带一路"发展战略实施的第二年,我国与中亚五国的关系趋于复杂化。因此,立足中国现状,了解中亚五国文化,对于"一带一路"发展战略的实施具有重要的现实意义。本文对正在中国杭州学习的中亚留学生进行跨文化交流文本分析,旨在梳理出中亚留学生对中国文化的理解与感知,收集中亚跨文化交流的资料与数据,为有关高校未来的国际化建设提供参考与建议。