网络文化背景下高校思想政治教育话语创新研究

网络文化背景下深化高校思想政治教育话语研究对提升高校意识形态工作话语权有重要意义。面对高校思想政治教育话语空间被挤压、话语权威弱化、主流意识形态话语遭遇挑战等一系列困境,高校思想政治教育话语创新研究应坚持以马克思主义为指导,丰富高校思想政治教育话语内涵,转换话语方式,推动优秀传统文化与网络话语结合,优化话语环境,力求为高校思想政治教育话语创新研究提供新视角。     

马克思主义意识形态话语权探析

进入新时代,意识形态话语权成为国家核心利益的竞争、文化软实力的竞争。有效掌握话语权起着维护意识形态领域安全的作用,是我国建设文化强国的需要,更是凝聚民族力量的体现。因此,只有加强马克思主义意识形态理论的建设、增强主流意识形态话语权的说服力、提升马克思主义意识形态话语权的有效性,才能为我国国际话语权的提升、党执政地位的巩固和实现中国梦保障提供理论基础。     

以校园文化为依托推进高校马克思主义大众化

高校作为意识形态的主要阵地,做好马克思主义大众化普及教育工作意义重大。校园文化具有凝聚师生蓬勃向上精神,促进统一价值观念形成;引导建立集体心理定势和共同行为模式,积淀实践根基等作用。该文首先阐述高校推进马克思主义大众化的必要性,然后分析其可行性,最后指出高校可通过校园媒体、学术讲座、研讨会、报告会、重大节日和纪念日的主题教育等途径,推动落实马克思主义大众化工作,实现理论教育与实践教育相统一,让马克思主义在新时代开花结果。     

论大学生践行青年马克思主义的意义

21世纪顺利推进马克思主义中国化的希望和关键在于青年一代.在新的历史时期,高校要增强培养青年马克思主义者的使命感和自觉性,要从培养合格接班人、巩固意识形态领域指导地位和加强理想信仰教育等战略高度推进高校"青马工程"的实施,积极探索实施"青马工程"的有效途径.     

高校网络阵地的话语权研究

高校网络阵地是意识形态工作的重要组成部分,关系到方向和根本。当下围绕高校这个舆论场形成的网络空间,其话语权争夺愈发激烈,要求高校必须善于掌握网络舆论的话语趋势、话语表征和引导方法,科学顶层设计,用活网络,让教育引导融入网络,用网络思政聚力立德树人根本任务。     

新媒体视域下大学生主流意识形态的认同

随着网络全球化的发展,新媒体时代下的大学生对主流意识形态认同发生了翻天覆地的变化,对新媒体环境下大学生主流意识形态的认同研究成为高校教育所面临的严峻挑战。因此,有效利用新媒体的特点和优势,不仅对大学生主流意识形态的认同具有积极的促进作用,而且对实现高校为社会发展培育健康向上的人才具有重大的意义。本文主要针对新媒体对大学生主流意识形态的认同所产生的影响,提出在新媒体视域下大学生主流意识形态认同的解决策略。     

对外话语创新路径及实践

话语体系荷载特定思想价值观念,是国家软实力的重要组成部分,是一个国家在国际舞台上确立话语权的前提和基础。话语权背后隐含着国与国之间地位和实力的对比,记录了国家利益与意识形态的争夺。在“西强我弱”国际传播格局和传播语境中,中国话语影响力仍显得微弱。     

新时代高校劳动教育融入创新创业教育研究

在马克思主义劳动观、马克思主义人的全面发展学说等科学理论视阈下,基于高等教育人才培养的目的,对当代大学生进行劳动教育必要且重要。新时代高校开展劳动教育,要坚持立德树人的根本任务,加强大学生思想引领,建设系统完善的劳动教育体系,培育大学生的劳动精神和劳动素养。同时,高校劳动教育与创新创业教育有相互促进的密切关系,将劳动教育融入创新创业教育,更能够提高二者育人的实际效果。     

中华优秀传统文化与高校党建结合的途径探索

新时期,高校结合中华优秀传统文化开展党建工作有助于思政教育的实际效果得到有效提高。二者有效结合可以完善学生的思想意识形态,对党员发展、党员树立正确的思想意识形态具有重要意义。文章提出了高校党建工作和中华优秀传统文化积极融合的有效措施,阐释了两者结合的可行性和必要性,为新时期高校创新党建工作提供了新思路和新方法。同时借助传承传统文化工作能够更好地引领大学生树立正确的人生观和价值观,成为新时期优秀的社会主义建设者和接班人。     

关于增强“马克思主义基本原理概论”课实效性的思考

“马克思主义基本原理概论”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。文章在认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的基础上，从四个方面阐述了对新时期如何增强高校“马克思主义基本原理概论”课实效性的看法和建议。     

“科玄论战”中话语权问题探究——基于玄学派、科学派、唯物史观学派对比分析

"科玄论战"距今已有九十多年历史,其依然影响着我国现代思想文化发展。在"科玄论战"过程中,认识论学派的发展过程基本可以划分为两个阶段:第一阶段是1923年2月至1923年10月,科学派和玄学派的"两派之争";第二阶段是1923年11月至1924年12月,科学派、玄学派以及唯物史观学派的"三派之争"。学派之争的背后是话语之争,即话语权之争。因此,对"科玄论战"过程中话语权问题的研究可以帮助人们更好了解各学派背后的微观意识形态,为探究新时代教育思想提供新的理论视角。     

引领社会思潮健康发展

改革开放30多年来,我国意识形态工作取得了巨大成就,马克思主义在意识形态领域指导地位不断巩固。但多元化的社会思潮在意识形态领域冲突和激荡,带来了新的矛盾和挑战。当前,必须贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,采取切实措施加强引导和管理,引领社会思潮朝着健康的方向发展。     

高校校园新媒体的发展路径探究

当前,我国大数据和信息技术高速发展。5G、AI、VR、云等新技术塑造着新媒介的衍生和发展,加之疫情的影响,互联网新媒体越来越成为信息传播和获取的重要平台。因此,探讨多元化媒介的融合发展成了重要议题。大学生是新媒体受众之一,因此有必要充分发挥高校新媒体对大学生思想引领、高校意识形态教育和政治宣传的作用。该文建议通过校园新媒体“一报一网一微”建设、加强校园新媒体人才队伍建设、加强意识形态进校园舆情监管、融媒体建设供给侧改革、探索跨界合作、理清“把关人”职责等方式拓展高校新媒体发展路径,加强高校大学生思想引领。     

马克思主义大众化教育在高校推广中应协调好的五对关系

大力推广马克思主义大众化教育,帮助高等学校学生掌握及运用理论,使理论成为推进实践的强大力量,这是高校教师的重要教育目标。马克思主义大众化教育在高等学校推广中存在着诸多的困难。高校马克思主义大众化必须协调好五对关系：＂学术性与大众化＂的关系、＂目的和效果＂的关系、＂创造理论、发展理论＂和＂坚持理论、传播理论＂的关系、＂教学资源和行政性资源＂的关系、＂教师和学生＂的关系,方能取得良好效果。     

中国梦进课堂必须密切关注民族主义新动向及其影响

在当前我国进入建成全面小康社会决定性阶段之际,民族主义思潮又现高潮。民族主义在高校中也具有广泛的市场,高校思想政治理论课是意识形态教育的主阵地,要有效的把中国梦观点融入高校思想政治理论课,大力推进社会主义核心价值观"三进"工作,必须密切关注当前我国民族主义新动向及其影响。高校思想政治理论课教育教学实践"应当以审慎的态度和求实的精神,正面回应,有效引领,以便在多样化的思想观念中寻求最大共识。"~[1]     

红色文化赋能高校思政教育的关键点位及其践行理路

进入新时代,我国社会经济环境愈加复杂,意识形态领域波澜迭起,各类社会思潮不断涌现,影响大学生的思想因子逐渐呈现出复杂化、多样化,使得高校思政教育工作面临新的挑战。红色文化作为熔铸于中华民族血脉中的一种具有先进性、革命性的中国特色文化,是高校开展大学生思想政治教育的宝贵育人资源。从既有的红色资源和红色精神中得出红色文化在高校育人工作中的价值功能及其精神生产特征,进而把握红色文化蕴含的内在逻辑和本质规律,优化红色文化融入高校思想政治教育工作的实施路径,有助于高校学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,落实高校立德树人的根本任务。     

高校工会组织引导教职工践行社会主义核心价值观路径探究

高校工会目前主要停留在服务教职工、开展活动的层面,很难把意识形态教育融入进去。高校教职工担负着培养社会主义建设者、接班人的重任。如何提高高校教职工的思想觉悟,让教职工主动践行社会主义核心价值观,这是当前高校工会组织面临的一大课题。本文主要从思想、活动、制度层面论述社会主义核心价值观,教导、激励、规范高校教职工的社会主义核心价值观。     

思想政治教育视角下高校微文化建设探究

随着微博的兴起,学生群体使用越来越普遍,微文化作为当下新兴热点文化,影响范围愈来愈广,"微"几乎伴随着学生学习、生活的全过程,深刻影响大学生的思想意识形态。微文化的兴起也给高校思想政治教育者敲响了警钟,只有紧跟微文化的潮流,创新教育载体、优化教育方法、拓宽教育途径,发挥微文化在思想政治教育工作中的作用,才能使思想政治教育工作真正使大学生入脑、入心,使高校思想政治教育真正发挥实效性。     

新时代基层党员干部意识形态教育探析

基层党员干部的意识形态关系到中国特色社会主义事业的成败,在新的历史时期,基层党员干部意识形态教育意义重大。当前,基层党员干部意识形态教育面临着实践和理论上的发展机遇,但同时也存一些亟待解决的问题。针对这种机遇和问题并存的现象,本文提出相应的对策,以切实推进基层党员干部意识形态教育。     

葛兰西文化领导权理论的当代中国启示

葛兰西文化意识形态领导权理论的核心思想是,意识形态可以转化为像物质力量一样强大的一种道德和哲学的领导权力,在斗争中继续发挥作用。"文化领导权"这一由葛兰西最早明确并加以阐述的理论发展到今天,在面对全球化和霸权国家意识形态威胁的新形势下,如何坚持和巩固马克思主义主导意识形态、如何坚持中国特色社会主义的道路、理论和制度,如何全面理解社会主义核心价值观都具有重要的理论和现实意义。