在生物学教学中对学生思维能力的培养

培养学生的思维能力使他们成为有创造力的人才,这是每一个教师追求的目标,如何才能达到这一目的,笔者认为关键在于引导学生积极的思维活动,建立正确的思维习惯和方式。下面就笔者培养学生思维能力的初步实践,谈几点意见。     

在生物学教学中对学生思维能力的培养

思维即在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。在生物学教学中,重视学生思维能力的培养,对提高学生的科学素质很有必要。在教学中,可从以下几方面培养学生的思维能力。 一、在实验教学中培养 在讲蒸腾作用的演示实验时,可让学生去思考塑料袋中水的来源,启发引导学生分析。瓶中水不会上来,有瓶塞挡住;塑料袋本身不会有水产生,只有植物体上的水分,从而引导学生认识到塑料袋中的水分是从植物叶上散出的,从中也培养了学生分析、推理能力。再比如,在讲     

在生物学教学中培养学生的思维能力

医用生物学是医学教育中的一门基础课,通过本学科的学习,医学生即可掌握与医学有关的生物学基本理论、基本知识和必要的基本技能,为进一步学好基础医学与临床医学打下基础。为此,我对如何培养学生思维能力作了如下尝试。一、发挥教师在教学过程中的主导作用;教学过程是教师通过一定的教学方法,将     

在生物学教学中培养学生的思维能力

本文结合作者的教学体会,提出了在生物学教学中,应从巧设问题、把握思维层次、鼓励学生参与、发挥想象力和比较思想等五个方面     

高中生物学教学中培养学生的思维能力

在教学中,通过设疑提问、实验设计训练、检测回授教学、加强思维变式等思维训练策略,着眼于学生的"思",让学生的脑子转起来,让课堂活起来,切实提高了学生的思维能力。     

在生物学教学中培养学生创造思维能力

创造性作为民族自立之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要素和生命线 ,对于整个社会的发展和科学进步 ,起到了灵魂的作用。创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。生物学教学中 ,在加强学生全面素质培养的同时 ,注重创造性思维能力的培养 ,使培养出来的人才 ,具有高素质、富有创造力 ,以适应知识经济发展的需要 ,是我们当前进行生物教学改革的当务之急。一、创设和谐的课堂气氛 ,调动学生主动参与、乐于参与。有了宽松的学习环境 ,才会有自主学习 ,才有利于培养创新意识和创新精神。爱因斯坦在回忆他的学生生活时曾…     

高中生物学教学中培养学生的思维能力探讨

在新课程改革理念的指引下,高中生物教学不仅要传授给学生生物知识,更要培养学生良好的生物学科思维能力,使学生养成良好的思维方法和思维习惯。为了提高学生的思维能力,必须改革传统的教学方法,有计划、有目的的引导学生进行分析、概括等生物课程的思维活动训练。     

谈生物学教学中学生创新思维能力的培养

学校是实施素质教育、培养创新人才的主要阵地。在教学过程中,笔者就如何培养学生的创新思维能力,做了如下几种初步探讨。 1.重视科学研究的方法和过程,培养创新思维的习惯 生物学是一门实验科学,它的基本概念、原理、     

生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力

在生物学教学中,通过创设学习情境,利用科学史素材,增强学生的问题意识,设疑问难,进行联想、想象、发散思维、逆向思维的训练,从而有效地促使学生拓展思维空间,活跃思维过程,培养学生的创造性思维能力。     

如何在生物学教学过程中培养学生的思维能力

毛主席在实践论中教导我们:“由感性认识到理性认识要经过判断和推理的阶段,也就是要通过思想,不用思想,认识就不能深入,不能提高。”我国古代的大教育家孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,这就是说光是吸收一些知识材料,死记硬背,而不加以思考,其结果是不会有什么心得的,相反的假如没有可靠的材料和事实作根据,而只是一味地去思索,其结果必然是想入非非,疑难重重,甚     

生物学概念教学中培养学生高阶思维能力的策略

评价是高阶思维发展中承上启下的重要环节。结合实例说明教师如何在生物学概念的形成、辨析及应用中加强对学生概念学习的评价,从而有效培养学生的高阶思维能力。     

如何在生物学教学中培养学生的创造性思维能力

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，当今人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。因此在生物教学中应试教育向素质教育转变的今天，在生物教学中要求学生掌握基础知识和基本技能的同时，培养学生的创造性思维能力尤为重要。     

生物学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是指依据研究对象所提供的各种信息,使人们打破认识常规,寻求变异,想出新方法,从多方面寻求答案的开放式思维方式,它是一切创造性活动的基础和核心,是人类思维的高级形式。在生物学教学中,努力培养学生的创造性思维能力,不但有利于学生熟练掌握生物学知识和生物学技能,更有利于培养具有个性和创新能力的人才。本文仅就生物学教学中如何培养学生创造性思维能力作一些探讨。1创设民主、平等的教学环境,促进学生创造性思维能力的发展心理学研究表明,每个健康的人都具有创新的潜能,但是把潜在的创新力转化为现实的创新力,必须要有一个…     

在《生物学》教学中培养学生创造性思维能力

创新教育是素质教育的核心。生物学作为新世纪的前沿科学,更应该把培养学生的创造性思维能力作为教学的主要任务。本文结合生物学科的特点,就如何培养学生的创造性思维能力,笔者谈了几点浅见。     

在生物学实验中培养学生的思维能力

生物教学的目的是培养学生的创造性思维能力和创新意识,培养学生的科学精神和思维习惯。新课程要求生物教师要通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主观能动性,促进学生思维能力的发展,提高学生的学习能力。     

浅谈教学中对学生思维能力的培养

实行素质教育的今天,数学教学的主要目的和任务不仅仅是简单的知识传授及方法传导,注重发挥学生的主体作用,培养学生的各种能力,特别是思维能力,已成为现代数学教育的主旋律.如何将传授知识与培养思维能力有机地结合起来呢?笔者在此谈谈自己的几点尝试.1　剖析概念,培养思维的严谨性数学中的概念很多,它是数学知识的重要内容.对概念的理解程度直接影响到学生的判断能力以及对知识的迁移、化归能力.在教学中,对概念细细地剖析,是培养学生思维严谨性能力的有效途径.采用辨析题的形式是培养这种能力的有效方法.例1　判断下列函数的奇偶性,并说…     

数学教学中对学生思维能力的培养

本文通过分析我国中学生在数学学习方面的优势与不足,提出培养学生的创新精神和实践能力要从课堂环境入手,通过教师的教育智慧为学生创设     

物理教学中对学生思维能力的培养

我教过多年的初中物理.在物理教学中,注意培养学生的思维能力.学习基础知识和培养能力是互相促进的.思维能力是在学习和运用知识的过程中培养的.学生有了思维能力,就能生动活泼地学习基础知识,独立钻研,向知识的广度和深度进军.在初中物理教学中,我是从讲课、做题、实验三个方面来培养学生的思维能力的.现就从这三个方面来谈谈自己的想法和做法.