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在物理教学中,教师要结合本学科特点,通过不断改进实验教学,训练学生思维的变通性与发散性,提高自身的创新素质等途径培养学生的创新能力。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒主题．也是基础教育面临的重要任务。在新课标强调由知识的传授向能力的培养转变的理念下．初中物理教学必须坚持以人为本，全面提高学生的科学素质．如何在初中阶段培养学生的能力．特别是创新能力是值得我们初中物理教学工作者认真探讨的问题．本文笔者根据自己在实际教学中的体会．从五方面对创新能力的培养进行了论述．并以实例举证其效果． 相似文献
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21世纪的教育肩负着培养创新人才的使命。广大教师要根据创新教育的要求转变教育观念，在实施创新教育中，把培养学生的创新意识，激发创新欲望，实施创新行为，形成创新能力，塑造创新个性等方面的要求具体细化到各自的教学之中。现结合本人的教学实际，探讨一下物理教学中如何培养学生创新能力的问题。 一、激发学生创新的欲望 在科技创造发明史上，凡是作出辉煌成就与突出贡献的伟人，都有着创造发明的浓厚兴趣与好奇心。所以，教师在具体教学中，要通过强化学生以下心理特点来激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。 兴趣 … 相似文献
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邢怀文 《中国基础教育研究》2007,3(12):120-121
1．全面认识创新的含义，增强学生的创新意识，培养学生的创新能力。对学生来说，凡是自己能够用新鲜的、简捷的方法解决实际问题的想法和做法都是一种创新。因而，教师要鼓励学生在日常学习和生活中遇到物理问题时，积极尝试创新，及时赞扬学生的创新勇气和创新精神。 相似文献
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赵艳荣 《中国校外教育(理论)》2011,(2):113-113
随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。 相似文献
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思维是人脑对事物的间接与概括的反映过程，是在表象与概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等的认知活动形式。而创新思维是指不依常规，标新立异，想出新方法，创建新理论，从多方面寻求答案的开拓式思维形式。它不受传统思维方式的束缚，注重探究，更有利于学生深刻地理解知识，灵活地运用知识。怎样在物理教学实践中培养学生的创新思维能力，笔者有以下几点体会。 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”物理学科知识结构层次分明，思维方式逻辑性极强，物理教学对培养学生的创新能力有得天独厚的优势。近几年，我在物理教学中就培养学生创新能力方面做了一些尝试，愿在这里与同行们交流。 相似文献
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本文就物理教学中如何培养学生的创新能力谈一些具体方法和教学体会。一、不断启发学生的创新思维创造思维是创新素质的"内核",创造思维是根据研究对象所提供的各种信息,使学生的认识打破常规、寻求 相似文献
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本文探讨了物理教学在创新教育中的重要性,指出只有教师创造性的教才能够引导学生创造性的学。结合多年物理教学改革实践,总结分析了遵循师范生的心理特点,激发学习兴趣、培养应用能力与学习方法、注重人格品质培养等在创新人才培养中的关键作用,以及通过课堂与实验教学、科技活动中教学内容与方法的改革培养创新人才的可能途径。 相似文献
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浅谈物理教学与想象力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏培升 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):80-82
想象力的培养是素质教育的一个重要方面,培养学生的想象力,造就开拓型、创造型的人才,是现代教育的主要目标之一。而物理学是一门概念性、逻辑性和系统性都很强的基础课程,在培养学生的想象力方面有其独到之处。本文基于上述背景,对想像力的本质特征及其意义进行分析,并结合教学实践,提出了在物理教学中培养学生的想像力的一些尝试和探索。 相似文献
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浅谈大学物理教学中大学生创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了物理学研究成果对科学技术进步与社会发展的重要作用,探讨了大学物理教学如何培养学生的创造性意识、创造性思维、创造性学习方法等问题,提出了教师应具有创新理念,在教学中广泛使用多媒体技术等培养大学生创新意识的方法。 相似文献
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物理实验教学与创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐 《实验室研究与探索》2007,26(10):92-94
文章介绍了在物理实验教学中,为提高学生的综合素质与创新能力,在教学方法与手段、扩展实验内容、优化教学内容等方面进行了改革与尝试。 相似文献
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龚黎华 《江西教育学院学报》2006,27(6):67-69
概括了物理教学中研究性学习的特点和意义,分析了物理教学中实施研究性学习的困难,并提出了解决这一问题的对策。在物理教学中实行研究性学习有利于激发学生对物理学的兴趣,有利于培养学生的良好研究潜质和创新能力。 相似文献
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高中阶段是培养创新人才的重要奠基时期,物理教学应当也能够承担创新人才培养的基础性责任。本文结合谢弗勒人类潜能理论,从教育理念、教学过程和评价方法这三个维度论述了如何在高中物理教学中进行创新人才的培养。 相似文献
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注意到物理学的科技基础和先导地位,从教育学和心理学的角度,就大学物理教学方法对创造性思维培养的影响,提出了教学方法侧重点的必要思考。 相似文献
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高中阶段是培养创新人才的重要奠基时期,物理教学应当也能够承担创新人才培养的基础性责任。本文结合谢弗勒人类潜能理论,从教育理念、教学过程和评价方法这三个维度论述了如何在高中物理教学中进行创新人才的培养。 相似文献
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物理学科偏理性思维,能有效培养学生的逻辑思维和创新能力。而实验教学在物理教学中占有重要地位,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生物理核心素养,对培养学生逻辑思维和创新能力具有重要作用。文章结合教学实践,对物理实验教学进行探究。 相似文献
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谷胜甫 《漯河职业技术学院学报》2003,2(4):42-43
物理教学中必须重视学生思维能力的培养,具体方法有:一、精心创设疑点,巧妙启发思维;二、打破“思维定势”,培养发散思维;三、拓宽思维空间,培养逆向思维。 相似文献
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王琼辉 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(4):82-85
章从中学物理教学中创新思维培养的必要性和可行性出发，主要就创设问题情景、采用启发讨论、加强观察实验、优化教学手段、强化习题教学和渗透辩证唯物主义观点等六个方面阐述了学生创新思维培养的策略和方法． 相似文献