响应时代要求 培养绿色人才

绿色大学是20世纪高等院校应对全球生态环境问题的挑战,从传统大学转向新时代大学的重要标志。它不仅在理念和实践上,顺应了生态时代在人类生死观等方面的一系列转变,而且承载着生态文明和可持续发展的荣誉和形象,肩负着时代赋予的光荣历史使命。     

重视跨学科人才的培养

二次大战以后,“大科学”、“大经济”的发展使人类面临许多综合性问题,迫使人们采用综合的手段进行深入的研究。在当代,任何重大的经济、社会和科技问题,诸如国民经济计划的制定、社会发展的预测、科技发展的全面规划、重要的经济政策和科技政策的制订等,都是相当复杂的综合性问题,都不是哪一门基础学科所能胜任的。有些本来是以自然科学角度提出的问题,如环境、能源、空间、海洋等问题,都不可避免地要涉及很多社会问题,甚至是全球性的社会问题,需要社会科学的参与。一些本来是从社会科学方面提出的问题,如人口的控制、城市的管理等问题,都日益复杂化,越来越需要借助数学和自然科学方法来研究。要解决上述各种问题,就需要综合运用自然科学和社会科学两大门类中多学科的知识,并把它们结合成有机的知识系统,跨学科中的许多综合性学科就是适应解决这类综合性课题的需要而蓬勃发展起来的。在这种新的科技形势下,各国工科研究生教育中也出现了一种新的趋势,那就是重视培养和造就跨学科的高级专门人才。     

培养和造就适应时代要求的新型人才

科技竞争的时代渴望高素质的人才，克服和抵制影响大学生素质教育的内外因素，强化大学生的综合素质教育，是培养跨世纪人才的必经之路。     

创新教育是培养创新人才的必然要求

创新是一个民族兴衰存亡的关键.要创新就要培养创新的人才,培养创新人才就要有创新的教育.创新教育就要尊重学生的主体地位,培养学生的问题意识和创造宽松的创新环境.     

探索跨学科研究生培养模式培养复合型应用人才

科技发展的历史和现实呼唤跨学科研究生培养。运筹学与控制论专业跨学科培养研究生的实践和初步成果对于推动跨学科研究生培养 ,发展高层次教育有着重要的启示作用。我国跨学科研究生培养是整个研究生教育体系中的一种补充模式 ,积极探索跨学科研究生培养的新体制 ,培养跨世纪的复合型人才是我国研究生教育的一个重要方面     

农村教师跨学科人才的培养方法和模式

<正>由于农村山区师资力量的缺乏,很多学校都缺少专业对口的教师,大部分教师都承担了除专业以外的其它学科的教学任务。鉴于此,本文分析了农村中学教学现状,并在此基础上提出了一些对策,以期为农村的跨学科教学人才的培养略尽绵薄之力。一、跨学科创新性人才培养的理念和模式1.跨学科创新性人才培养理念。对于从事教学研究的教师而言,我们掌握了一定的理论、方法和技术手段,但是缺乏对边远地区和山区学生知识结构的掌握和     

改革传统教育教学方法,培养适应时代要求人才

当代,传统教育教学方法面临严重挑战.我们必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,解放思想,实事求是,弃旧图新,以积极的心态,推进教育教学方法的改革,使之与社会进步、科技进步、经济发展相适应,全面提高国民的素质,加速对适应时代要求的人才的培养,加速四化建设,确保我国在国际竞争激烈的浪潮中,立于不败之地.     

我们是时代的先锋

我们是时代的先锋,我们是出港的舰艇。老师的目光,是我们的标灯,粉笔涌出知识的浪花,教鞭指明前进的航程。     

现在是我们的时代

时间滴答的走,韩国歌谣界已经涌现出了众多1996年出生的Idol们。现在就来一起看看有哪些96Line的小鲜肉们即将或者已经撑起了歌坛的一片天。     

现代制造业跨学科人才培养模式研究与实践

现代制造业的发展和人才需求,迫切需要跨学科人才培养模式的研究和实践。本研究以建立一个培养适合现代制造业发展的跨学科复合型创新人才的教学体系为总目标,提出了跨学科复合型人才培养的模式、知识体系、支撑体系和硬件环境等设想,着力于个性化创新能力训练和大工程背景下的工程训练。     

交叉学科人才培养模式的探索与实践 ——以北京大学为例

交叉学科人才培养是当前研究生教育中的热点话题。在梳理了什么是交叉学科以及交叉学科人才培养对于推动科学进步和创新性成果产出的重要意义基础上,重点介绍了北京大学在交叉学科人才培养方面做出的探索和面临的问题,进而提出相关建议。     

跨学科外语复合型人才培养的策略——基于人才培养需求下

随着全球经济一体化的不断深入,社会对跨学科外语复合型人才的需求日益凸显.高校人才培养不应仅局限于某一学科或者某个领域,而是要屏弃学科门户之见,在原有学科框架下,培养跨学科复合型人才.目前,单一学科内容教育模式已很难适应多元化的人才市场需求,随着高等教育的不断发展以及社会对外语人才的需求不断增长,培养跨学科外语复合型人才已成为未来发展方向.基于人才培养需求下,培养跨学科外语复合型人才,对于经济全球化、人才国际化发展具有重要意义.     

培养复合型人才的ESP教学对策建议

分析了当前我国培养复合型人才的ESP教学存在的问题,提出了加强ESP教学的对策.认为要以需求分析为核心,明确教学目标,改进教学方法,培养师资队伍,以提高教学效果,应对社会经济发展对人才培养的新挑战.     

国外学科交叉型创新人才培养与启示

本文首先介绍了学科交叉的概念及学科交叉型人才培养对科技创新的重要作用,然后阐述了国外学科交叉型创新人才培养的举措及特点,并针对我国高等院校中学科交叉的现状,剖析了制约我国学科交叉型人才培养的因素,最后得到四点启示:广泛吸纳社会资金,建立多元教师评聘机制;加强课程建设,发挥学生主观能动性;为培养创新意识搭建各种平台;加强互通性专业设置的优化与开放。     

知识经济时代的人才价值刍议

在知识经济时代,人才在经济社会发展中有着重要的价值,起着举足轻重的作用。面对知识经济的挑战,研究人才在经济社会发展中的价值,开发人力资源,对我国推进社会主义现代化建设具有极其重要的理论意义和现实意义。     

构建农机专业复合型人才办学特色

专业是大学实现办学特色的切入点和实施载体,没有特色鲜明的专业,就没有办学特色鲜明的大学,因此,研究和构建专业的办学特色,对大学办学特色的形成有一定的支撑作用.本文首先凝练了贵州大学农业机械化及其自动化专业的办学特色,即工、农、管相结合,产、学、研相结合,共性技术与山地农机区域特色相结合.在此基础上从复合型人才培养方案的各个组成部分出发,分析贵州大学农业机械化及其自动化专业办学特色在复合型人才培养方案中的实现.     

论复合型人才培养与英语专业词汇教学的融合

英语教学改革如火如茶,文章针对当前英语专业教学改革的新趋势和词汇教学中仍存在的一主要问题,进一步提出了将培养复合型综合应用人才的目标与英语词汇教学相融合,同时探讨了促进此融合的一具体教学方法,为实现复合型英语人才培养提供参考意见.     

复合型人才培养模式创新的探索和成功实践——以浙江大学竺可桢学院强化班为例

随着科技的发展,社会对人才的需求呈现出两种态势:专业化和综合化,培养一专多能的复合型人才成为大势所趋。高校必须兼顾内外部需求,积极探索复合型人才培养创新模式,占领人才培养制高点。本文在梳理培养路径和典型模式的基础上,结合浙江大学竺可桢学院强化班的成功实践案例,总结复合型人才培养在教育目标设置、教育资源配置、教育制度安排等方面的经验,对当前我国高校尤其是综合性大学的复合型人才培养提供一些启示和建议。     

建设国际一流学科,培养复合拔尖人才——多学科交叉矿物加工人才培养模式创新与实践

在探索学科发展与人才培养之间关系及内在规律的基础上,解决了强势传统学科内涵扩展以促进专业建设和复合拔尖人才培养以及相应的培养方案、课程体系、教学内容、实践平台、师资队伍等方面的问题,构建了多学科交叉的矿物加工复合拔尖人才培养创新模式.