医学理论课程教学中高效学习的设计与驱动

医学专业基础理论学习具有知识海量、难度系数大、系统性逻辑性强的特点,教师学生都容易深陷其中难以取舍,在中专层次职业教育课堂教学中如何能够让学生的学习活动既轻松易懂又高效活跃,对教师和学生来讲都非常有意义。在盲校针灸推拿专业基础理论课程中,"模型搭建"和"主题词研"两种有效的教学组织形式适合盲校视障学生的学习特点,也适合相关医学知识的教授。     

谈谈盲校教育信息化建设

广州市盲人学校作为窗口示范性特殊学校,在2003年下半年,全面开展校园教育信息化建设。两年内,学校建成校园网,实现资源共享,大部分教师能熟练操作运用电脑进行电化多媒体教学,并基本实现无纸化办公。同时学校为初中和职中的每个学生都配备了一台先进电脑,改变了过去完全依赖盲文点字的历史。一、盲校教育信息化建设的“三利”1.有利于丰富盲校教师课堂教学手段,提高教师教学水平。从事盲教的工作者都会有这样一个深刻的体会,盲校课堂教学方式一个鲜明的特点就是教师上课时极少在黑板上板书,主要通过口授教学,并着重模型直观教学。而把电脑…     

盲推专业推拿治疗学教学的探索与实践

高职特殊教育存在教育对象特殊性、教学手段局限性、盲文教材和汉文教材不匹配,同时采用的汉文教材内容与人才培养方案和市场需求不一致性、教学实训基地待建中等诸多问题。在借鉴普通院校相关专业的课程设置和教学模式基础上,根据教育受体的特殊性,本文对盲人大专推拿专业的核心课程《推拿治疗学》进行了课堂教学改革。     

《盲校义务教育实验教科书·英语（四年级下册）》特点解析及教学建议

《盲校义务教育实验教科书·英语（四年级下册）》的编写充分体现了《盲校义务教育英语课程标准（2016年版）》的理念要求,在话题选择、内容编排和活动设置上结合视障学生实际,特色鲜明。教师在教学实践中应深入挖掘教育素材,积极开展直观教学,有效实施分层教学,帮助视障学生打下扎实的英语学习基础,凸显英语学科独特的育人价值。     

浅谈新课标理念下盲校小学数学教学方式的优化

由于数学知识内容比较抽象,加之盲生生活经验较为缺乏,小学阶段的盲校数学课堂教学往往难以达到预期成效。盲校应落实新课标理念,既考虑数学自身特点,更遵循学生学习规律,采取多种措施,鼓励引导盲生亲近数学、乐学数学、会学数学、善用数学,切实优化盲校小学数学教学方式,从而显著提升盲校小学数学课堂教学质量,更好地培养学生的数学素养。     

黑板贴画在课堂教学中的应用

在语文课堂教学中,教师常常有目的地通过运用挂图或投影以及多媒体课件等直观教学手段,激发学生的学习兴趣.帮助学生理解课文内容。挂图虽然表象十分直观,色彩鲜明,但呆板,缺乏动感;投影和媒体课件虽色彩艳,动感强,但制作较复杂。为了克服挂图、投影的不足,在课堂教学中辅以另一种直观教学手段——黑板贴画倒是很有必要的。若再把它与投影,媒体课件相结合,则更有利提高课堂教学效果。     

盲校直观教学理论的探讨

盲校直观教学在性质和数量上都与普通学校有很大区别。教师理解听觉、触觉、视觉和残余视力等不同感知觉的特点是盲校直观教学的基础。遵循不同感知觉各自的规律是盲校直观教学效果的保证。提供符合各种感知觉特点的感知机会,能够使其它感知觉补偿视力残疾的可能变成现实。应当特别指出的是,要打破对残余视敏度的数字迷信,不要以视觉规律主导触觉认知活动。如果恰当地开展了直观教学,盲童的发展是没有上限的。     

直观性教学在课堂讲授中注意的几个问题

在课堂教学过程中,教师要根据教学目的和要求,结合学生认知特点,运用语言的描绘,实物的操作,多媒体课件的演示,标本的展览等手段进行直观教学。怎样搞好直观教学,怎样选择直观教具和培养学生在学习中的认知能力,下面就直观教具、多媒体的演示和图案结合、几种直观教具的运     

培养空间思维能力应遵循认识规律

本结合自己在课堂教学中的一些方法和体会，着重介绍了如何从认识规律出发，合理应用直观教学手段．达到培养学生空间思维能力的目的。     

“免疫调节”一节的教学设计

采用＂自主、探究、合作＂式学习,并结合多媒体辅助课堂教学,用实例和直观教学手段引导学生学习体液免疫和细胞免疫的抽象过程,并加以应用,让学生进一步体会免疫系统在维持人体稳态中的重要地位。     

教具在盲校直观教学中的应用

大量符合各种感知觉特点的教具是盲校直观教学实践的基础。触觉教具是盲校直观教学的重点,教师应理解各种类型触觉教具的直观层次。盲校教师在制作、使用触觉教具时,不应受视觉规律的主导。多感官教具的效果通常较好,计算机多媒体教具对盲生只是听觉教具,并不适应盲童缺乏事物客观表象的特点。语言在直观教学中有重要的辅助作用,但是,把抽象的语言作为直观的一种方式值得商榷。     

初中美术课堂教学情境创设之浅见

创设美术课堂教学情境要有利于激发学生学习兴趣;要与教学目标保持高度一致;要灵活多样。教学中要联系学生的生活实际;利用多媒体等直观教学手段,从而调动学生学习的主动性、积极性、创造性。     

谈谈盲校语文课堂教学中的“盲文板书”

目前,在盲校课堂教学中,如何提高课堂教学效率、进行有效教学已成为人们日益关注的问题。而多年来,在教学手段极其匮乏的盲校语文课教学中,却一直忽视了板书的作用,这引起了笔者的深思。本文中,笔者以自身教学为例,针对盲校的语文课堂教学,提出了运用板书这一手段的意义、作用及展现方式等几点肤浅的认识,望引起同行们的关注。     

优化教学手段 培养创新能力

新的课程标准要求教师“要创造性的使用教材，要注重培养学生的创新能力”。其中使用直观教学手段，可以使课堂教学更加生动、直观、形象，有助于学生理解学习内容，增加学习兴趣，提高教学效果。下面，我结合语文教学，谈谈运用多种教学技术来优化教学手段，培养学生的创新能力问题。     

倡导学生主动参与,活学活用政治知识

新课程改革背景下,政治教师要根据教学内容和教学任务差异选择不同教学方法,结合多媒体等现代化直观教学手段,突破重点,解决难点,提高学生学习政治的兴趣,引导学生运用政治学基本原理分析日常生活中的问题和话题,提高政治课堂教学质量。     

教学挂图与黑板画相结合,提高课堂教学效果

生物教学大纲指出:“直观教学是帮助学生更好地理解教学内容,调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一”.要求教师在教学过程中,更多地采用直观教学手段,以提高教学效果直观教学的手段,可分为:自然直观(又称直接的直观,包括活的生物、标本、生物学实验、自然界、人为环境等);摹像的直观(又称间接的直观、包括模型、挂图、幻灯片、黑板画、教学影视片、教学唱片等)和语言的直观(包括文字、图表、图解等).在直观教学手段中,除了语言的直观是我们经常使用的手段外,其他的直观教学手段因受到各种因素和条件的限制,在课堂教学中总是不能经常地、有效地加以利用.本文就“教学挂图”和“黑板画”相结合,提高课堂教学效果谈一些看法.     

论多媒体辅助教学在"机械基础"教学中的作用

现代多媒体辅助教学方法的应用已成为机械基础课堂教学的一个重要手段.文章就多媒体辅助教学方法对学生学习积极性的提高、学生思维的启发、直观教学、学生的主体作用等进行论述.     

高中地理直观教学应用探究

直观教学是高中地理课堂教学重要的教学方法,目前,较为常用的教学手段涵盖感官直观与思维直观两个既有区别,又紧密联系的层次。其中感官层面上的直观手段包括野外观察及教学挂图,思维层面上的直观教学手段包括语言直观、板书直观及多媒体教学。但是,在具体的地理课堂教学中,滥用多媒体、教学手段缺乏针对性等问题很突出,因此,提高教师的认识,灵活利用各种教学手段,显得尤为必要。     

我的小学数学教学观

一、直观手段进行有效教学直观教学是非常方便、实用、有效的教学手段,具有形象直观,生动具体,吸引注意,帮助理解,加深记忆,活跃气氛等一系列优点。教育学家赞可夫说:"教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学方法就会变得高度有效。"因此讲究教学方法和艺术,能收到良好的教育效果。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短。因此在课堂教学中,教师注意采取合适的直观教学方法,能够帮助学生理解     

如何提高生物课堂教学效率

正课堂教学是教育教学的中心环节,从某种意义上说教育教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学的质量。改革课堂教学,选用适宜的教学方式,向课堂45分钟要效率,这是教学改革的一个重点,也是一个难点。那么,如何提高中学生物课堂教学效率呢?一、利用直观教学法,丰富学生的感性认识生物学是直观性很强的一门学科。直观教具有实物、标本、模型和挂图等,直观手段包括幻灯、投影、录像和电影等。通过直观教学可以丰富学生学习的第